郭秀梅，陳 茜

（山東大學東北亞學院，山東 威海 264200）

20世紀80年代，《變形金剛》《米老鼠與唐老鴨》《鐵臂阿童木》《藍精靈》《聰明的一休》等大量國外商業(yè)動畫片被引進中國，這些動畫以其生動的人物造型、有趣的故事情節(jié)、精良的制作技術迅速吸引中國青少年的眼球，從此中國青少年開始進入一個動漫時代。之后隨著視覺文化的逐步強勢，“讀圖時代”開始主宰平民的閱讀領域，這個領域的不斷擴大，把日本動漫推上中國動漫市場的首席。有調查顯示，在我國青少年最喜愛的動漫作品中，日本動漫占60%，歐美動漫占29%，而我國原創(chuàng)動漫包括港臺地區(qū)的比例只有11%，［1］由此可見日本動漫作品對中國青少年的影響力之大。

為此，國內許多專家學者分別從日本動漫對中國青少年的價值影響、文化影響、心理影響、職業(yè)影響等方面展開分析探究，以期探尋日本動漫對中國青少年成長的利弊得失。如在價值觀影響上，李霄、儀建紅在文章《日本動漫對青少年價值觀的影響》中分析認為，在青少年追求身份認同的過程中，有兩個非常重要的聯系紐帶：社會與同伴關系。而日本動漫中出現的諸如“自我”、“認可”、“友誼”、“夢想”這樣強烈的價值觀念正是迎合青少年所期望的對自我身份的認同。（1）在職業(yè)影響上，吳新蘭在《日本動漫對中國青少年未來職業(yè)的影響》一文中指出，青少年正處于職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)定型期，日本動漫文化從動漫創(chuàng)作、語言學、網絡文學、表演文化等多個方面影響中國青少年職業(yè)規(guī)劃方向。（2）本文則通過分析日本動漫的內容、構成、特色，結合中國國情全方位闡述日本動漫在中國青少年中風靡的原因，從利弊兩方面客觀分析日本動漫對中國青少年的影響，并從社會、學校、家庭多角度提出防范日本動漫負面影響的具體應對策略。

一、日本動漫在中國青少年中風靡的原因

（一）日本動漫具有中國文化元素

從歷史上看，日本文化長期受中國文化的影響，日本人的思維習慣、表達方式有著東方人傳統(tǒng)的內斂與細膩，動漫作品在故事情節(jié)敘述及情感表達上更能使中國讀者、觀眾產生共鳴。在制作手法上，中國傳統(tǒng)文化為日本動漫提供了靈感。日本動漫處于探索期時，日本動畫界“怪人”大藤信郎把在中國流傳數千年的皮影戲和日本獨有的千代紙結合起來繪制動畫，并攝制完成日本首部獲得國際大獎的動畫片——彩色動畫片《鯨魚》。在取材內容上，許多日本動漫作品都包含中國文化元素。比如《龍珠》的主角是中國家喻戶曉的孫悟空；《圣斗士》的主角之一紫龍在中國修行；《中華小當家》講的是中國人的故事，等等。日本動漫中蘊含中國文化元素極易引發(fā)中國青少年的興趣和文化認同，這也正是日本動漫席卷中國青少年一代的內在成因。

（二）日本動漫具有獨特的外在魅力

在人物形象設計及性格設定上，日本動漫角色被賦予特定的“萌屬性”構成要素，符合當代中國青少年的審美價值觀?！懊取边@一詞匯起源于日語的“萌え”?！懊取庇糜趧勇袝r，與日語本義（草、嫩芽等的生長）相偏離，用來表示對特定角色、要素等的喜愛。［2］188具體如身材比例，雙馬尾、貓耳、女仆裝等外形服裝要素，以及可愛、傲嬌、腹黑等性格要素。與此相應，“xx控”這一著迷于某一要素的同好群體也在中國社會中得以產生與發(fā)展。與角色形象大多單調幼稚的中國動漫相比，日本動漫中種類豐富的萌屬性要素可以說是真正做到了投其所好。在音聲處理上，OP、ED、BGM、角色歌等動漫音樂的曲風及歌詞內容契合動漫主題，并通過適時進行音樂重復或在關鍵時刻插入OP、ED的方式，烘托作品整體氛圍，營造臨場感，引發(fā)觀看者情感共鳴。除音樂之外，聲優(yōu)（即配音演員）的聲音表現也是日本動漫的一大魅力之處。日本聲優(yōu)大多經過聲優(yōu)專門學校的嚴格培訓，其多變的音色、豐富的語音語調使動漫角色更加生動豐滿的同時，也帶給觀眾聽覺的享受?？梢哉f，日本動漫靠角色的獨特設定抓住中國青少年的眼球，用專業(yè)的音聲表現征服中國青少年的耳朵。在作品內容表現上，優(yōu)秀的日本動漫往往擁有龐大復雜的世界觀和細致的人物設定，一部作品便是一個由作者親手創(chuàng)造的小型社會甚至國家。如魔法類動漫《妖精的尾巴》的作者便為該作品設計了各個國家及其專有的文字、貨幣、戰(zhàn)斗系統(tǒng)等，一個架空的魔法大陸瞬間躍然紙上。同時，作品內容也在緊貼其世界觀大背景的前提下宣揚與現實社會相符的價值觀，闡述作者對人生、世界的種種疑問與思考，使作品不僅僅只是作為停留在娛樂大眾這一基礎層面的商業(yè)產品，而是力求挖掘作品深度，為其賦予一定的哲學性與現實意義。在題材上，日本動漫形式豐富多樣，選擇性強。既有體育競技、戰(zhàn)斗探險等熱血、正能量的類別，也有魔幻、超能力、未來世界等超現實題材。同時因其有年齡分級制度的保障，暴力血腥、同性戀等中國動漫鮮少涉及的主題也并不避諱。日本動漫題材來源廣泛，除原創(chuàng)之外，基于小說、游戲、繪本、兒童文學等的改編與二次創(chuàng)作也是動漫制作的常見模式，其廣泛的涉獵范圍使其對青少年的吸引力進一步提升。

（三）日本動漫迎合了中國青少年的心理需求

青少年思想寬泛，思維活躍，對未知領域充滿好奇和幻想，樂于發(fā)揮自身特色和價值，且具有探尋自我定位的心理傾向。日本動漫抓住了青少年的這一心理特點，在情節(jié)設計上努力去迎合其心理需求。始終人氣高漲的少年動漫與少女動漫這兩大類別便是其迎合青少年心理需求策略獲取成功的最好證明?？偨Y各類少年動漫與少女動漫即可發(fā)現，其故事構成大同小異，大體可分為以下三種模板：一是主角成長記。即最初資質平平的主角通過接受種種挑戰(zhàn)，克服困難，磨煉自己，最終獲得成功的青少年成長故事，常出現在探險類、體育競技類等熱血少年動漫中，代表作品有《灌籃高手》《火影忍者》等。二是拯救世界的英雄勇武傳。即在末世背景或邪惡勢力的支配下，才智過人，胸懷抱負的主角企圖改變現世規(guī)則，創(chuàng)造理想新世界的悲壯奮斗史，常出現在超能力類、魔幻類動漫中，如《死亡筆記》《CODE GEASS反叛的魯路修》等。面向少女的動漫作品則常常采用王子與灰姑娘式的經典戀愛模式，男女主角身份地位和性格上的反差以及童話故事般的浪漫情節(jié)是其主要魅力點，常出現在校園類、青春類動漫中，經典作品有《花樣男子》《會長是女仆》等。此幾類動漫作品通過對角色和故事背景的巧妙設計，使故事內容處于虛幻與現實的微妙平衡點，增強了青少年角色帶入感的同時也滿足了其發(fā)揮、實現自我價值的欲望?？梢哉f，日本動漫給青少年們編織了一場在幻想中又隱藏著一絲可能性的華麗青春夢，很難不令人心生向往。

（四）中國缺乏精品動漫

中國動漫重制作輕故事的現象還很多，不耐煩于討論故事的合理性，［3］疏于人物刻畫和對主題廣度深度的拓展，內容上缺乏創(chuàng)意且說教意識強。除此之外，因長期對青少年這一主要動漫受眾群體的忽視和缺乏影片年齡分級制度，中國動漫的題材和受眾面狹窄，角色形象和作品內容低齡化傾向嚴重，不符合青少年味口，以致于不能精準挖掘市場。中國動漫在這些方面與日本動漫的差距在短時期內難以超越，罕有令廣大青少年贊賞之作。

（五）新媒體、新技術的應用加快了日本動漫的傳播速度

隨著電視、網絡、智能手機等高科技產品的廣泛使用，動漫網站、動漫論壇、字幕組等公眾載體逐漸進入人們的視野，打開了中國青少年接觸日本動漫作品的通道。同時線下動漫產品專營店、動漫展覽會等相關組織、活動則使虛擬的二次元世界延伸到現實社會，形成完整的實體產業(yè)鏈。線上線下的完美融合提供了寬廣的互動平臺，有利于廣大動漫愛好者之間的情報交流和共享，擴展了信息網的同時也能不斷吸引新粉絲的加入，從而加快了日本動漫在中國的傳播速度。這些則構成了日本動漫席卷中國青少年一代的外在條件。

二、日本動漫對中國青少年影響利弊的分析

（一）觀看優(yōu)質日本動漫作品的積極意義

1．有利于拓寬中國青少年視野，協助其規(guī)劃職業(yè)方向

日本動漫題材豐富，常常通過作品體現出作者的思想理念體系，而不似中國動漫中一眼就能看穿人物好壞的直白式表達，更能引發(fā)青少年對人生和世界的思考。青少年在觀賞動漫影片的同時，無意中學習了歷史、科技、情感、語言等方面的知識，并可能進一步激發(fā)對相關知識學習的興趣，甚至成為其終生的職業(yè)方向。特別是近年來，因熱愛日本動漫而報考日語專業(yè)或動漫設計專業(yè)，并最終從事相關職業(yè)的例子屢見不鮮。

2.有助于培養(yǎng)中國青少年的開拓進取精神

許多日本動漫作品崇尚勵志堅韌、意志堅強的精神，從我國動漫網站點擊率來看，位居高榜的是《海賊王》《圣斗士星矢》《灌籃高手》《火影忍者》等精品動漫，這些動漫將堅忍不拔的精神展現得淋漓盡致，劇中角色倡導團隊合作，協調一致，為了團隊和自我的理想而奮斗不息，主人公多能克服艱難險阻，為了夢想自強不息，最終取得成功。［4］64觀看這樣的作品，對培養(yǎng)青少年的開拓進取精神會產生積極的影響。

3.有助于中國青少年減壓釋壓、娛樂身心

中國家長大多有望子成龍、望女成鳳的心理情節(jié)，在巨大的大學生就業(yè)壓力面前，為了讓子女將來有一個好的發(fā)展平臺和發(fā)展空間，大多數家長更多采取的是抓早抓好子女教育，爭奪有限的優(yōu)質教學資源，以致大部分中國青少年學業(yè)繁重，心理負擔更重。為了減壓釋壓，部分青少年加入到動漫愛好者的隊伍中來。從多種社會調查數據來看，在動漫迷大軍中，中學生的陣容最為龐大，特別是初中學生人數更多，他們是動漫讀物最忠實也最基礎的消費群。中學生在沉重的學業(yè)壓力之下，喜歡以輕松搞笑、具有幽默感的動漫畫（如《蠟筆小新》）和有積極向上意義的動漫畫（如《灌籃高手》）作為調節(jié)劑，放松心神，調節(jié)身心。

（二）部分劣質日本動漫作品的弊害

1.暴力兇殺場景影響中國青少年的價值取向

據日本一家社會調查報告顯示，日本動漫中量充斥著暴力場景。其中在正片（正式播放，沒有片首和片尾的情節(jié)）播放中暴力鏡頭占有率為13.8%；暴力鏡頭持續(xù)時間平均為3分鐘，鏡頭間隔時間為9分18秒每次，［4］64如《寒蟬鳴泣之時》《寄生獸》《東京食尸鬼》等動漫中，流血斷肢、吞噬人體等暴力血腥畫面和獵奇的殺人手法不計其數。青少年在觀看此類動漫時，輕則導致生理上的不適和心理上的抑郁感，重則助長青少年的暴躁情緒，使其形成崇尚暴力，輕視生命等錯誤思想觀念，進而引發(fā)極端行為。色情元素在日本動漫中占的比例也非常大，我國在引進日本動漫時，對其中的暴力色情元素進行了刪減，但仍有一些不法商販進行售賣。［4］64作為動漫的主要受眾群體，正處于青春期的青少年大多心理浮躁沖動，且還未形成完備的分辨能力和清晰的價值取向，極易受到此類動漫中不良因素的影響和煽動。

2.內容低劣的動漫作品易把中國青少年引入歧途

日本動漫作品精品很多，但也良莠不齊。有些內容缺乏、畫技低劣的作品，為追求最大的商業(yè)利益，常常花樣翻新，打著前衛(wèi)時尚的幌子，吸引青少年追逐。例如有的動漫作品突出反映人物的不良行為和叛逆性格，極易被正處于叛逆期的青少年接受甚至模仿；有的號稱“前衛(wèi)時尚”，把漫畫做成小巧靈便，便于攜帶的“口袋型”，導致部分自控力不強的學生沉迷漫畫，荒廢學業(yè)；有的利用少男少女充滿好奇的懵懂之心，用“色情誘人”的動漫人物圖像吸引青少年，把心智尚未成熟的中學生引入歧途，荒廢了奮發(fā)進取的大好時光，如此等等。

3.沉迷動漫易導致中國青少年個人性格走向偏差

現如今，大多數青少年都是家庭獨生子女，在城市中獨生子女占比更大，在極度缺乏玩伴的情況下，青少年會感到孤獨和寂寞。［5］動漫的出現占據了青少年的世界，成為青少年精神生活的一部分。適量觀看動漫作品會起到一定積極正面作用，但如果過量觀看甚至過度沉迷，無疑就會給青少年的成長帶來負面影響。輕者沉迷于虛擬世界，自得其樂，不敢正視現實社會中的困難與矛盾，與同齡人交流越來越少，社交能力降低，性格變得孤僻、自傲，自我封閉；重者癡迷動漫成癮，分不清現實與虛擬，個人的喜怒哀樂被動漫角色的喜怒哀樂所左右，甚至因為動漫角色的死亡而產生輕生的念頭。

三、防范化解日本動漫作品負面影響的對策

（一）注重青少年人生觀、價值觀教育，防止青少年誤入歧途

日本動漫對中國青少年的成長產生了不容忽視的影響。一方面，日本動漫以其獨特的魅力對青少年的價值觀起到潛移默化的作用；另一方面，青少年對動漫的強烈認同感，使得青少年在模仿動漫角色的同時，思想和價值觀發(fā)生了變化。在社會價值觀念中，青少年價值觀念具有超前性和先導性。作為一個特殊的社會群體，他們接受新事物、新觀念、新知識的能力比一般社會人士強，是青年中最富于理性思維的群體；但青少年群體思維也存在不夠成熟、生活經驗不夠豐富，對很多問題缺乏判斷力的弊端，［6］這就需要我國家庭、學校和大眾傳媒，在青少年長期的價值觀形成過程中發(fā)揮各自的作用，引導幫助廣大青少年形成科學的、正確的人生觀和價值觀。家庭要發(fā)揮青少年價值觀形成第一載體的作用，學校要發(fā)揮社會主流文化主渠道作用，大眾傳媒要發(fā)揮外來文化把關者的作用。

（二）營造多姿多彩的校園文化氛圍，建設良好的德育環(huán)境

舉辦中華經典誦讀、詩詞大會、演講比賽、知識競賽、文化藝術節(jié)、體育比賽等形式多樣的文體活動，增強活動的互動性，提升活動的趣味性，用青少年易于接受的方式弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富充實青少年業(yè)余生活，使正確的人生觀、價值觀、道德觀在青少年腦海里確立和穩(wěn)固，讓青少年在參與活動中體味中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值和現實生活的樂趣，明白現實的樂趣遠遠大于動漫，并且是動漫無法替代的。對于動漫文化，采取“揚”與“抑”相結合的方法，“揚”動漫所長，把動漫中的積極因素融入校園文化；“抑”動漫之弊，堅決拒絕和反對動漫中的不健康內容，讓學生學會對動漫信息進行辨析、篩選、揚棄、消化和吸收。

（三）轉變對青少年的教育理念，培育科學的價值評價體系

兩千多年前孔子就提出了“因材施教”的教育理念，然而兩千多年后的今天，真正能做到“因材施教”教育子女的家長并無幾人。大多數家長擁有子女成龍成鳳的強烈愿望，實際卻對子女的興趣、特長并不了解，只知道給子女加擔子、壓任務、要成績，使子女負擔沉重，身心俱疲，不愿與家長溝通，自我封閉或一頭扎進動漫提供的虛擬幻境中。要改變動漫帶來的負面影響，家長首先要轉變自己的教育理念，客觀公正、實事求是地分析子女的優(yōu)勢與特長，因材施教教育子女長大成人。家庭教育宜采取家長與子女的互動式教育，杜絕灌輸式、散養(yǎng)式教育。對喜歡看動漫的子女，家長要在日常生活中主動抽時間陪伴，與子女一起欣賞動漫帶來的樂趣，交流觀看動漫的收獲與心得，引導子女從動漫中收獲正能量；鼓勵子女自我安排學習、娛樂、交際、業(yè)余活動等項目時間，調整處理好多種活動的密度與節(jié)奏，增強子女的成就感。對于沉迷動漫的學生，家庭學校要加強對學生的心理疏導，引導學生回到正確的軌道上來。對個別極端有輕生念頭的學生，不能等閑視之，必要時找專業(yè)心理咨詢機構進行輔導。

（四）挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，制作中國精品動漫

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，是中華民族生生不息的“根”與“魂”，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、尚和合、求大同的時代價值，是社會主義核心價值觀的深厚源泉，是實現中華民族偉大復興“中國夢”的根本保證。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力體現在很多方面，如綜合性、包容性、天下情懷等。［7］今天，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力挖掘出來、展示出來，并采用青少年易于接受的方式傳承下去，是每一位中國公民義不容辭的責任。這就要求每一位精神文明工作者、教育工作者、文化工作者，甚至每一位家長，既要深刻領會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主旨要義，又要結合中國青少年成長的生理及心理特點，舉辦讓青少年喜聞樂見的活動，開發(fā)符合青少年需求的文化產品。尤其要重視被廣大青少年所喜愛的動漫作品的制作，不斷總結中國動漫《秦時明月》《魁拔》《大圣歸來》等作品的成功經驗，借鑒日本動漫劇本創(chuàng)意與制作等方面的特長，努力打造中國動漫精品力作，推出一批以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題材為背景，內容豐富、形式靈活、表現手法各異的動漫精品，增強中國動漫對青少年的吸引力。增強文化自信，糾正青少年中存在的動漫作品以洋為美、以洋為榮認識上的偏差，化有形為無形，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓通過生動有趣的故事展現給青少年，讓青少年在欣賞中受益，在快樂中成長。

網絡技術的飛速發(fā)展不斷為各國間的文化交流提供機會，拓寬途徑。在這一積極開放的時代大背景下，作為日本代表文化之一的日本動漫在中國青少年一代中的滲透已是不可逆轉的趨勢。面對這一趨勢，既不能視日本動漫為毒害中國青少年的洗腦工具而一味排斥，更不能不加以辨別其中的糟粕就全盤接受。以客觀理性的思維方式正視其文化價值，引進健康積極的動漫作品，以揚棄的方法論取其精華，為國產動漫的發(fā)展提供經驗，同時發(fā)揮家庭、學校和大眾媒體的作用，注重對中國青少年動漫愛好者的正確教育和引導，才是當今時代對待日本動漫應有的態(tài)度。

注釋：

（1）李霄，儀建紅.日本動漫對青少年價值觀的影響［J］.人民論壇，2011（17）.

（2）吳新蘭.日本動漫對中國青少年未來職業(yè)的影響［J］.黑龍江教育學院學報，2012（12）.

參考文獻：

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［3］李蕾.中國動漫差距在哪里［N］.光明日報，2013-05-07.

［4］王璐.利與弊：反思日本動漫對中國青少年的影響［J］.藝術科技，2013（12）.

［5］于登舟.動漫文化對青少年價值觀的影響及研究［J］.北方文學，2017（06）.

［6］李霄，儀建紅.日本動漫對青少年價值觀的影響［J］.人民論壇，2011（17）.

［7］陳秉公.充分吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)分［N］.人民日報，2017-11-29.