盛 麗

（永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 永州 425100）

高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基地，肩負(fù)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重要職責(zé)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確提出：“要堅(jiān)持不懈培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者?！秉h的十九大報(bào)告也明確提出：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)。而高校工會(huì)作為高校重要職能部門，是教職工的群眾組織，在思想政治教育、和諧校園建設(shè)以及教職工合法權(quán)益維護(hù)等方面有著不可替代性，在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中也發(fā)揮著重要作用。

一、高校工會(huì)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的價(jià)值展現(xiàn)

隨著社會(huì)環(huán)境的日新月異，高校環(huán)境也在不斷變化，高校需積極改進(jìn)與創(chuàng)新工作方法，用社會(huì)主義核心價(jià)值引導(dǎo)教育廣大教職工與大學(xué)生。而高校工會(huì)在培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中發(fā)揮著不可替代的作用，有著明顯的優(yōu)越性與實(shí)效性。具體來(lái)講，高校工會(huì)在核心價(jià)值觀建設(shè)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）高校工會(huì)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要管理者

從管理上看，高校工作在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中更具獨(dú)立性與民主性，在日?；顒?dòng)組織、管理以及決策上均以教職工利益為核心，并通過(guò)民主監(jiān)督、民主管理等手段實(shí)現(xiàn)工作價(jià)值追求。作為黨和教職工之間深入聯(lián)系溝通的橋梁，作為維護(hù)教職工合法權(quán)益的組織，高校工會(huì)也能夠及時(shí)掌握廣大教職工思想動(dòng)態(tài)需求、深入工作與生活，進(jìn)而調(diào)動(dòng)積極性，凈化教職工思想，整肅校園環(huán)境風(fēng)氣，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為師生的主體性意識(shí)。并且高校工會(huì)有著調(diào)節(jié)生產(chǎn)關(guān)系，為廣大教職工維護(hù)權(quán)益的職能，能夠滿足教職工基本工作生活、自我實(shí)現(xiàn)等需求，通過(guò)創(chuàng)新思想政治教育工作，更好地為教職工服務(wù)。[1]

（二）高校工會(huì)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的有力號(hào)召者

高校工會(huì)是在政府主導(dǎo)下建立起來(lái)的，涵蓋全部教職員工的最廣泛的社會(huì)性組織，扮演者職工“娘家人”的特殊角色。因此，工會(huì)不同于政府組織，也不同于一般的社會(huì)性組織，具有覆蓋范圍廣，組織網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)密的特點(diǎn)，易于開展各項(xiàng)工作。高校工會(huì)工作直接面向廣大教職工，其工作宗旨在于維護(hù)教職工切身利益，日常工作中與教職工聯(lián)系緊密，是教職工利益維護(hù)者與代表者。[2]通過(guò)維護(hù)職工合法權(quán)益，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并利用向教職工傳達(dá)價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生形成間接影響，因此在思想政治教育層面上，高校工會(huì)在踐行社會(huì)主義價(jià)值觀方面范圍廣、力度大。

（三）高校工會(huì)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的積極實(shí)踐者

此外，高校工會(huì)也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的積極實(shí)踐者。在活動(dòng)層面，高校工會(huì)工作內(nèi)容豐富，可采取多種方式展開社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使教職工愉悅身心，充實(shí)生活，引導(dǎo)廣大教職工將育人與自我教育融合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在無(wú)形中深入人心。

二、高校工會(huì)在推進(jìn)核心價(jià)值觀建設(shè)中面臨的挑戰(zhàn)

首先，工會(huì)作為獨(dú)立于黨政部門的組織，其認(rèn)同度長(zhǎng)期以來(lái)不高，許多教職工將高校工會(huì)視為可有可無(wú)的組織。其主要原因既包括高校工會(huì)自身創(chuàng)新能力的缺乏，也在于工會(huì)工作存在缺位與失位現(xiàn)象，感召力與影響力不足。同時(shí)，工作實(shí)踐中，雖然高校工會(huì)注重齊抓共管，但因各個(gè)職能部門之間缺乏行之有效的聯(lián)動(dòng)與配合機(jī)制，無(wú)法統(tǒng)籌社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)各項(xiàng)工作，教職工思想、工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面難以協(xié)調(diào)，進(jìn)而在引導(dǎo)廣大教職工學(xué)習(xí)踐行核心價(jià)值觀上具有一定的難度，教職工思想政治教育工作處在較為尷尬的局面，難以形成工作合力。

其次，高校工會(huì)由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)管理體制與工作思維模式的影響，工作中缺乏必要的針對(duì)性與時(shí)代性，如內(nèi)容滯后，方法形式缺乏創(chuàng)新等。一些高校工會(huì)對(duì)自身在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)認(rèn)知不足，工作計(jì)劃不明確，缺乏調(diào)研與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，短期福利制、活動(dòng)制模式占據(jù)主流；針對(duì)工作中涌現(xiàn)出的諸多問(wèn)題，沒(méi)有主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代變革發(fā)展需求，工會(huì)的紐帶、橋梁作用受阻。[3]

此外，當(dāng)前我國(guó)正處社會(huì)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期，面臨經(jīng)濟(jì)與文化全球化沖擊，廣大教職工訴求、價(jià)值與利益日漸多元化，價(jià)值取向復(fù)雜化，諸多西方意識(shí)形態(tài)與生活方式對(duì)教職工價(jià)值觀形成沖擊，多元利益格局導(dǎo)致難以形成主流價(jià)值體系，個(gè)性意識(shí)日漸增強(qiáng)，享樂(lè)主義、拜金主義、奢靡之風(fēng)盛行，官僚主義、形式主義愈演愈烈，學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)腐敗、教育腐敗等現(xiàn)象也數(shù)見不鮮，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀格格不入。這些現(xiàn)象不僅消解廣大教職工對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同，產(chǎn)生虛假認(rèn)同乃至反向認(rèn)同，也會(huì)間接影響高校大學(xué)生主體的文化價(jià)值觀念取舍。這也更需要高校工會(huì)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效融入每一名教職工心中。

三、全面發(fā)揮工會(huì)在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中的作為

總體來(lái)看，高校工會(huì)因其組織管理體系特殊性、思想教育廣泛性以及活動(dòng)多樣性，在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。結(jié)合其特征，我們有必要構(gòu)建起系統(tǒng)化機(jī)制，充分發(fā)揮工會(huì)組織管理優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)廣大教職工踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）制度組織保障

高校工會(huì)需積極協(xié)調(diào)與黨、政等職能部門之間的關(guān)系，構(gòu)建職責(zé)明確、互相聯(lián)動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作體系。同時(shí)，高校工會(huì)需積極主動(dòng)參與涉及高校發(fā)展以及維護(hù)教職工利益的決策當(dāng)中，及時(shí)將廣大教職工關(guān)心的問(wèn)題與訴求向決策層上傳，將高校重大決策向教職工下達(dá)，促進(jìn)良性溝通。其次，加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)，組建工會(huì)積極分子小組，活躍基層工會(huì)組織，便于各項(xiàng)活動(dòng)的開展；緊抓隊(duì)伍建設(shè)，將“職工之家”建設(shè)作為重點(diǎn)任務(wù)。同時(shí)，高校工會(huì)需主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)與新媒體發(fā)展趨勢(shì)，積極推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”，結(jié)合全國(guó)總工會(huì)打造的互聯(lián)網(wǎng)+職工服務(wù)改革試點(diǎn)需求，構(gòu)建新的工會(huì)服務(wù)生態(tài)。在服務(wù)上，可通過(guò)創(chuàng)建微信公眾號(hào)、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用網(wǎng)上工會(huì)向廣大教職工推送工會(huì)工作；利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)交互性與即時(shí)性，構(gòu)建交流平臺(tái)，促進(jìn)工會(huì)與教職工之間的交流互動(dòng)。

（二）典型示范帶動(dòng)

首先，高校工會(huì)需營(yíng)造良好的氛圍，形成積極價(jià)值觀導(dǎo)向。強(qiáng)化自身教育、自我學(xué)習(xí)重要性，幫助教職工樹立先進(jìn)政治理念，激發(fā)教學(xué)與科研潛能。同時(shí)在高校中塑造良好的政治思想氛圍，使廣大教職工牢記民主、文明、和諧之風(fēng)，謹(jǐn)記倡導(dǎo)平等、公正、法治與敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的思想觀念，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，大力弘揚(yáng)“勞?！钡染?，積極開展師德師風(fēng)建設(shè)等主題教育活動(dòng)，開展勞動(dòng)競(jìng)演活動(dòng)、“感動(dòng)校園”人物評(píng)比活動(dòng)、“師德標(biāo)兵”競(jìng)賽活動(dòng)等，樹立與宣傳先進(jìn)典型，用身邊看得見的教職工事例，激勵(lì)教職工愛崗敬業(yè)，匯聚為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的正能量，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，高校工會(huì)應(yīng)提升教職工對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)同，讓教職工了解國(guó)情、黨情、世情，掌握大勢(shì)、形勢(shì)，進(jìn)而做到更主動(dòng)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[4]具體可通過(guò)觀看專題片、印發(fā)文件、聘請(qǐng)專家學(xué)者以及黨政領(lǐng)導(dǎo)為教職工授課等方法，引導(dǎo)廣大教職工提升認(rèn)同。

（三）民主建設(shè)引導(dǎo)

高校工會(huì)需充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，滿足教職工民主管理、監(jiān)督的期望，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。首先應(yīng)堅(jiān)持推動(dòng)職工代表大會(huì)制度，引導(dǎo)廣大教職工參與，有效發(fā)揮其民主監(jiān)督與決策權(quán)利；同時(shí)，為充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用，高校工會(huì)需確保各級(jí)工會(huì)組織純潔性，推進(jìn)公開化與透明化，加強(qiáng)民主建設(shè)力度，廣泛聽取并落實(shí)教職工提出的建議，落實(shí)工會(huì)服務(wù)職能；工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)去除官僚作風(fēng)，深入基層教職工，與廣大教職工零距離接觸，傾聽他們的訴求，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)樹立榜樣。其次，高校工會(huì)在參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)尤為重視高校教職工在自尊、情感、求知以及價(jià)值方面的精神訴求，充分發(fā)揮自身在維護(hù)、建設(shè)、教育、參與等方面的基本職能。如在教職工職稱評(píng)定、報(bào)酬薪資方面力爭(zhēng)公平合理；在教職工子女的入托、入學(xué)方面給予必要的幫助，讓職工感受工會(huì)溫暖的同時(shí)，更好的愛崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，進(jìn)而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過(guò)職工工作和生活化融入廣大教職工內(nèi)心。

（四）實(shí)踐活動(dòng)滲透

除了理論學(xué)習(xí)，高校工會(huì)更應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)。首先，開展各類活動(dòng)，灌輸核心價(jià)值觀，例如組織教師參與暑期下鄉(xiāng)活動(dòng)，假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育新內(nèi)容、新模式；組織開展專題講座、個(gè)人品德、社會(huì)公德、愛國(guó)敬業(yè)、平等法治等主題活動(dòng)，以豐富的活動(dòng)作為載體，把24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教職工心坎；定期開展研討會(huì)，引導(dǎo)廣大教職工交流心得體會(huì)，弘揚(yáng)真善美，營(yíng)造講正氣、知榮辱的良好氛圍；誠(chéng)邀德藝雙馨的教授，為青年教師樹立模范作用。結(jié)合各類群眾性活動(dòng)，融入核心價(jià)值觀。[5]其次，開展內(nèi)容積極健康，形式豐富的系列文體活動(dòng)，例如職工瑜伽培訓(xùn)、健步跑等活動(dòng)，組建各類文體組織，充實(shí)與豐富廣大教職工精神文化生活的同時(shí)，寓教于樂(lè)，提升高校工會(huì)活動(dòng)吸引力與凝聚力，為構(gòu)建和諧校園文化作貢獻(xiàn)。此外，為廣大教職工辦實(shí)事、做好事：幫助教職工解決工作與生活上的難題；定期健康普查，關(guān)心教職工身心健康；構(gòu)建教職工醫(yī)療互助基金制度；實(shí)事教職工療養(yǎng)活動(dòng)；開展教職工回報(bào)社會(huì)、送溫暖活動(dòng)等。

結(jié)論

總而言之，高校工會(huì)需全面發(fā)揮自身在社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)中的重要作用，基于自身的職能優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，抓住關(guān)鍵著力點(diǎn)，通過(guò)科學(xué)化、靈活化和多樣化的途徑和手段構(gòu)建向心力，凝聚正能量，使高校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀制度化、常態(tài)化，不斷推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。