楊璞 （漯河職業(yè)技術學院，河南 漯河 462000）

前言：舞蹈教學在提高人們審美情趣、生活質量方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。學前教育舞蹈教學肩負著兒童舞蹈素質培訓、基本技能訓練的重任，在素質教育深化發(fā)展的今天，積極探究中職學校學前教育專業(yè)舞蹈教學方法，具有重要指導意義。素質教育就是要促進幼兒能夠全面發(fā)展，而突出學前教育舞蹈教學的新理念與新模式，對學前教育舞蹈教學學習與實踐進行分析。。舞蹈教學在學前教育中具有非常重要的地位。因此，對學前教育的學生來說舞蹈教學能力的高低決定了幼兒素質教育的成敗。

一、與崗位對接的學前教育專業(yè)舞蹈教學效果

1、讓學生具備一定的舞蹈素質舞蹈素質可以通過后天的訓練鍛煉而成，所以在學前教育的舞蹈教學中，教師應該結合每個學生的特點，針對性的培養(yǎng)他們的舞蹈素養(yǎng)。很多學生對舞蹈的學習沒有基礎，在訓練的時候可能因為身體和骨骼的原因達不到一定的要求，教師要把這些因素考慮在內，減少學生對這些動作的訓練，加強這些動作的要點，培養(yǎng)學生對舞蹈的協(xié)調能力，讓學生自己去領會，增強學生的舞蹈素質。

2、讓學生具備編排幼兒園律動舞蹈的能力舞蹈素質只是舞蹈教學中的基本，為了讓學生與崗位進行更好的對接，注重學生編排舞蹈的能力更為重要。因為學前教育專業(yè)的學生畢業(yè)后更多的是從事幼兒教育，所以在對他們進行舞蹈教學的時候，教學內容應該更偏重于幼兒園律動舞蹈的編排，為他們以后的就業(yè)做足充分的準備。

3、培養(yǎng)學生具備舞蹈教學的專業(yè)能力學生的舞蹈專業(yè)能力與以后的崗位有直接關系，幼兒的舞蹈教學在不斷的變化，傳統(tǒng)的舞蹈教學模式已經滿足不了孩子們的需求，所以在學前教育的舞蹈教學中，要注重對學生舞蹈能力的培養(yǎng)，讓學生根據時代的變化和市場的需求對舞蹈進行創(chuàng)新，鼓勵學生創(chuàng)造更多的舞蹈教學方式，促進師生的共同進步，為以后的崗位對接鋪好道路。

二、提高與崗位對接的中職學前教育舞蹈教學策略

1、從教師角度分析學前教育專業(yè)的教師在舞蹈教學的時候應該做好示范，并且對他們進行正確的引導，所以對教師的要求非常高，他們必須具備扎實的舞蹈功底，把每一個舞蹈動作的重點都展現出來，讓學生被老師的舞蹈動作吸引，認真的學習；另外教師還要開拓學生們學習舞蹈的思維，運用先進的教學手段，比如多媒體教學、幼兒園實地考察學習等等，讓學生對舞蹈動作進行反思和創(chuàng)新，同時也能夠直接的感受到幼兒學習舞蹈的特點，然后結合自己學到的動作進行改善，掌握更多的舞蹈形式和重點，更好的滿足幼兒舞蹈教學崗位的要求。

2、從學生角度分析學前教育的學生在學習舞蹈的過程中，舞蹈的基本功是必須要掌握的，這樣有利于以后崗位上的教學，給幼兒帶來更好的示范，同時對舞蹈的學習又不能僅僅停留在基本功上面，更多的是加強對舞蹈的編排和舞蹈教學的創(chuàng)新方式，促進以后崗位舞蹈教學的多樣性；另外中職學生在學習舞蹈的時候，應該明白學習的目的，在學習過程中有針對性的學習，適應幼兒對舞蹈學習的需要，這樣的學習才能為以后從事幼兒舞蹈教育工作做好鋪墊，更好的實現幼兒舞蹈教學目標。

3結語

隨著教育改革的不斷發(fā)展與深入，素質教育已經深入人心，學前教育作為素質教育過程中的重要階段，也越來越受到重視。舞蹈教育是幼兒能夠全面發(fā)展不可缺少的一部分，其教育功能極其重要?？偟膩碚f，在學前教育專業(yè)中，舞蹈教學是一門實踐性很強的學科，為了更好的把舞蹈教學與崗位對接聯(lián)系起來，學校必須對舞蹈教學重視起來，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的幼兒教育者，為學前教育事業(yè)做出貢獻。。