黃小宇（陜西師范大學(xué)，陜西 西安 710119）

人的視覺是十分重要的外部信息獲取能力，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查顯示，人擁有一定的視覺習(xí)慣與視覺能力運(yùn)用的傾向性。人在使用視覺能力獲取外部信息方面并非完全無規(guī)律的，恰恰相反，人類在長期的發(fā)展演變過程中，在視覺能力的使用上形成了一套相對固定的模式與習(xí)慣。而對于外部信息的獲取而言，如果人類的視覺能力使用習(xí)慣跟外部信息的排列具有規(guī)律上的一致性，人獲取信息的效率會得到提高，反之則會降低。對于平面設(shè)計(jì)工作而言，設(shè)計(jì)作品里面的版式編排工作是否科學(xué)合理，也存在其是否符合人的視覺習(xí)慣的問題，如果版式編排具有較高的邏輯性，信息可以有序的被用戶體驗(yàn)和接受，則設(shè)計(jì)作品的觀看體驗(yàn)會比較舒適，用戶理解與認(rèn)知設(shè)計(jì)作品內(nèi)容的效率因而也會得到提高，而假如作品的版式編排缺乏視覺邏輯性，會為用戶帶來觀看與理解方面一系列的阻力與困難，使得作品晦澀難懂，信息混亂，影響用戶的使用體驗(yàn)，而怎樣才能提高平面設(shè)計(jì)活動中版式編排的科學(xué)性與合理性，本文擬從人的視覺邏輯性作為切入點(diǎn)展開研究，探討與分析版式編排工作以怎樣的模式開展更符合人的視覺習(xí)慣與觀賞需要，以下筆者就從具體方面對該課題詳細(xì)闡釋。

一、版式編排設(shè)計(jì)里面的視覺邏輯秩序化

（一）視覺邏輯性與版式編排設(shè)計(jì)的整體性

視覺邏輯屬于人的視覺能力在使用方面所遵循的一般邏輯規(guī)則，因人是具有先天理性的，因而在自身視覺能力的運(yùn)用上需要講求效率的最大化與視覺活動成本的最小化，這是人的理性能力帶來的視覺信息獲取的自我管理模式。而這種管理模式要求人在感受不同視覺信息的過程中，會先從要素入手注意信息里面的一些關(guān)鍵性內(nèi)容，進(jìn)而以此為連接紐帶，注意不同視覺要素之間的相互關(guān)系，這種對視覺信息的關(guān)注與感受模式，是受到人的思維邏輯性控制的有序程序，而了解該程序的規(guī)則，對于進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的版式編排十分重要。對于平面設(shè)計(jì)作品而言，人首先接觸到的視覺信息為由不同色彩與圖案組成的畫面，畫面里面含有一些能夠被人感受到的，包含了不同注意力層次的視覺符號。人在觀察版面的第一時(shí)間，會首先將視覺范圍內(nèi)具有較高注意吸引力要素的某些圖案或視覺符號加以注意，進(jìn)而注意其含義、完整性，進(jìn)而注意與此類圖案要素相關(guān)的其他圖案或視覺符號，如果此類視覺觀察活動所能夠獲取的信息是一個(gè)完整的，可讀解的主題，觀察者會因而形成對平面設(shè)計(jì)作品的初步印象與認(rèn)知。而如果這一過程中觀察者獲取的信息相互之間缺乏邏輯性，無法組合在一起形成一個(gè)完整意思或內(nèi)容，觀察者會拋開上述圖案來觀察平面設(shè)計(jì)作品中其他的，在視覺注意力方面吸引力次一等的構(gòu)圖要素或符號，并依據(jù)相關(guān)性原則來讀解其內(nèi)容。

（二）視覺邏輯性與版式編排設(shè)計(jì)的層次性

對于人所擁有的視覺邏輯而言，其具有一定的視覺信息的注意對象選擇規(guī)則，人在接觸到大量視覺信息的情況下，其并非是完全隨機(jī)選擇的，而在優(yōu)先選擇哪些視覺信息加以注意，次要選擇哪些視覺信息進(jìn)行讀解，具有一定的安排與規(guī)則性。這符合人的視覺信息獲取方面的經(jīng)濟(jì)性與效率性要求，如果平面設(shè)計(jì)作品里面，在能夠體現(xiàn)與表達(dá)作品主旨的要素安排上符合人的視覺邏輯，那么作品所要傳達(dá)給讀者的信息就能夠第一時(shí)間被讀者注意到并加以讀解、思考。反之，如果一個(gè)平面設(shè)計(jì)作品的要素安排不符合人的視覺邏輯性要求，其所要傳達(dá)給讀者的有效信息會因作品要素?zé)o法被讀者注意到而造成傳達(dá)失敗，讀者在讀解作品內(nèi)容上會遭遇一定的挫折或困難，此類挫折或困難會影響觀察者認(rèn)知平面設(shè)計(jì)作品的閱讀體驗(yàn)，導(dǎo)致一些負(fù)面的感受出現(xiàn)，如果此類感受并非作品設(shè)計(jì)者有意安排的，那么其所帶給作品的影響就是負(fù)面的，不應(yīng)出現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)加以限制或去除的。優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品，其作品中所有的要素構(gòu)成在布局與色彩、造型的安排上不應(yīng)當(dāng)采取簡單堆砌，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的視覺邏輯性加以深入研究與思考，從觀察者的立場出發(fā)，深入設(shè)計(jì)不同的要素怎樣在作品中安排運(yùn)用，這樣才能傳達(dá)給觀察者有效的視覺信息，并將作品的內(nèi)容和主旨更為清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀察者。

要讓一個(gè)平面設(shè)計(jì)作品在視覺邏輯上符合人的視覺信息獲取習(xí)慣，需要在要素的布局與可辨析度方面進(jìn)行深入細(xì)致的安排。首先要將作品的主旨與內(nèi)容進(jìn)行抽象性地概括，將其線索歸納為幾個(gè)可以具備邏輯代表性的要素上，并將要素具象化為可感的視覺形象或圖案，將其安排在構(gòu)圖中的顯要位置，通常而言，在一個(gè)構(gòu)圖當(dāng)中，人視覺注意力的重心會依據(jù)由中心向外圍注意力逐漸遞減的方式對圖案信息加以注意，而人對圖案中心的選擇并不一定是物理意義上的圖案中心，而跟色彩或圖案的背景對比有關(guān)，一定面積的色彩，其中心位置出現(xiàn)的圖案會首先吸引人的注意力，而無論這一中心是否跟構(gòu)圖中心吻合，相同辨析度前提下，外觀越大的圖案越容易引起人的注意，有意義的，可讀解線索越多的圖案，越容易引起人的注意力，這是一個(gè)普遍適用的人的視覺信息獲取規(guī)則。因而對于平面設(shè)計(jì)作品而言，要更好地引導(dǎo)觀察者認(rèn)知與了解作品主旨，就應(yīng)當(dāng)將能夠代表作品主旨的要素依據(jù)人的視覺注意力的選擇層次的不同，將最重要的要素，內(nèi)容讀解方面最具影響力與代表性的要素，安排在最能夠吸引觀察者注意力的中心位置，而對其給予補(bǔ)充或解釋的要素次之，這樣通過不同層次的要素運(yùn)用，可以讓觀察者在接觸到平面設(shè)計(jì)作品畫面的同時(shí)，第一時(shí)間掌握正確的讀解順序，并通過對要素的準(zhǔn)確把握與讀解而了解作品要表達(dá)的內(nèi)容。這樣才能有利于觀察者正確理解平面設(shè)計(jì)作品，而避免因作品在思想傳達(dá)上跟閱讀者的視覺習(xí)慣不符合而產(chǎn)生歧義或讀解錯(cuò)誤，讀解困難或讀解挫折，造成不佳的觀賞體驗(yàn)。

二、版式編排設(shè)計(jì)目的性與視覺邏輯性

（一）視覺信息的注意層次

看對于不同的視覺信息而言，觀察者的注意力往往集中在一些能夠吸引其注意力的信息上，而對于讀者注意力的影響，會因信息性質(zhì)或內(nèi)容的不同而有所差異。通常來說，觀察者的注意力強(qiáng)弱會因視覺信息的大小、形狀、色彩、布局等而在選擇優(yōu)先度上存在不同。觀察者受視覺信息的獲取習(xí)慣影響，會優(yōu)先注意那些形象鮮明，體積較大，位于構(gòu)圖中心位置的視覺信息，而此類信息如果通過觀察無法傳達(dá)給閱讀者有效的可讀解的內(nèi)容，觀察者會將其排除而選擇次一等的形象與體積、構(gòu)圖中心度方面的視覺信息加以讀解。同時(shí)在視覺信息的類型性質(zhì)上，觀察者也會有所選擇，通常而言越是具象化的視覺符號或信息，觀察者對其的注意力越高，而越抽象的信息，觀察者對其的注意力越低（文字信息除外）。因而在視覺信息的注意力層次上，人是有高低不同的注意力選擇性的，平面設(shè)計(jì)作品的版式安排上應(yīng)根據(jù)人的注意力層次的選擇規(guī)律而進(jìn)行必要的要素安排，這樣才可以更好地傳達(dá)出作品的思想。

（二）視覺信息意義的可讀解性

人對于任何視覺信息的認(rèn)知與讀解，都存在一定的能力限制，越是具象的，在人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)?？梢钥吹降膱D案，人對其的讀解能力越強(qiáng)，而越抽象的，概念化的視覺信息，人對其讀解越困難。因而平面設(shè)計(jì)作品的觀察者在讀解與注意作品內(nèi)容方面，也會有特定的視覺邏輯習(xí)慣，通常而言，觀察者會優(yōu)先選擇自己能夠讀解的，讀解難度較低的圖案加以注意，而次要選擇可讀解性較低的圖案加以注意。如果一個(gè)平面設(shè)計(jì)作品在要素的安排上，將核心要素設(shè)計(jì)得過于抽象，需要閱讀者經(jīng)歷很多困難或挫折才能發(fā)現(xiàn)，那么其主旨的傳達(dá)上就會不直觀，具有較高的受眾選擇性與排他性。反之，如果一個(gè)平面設(shè)計(jì)作品在核心要素的安排上將其以最具可讀解性的圖案或形象進(jìn)行代表，則讀者就可以毫不費(fèi)力地輕易讀解作品要傳達(dá)的述求，這樣作品對讀者的親和力會大大提高，通俗易懂，但同時(shí)也會使作品顯得直白淺薄，具體應(yīng)當(dāng)怎樣選擇，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)作品時(shí)，應(yīng)根據(jù)主題的需要加以科學(xué)運(yùn)用。

（三）視覺信息的可辨析度

對于一個(gè)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品而言，其所有的圖案要素的安排都應(yīng)當(dāng)是有意為之的，并且設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)思想上是充分考慮到讀者的讀解感受，并將其加以控制或利用以更好地傳達(dá)作品主旨的。這樣讀者在欣賞作品的過程中，才不會因無法有效辨別而錯(cuò)過能夠承載作品讀解線索的要素而對作品內(nèi)容讀解困難會產(chǎn)生歧義或認(rèn)知挫折。這要求設(shè)計(jì)者將能夠代表作品主旨的要素進(jìn)行基于可辨析度的科學(xué)安排，在視覺信息的傳達(dá)上不會因?yàn)橐刂苓叚h(huán)境的影響而傳達(dá)給讀者錯(cuò)誤的信息或難以辨析的信息，這樣才能保障作品的主旨不會因設(shè)計(jì)方面考慮不周而引起誤讀。通常來說，作品中圖案要素的可辨析度跟其與其他要素之間的差異性與對比度有關(guān)，一個(gè)要素如果越跟背景不同，色彩或形象越鮮明，其對讀者而言的可辨析度越高，反之則越低。如果設(shè)計(jì)者要突出某個(gè)主要信息，就應(yīng)當(dāng)讓信息在形象或色彩上跟其周圍的其他信息保持較高的差異性，讓其能夠在背景中更好地凸顯出來，這樣才能成功地引起讀者注意，從而構(gòu)成視覺邏輯上注意力吸引的一個(gè)要點(diǎn)。對于視覺信息的可辨析度而言，其邏輯規(guī)律是可概括的，可歸納總結(jié)的，但并非模式化或一成不變的，不同的作品中其可辨析度高低的邏輯規(guī)則也會存在細(xì)微的差異，具體還需要設(shè)計(jì)者進(jìn)行深入研究和分析來確定其規(guī)律的具體內(nèi)容。

三、結(jié)語

視覺邏輯是人類先天能力的一種規(guī)律性總結(jié)，將其用于平面設(shè)計(jì)作品的版式編排，是以科學(xué)的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)思想優(yōu)化的一種有益嘗試。受筆者水平所限，本文對于這一課題的研究是概括性的，不夠全面的，不過希望能拋磚引玉，通過觀點(diǎn)的提出，為平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域相關(guān)理論的建設(shè)提供有益地推動。