崔秀娟

（山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030000）

作為思想政治教育對象的人，其生存和發(fā)展都是在一定的社會環(huán)境中展開的。當(dāng)前新媒體被廣泛應(yīng)用，對全體社會成員和思想政治教育的總體活動產(chǎn)生了深刻的影響，新媒體環(huán)境已然成為思想政治教育的重要宏觀環(huán)境之一，是思想政治教育必須正視和重視的客觀存在。新媒體所具有的獨特性，給思想政治教育帶來了空前的機遇，也提出了空前的挑戰(zhàn)，如何運用新媒體做好高校思想政治教育工作，已經(jīng)成為一個重要的現(xiàn)實性課題。

一、新媒體是高校思想政治教育的重要宏觀環(huán)境

當(dāng)前新媒體廣泛存在，迅速發(fā)展，深刻地影響著社會生活的方方面面，構(gòu)成了思想政治教育忽法無視和擺脫的大環(huán)境，正確認(rèn)識新媒體環(huán)境是對其加以建設(shè)和應(yīng)用，創(chuàng)新思想政治教育的前提和基礎(chǔ)。

（一）新媒體在我國廣泛應(yīng)用

新媒體一詞在美國產(chǎn)生后，隨即在世界各地迅速傳播。新媒體是相較于報紙、雜志、廣告、電視等傳統(tǒng)媒體而言，以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體，通過電腦和手機等終端向用戶提供豐富的、個性化的信息及服務(wù)的傳播媒體。新媒體之“新”是動態(tài)的、開放的，隨著時代的不斷發(fā)展，會產(chǎn)生不同的新媒體形態(tài)。博客、微博、微信、QQ、論壇(BBS)、貼吧、個人主頁、視頻網(wǎng)站、數(shù)字電視、數(shù)字廣播、數(shù)字報紙等是當(dāng)前新媒體的主要形態(tài)。

近幾年，隨著新技術(shù)的不斷進(jìn)步，新媒體在我國全面發(fā)展和普及，據(jù)2018年第41次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告顯示，截止2017年12，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%，網(wǎng)民中學(xué)生群體的規(guī)模最大，中國擁有網(wǎng)站553萬個，網(wǎng)頁2604億個。截止2017年11月，我國市場上檢測到的移動應(yīng)用程序（APP）上架數(shù)量為391萬款。與此同時，傳統(tǒng)媒體與新媒體逐漸走向融合，人民日報、新華社、中央電視臺等傳統(tǒng)主流媒體紛紛加強互聯(lián)網(wǎng)媒介的使用，打造出一批內(nèi)容權(quán)威、覆蓋廣泛，極具傳播力、引導(dǎo)力和影響力的新聞咨詢平臺，到2017年12月，我國網(wǎng)絡(luò)新聞用戶多達(dá)6.47億人。新媒體已被廣泛應(yīng)用于通信、搜索、新聞資訊、社交（微信、QQ、微博、知乎、豆瓣、天涯社區(qū)等）、網(wǎng)購、外賣訂購、外出旅游、理財、網(wǎng)上支付、娛樂、公共服務(wù)等眾多領(lǐng)域。

由此可見，新媒體已深刻、廣泛地存在，它如同一把“雙刃劍”，正深入影響著思想政治教育工作，是思想政治教育不容忽視的大環(huán)境。

（二）新媒體的特征

新媒體相對于傳統(tǒng)媒體來說有十分明顯的特征，具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.虛擬性

新媒體的虛擬性一方面表現(xiàn)為傳播信息的虛擬性，即利用數(shù)字技術(shù)，通過模擬真實世界制作出虛擬信息，例如特效、數(shù)字動畫等；另一方面虛擬性主要體現(xiàn)為傳播關(guān)系的虛擬性，新媒體環(huán)境下信息傳播主體與信息接收者的現(xiàn)實身份都已經(jīng)被虛擬化，由此而產(chǎn)生的人際關(guān)系也帶有很大的虛擬性，這極大地沖擊著傳統(tǒng)的人際關(guān)系模型。

2.即時性

傳統(tǒng)媒體主要依靠地面信息傳遞系統(tǒng)來傳遞信息，受技術(shù)手段和意識形態(tài)等因素的影響，信息傳播很難突破地域限制。相對于傳統(tǒng)媒體來說，新媒體主要依靠互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)和通信衛(wèi)星等技術(shù)手段來傳遞信息，這就極大的縮減了信息傳播的速度，克服了信息傳播的空間限制，實現(xiàn)了信息傳播時效便捷、異地同步。

3.交互性

傳統(tǒng)媒體的信息傳播是單向度的由點到面?zhèn)鞑ィ畔l(fā)布者與信息接收者之間有較為明顯的主客體關(guān)系，受眾對接收到的信息很難進(jìn)行及時反饋。新媒體條件下，信息發(fā)布者與受眾實現(xiàn)了雙向互動，信息得到及時反饋，兩者的界限也日益模糊，信息接受者也可以依據(jù)自身的興趣和需要成為信息發(fā)布者，雙方在信息交流過程中具有平等的權(quán)利。

4.個性化

新媒體環(huán)境下，信息發(fā)布者可以通過“信息推送技術(shù)”，根據(jù)用戶需求，整合文本、圖片、動畫、音頻、視頻等信息形態(tài)，為用戶提供個性化的服務(wù)，信息推送可以面向單個或者多個受眾。而受眾對信息具有同樣的控制權(quán)，他們可以依據(jù)自己的興趣、愛好和需求來搜索、選擇和關(guān)注特定信息。

5.海量化

新媒體環(huán)境下信息發(fā)布的門檻低、成本低，信息傳播方便快捷、及時迅速，隨著互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，智能手機和電腦成本的不斷下降，每一個新媒體用戶，只要有網(wǎng)絡(luò)，有一部智能手機，就可以隨時隨地接收、共享和發(fā)布信息，這使得信息呈爆炸式增長態(tài)勢，海量信息一方面給人們的行事提供參考，另一方面也對人類的信息甄別能力提出挑戰(zhàn)。

二.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

新媒體的獨特性共同構(gòu)筑了一個機遇與挑戰(zhàn)并存的環(huán)境，為思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了現(xiàn)實可能性，同時使得思想政治教育面臨著一系列問題。

（一）新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的機遇

新媒體的獨特優(yōu)勢豐富了高校思想政治教育的教育載體，激發(fā)了教育對象的主觀能動性，為全面提升思想政教育工作的實效性提供了可能。

1.豐富了高校思想政治教育的載體

思想政治教育總要通過一定的載體來實現(xiàn)。思想政治教育載體是指能夠被教育主體運用，承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，且可以促進(jìn)主客體此相互作用的一種思想政治活動形式。它的海量化信息存在和即時傳播特點，使得信息跨越千山萬水，遍及全球各處，為思想政治教育提供了豐富的素材，同時新媒體信息傳播手段的兼容性，即個性化傳播，可以使思想政治教育內(nèi)容以文字、視頻、音頻、圖像、動畫等有機組合的形式進(jìn)行呈現(xiàn)；新媒體信息傳播方式的交互性，實現(xiàn)了信息的雙向互動，這與思想政治教育的互動特點相一致，為促進(jìn)教育主客體的互動提供條件?？傊旅襟w為思想政治教育展開教學(xué)內(nèi)容、運用教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)教學(xué)主客體互動提供了重要的方式和手段，是思想政治教育的新載體。

2.激發(fā)了教育對象的主體性

思想政治教育對象的主體性，是一種“自覺能動性”即主動接受教育的特性，它集中表現(xiàn)為思想政治教育對象的能動性、自主性和創(chuàng)造性。 在整個教育過程中，表現(xiàn)出很強的自主認(rèn)知、自主選擇、自主思維、自主控制和自主完善行為。新媒體環(huán)境下，信息開放、共享、海量，受教育者獲得信息的渠道不在局限于課堂，教育者可以通過新媒體，自主地搜索、選擇和瀏覽相關(guān)信息，在這一過程中逐漸解構(gòu)或發(fā)展原有認(rèn)知。新媒體的虛擬性和交互性，可以使教育者利用虛擬化的角色，在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言并得到互動回應(yīng)，在提問、回答、贊同、爭論、疑惑、解惑的過程中活躍思維，完善自我，建構(gòu)和發(fā)展自己的思想道德結(jié)構(gòu)?？傊旅襟w有效激發(fā)了受教者的主體性。

3.提升了高校思想政治教育的實效性

思想政治教育能否有效，非常關(guān)鍵的一點在于能否真正了解教育對象，做到有的放矢，傳統(tǒng)思想政治教育中，在信息掌控方面，教育者具有明顯優(yōu)勢，一定程度上給教育對象留下“高高在上”的感覺，在這種感受之下，教育對象往往不敢吐露自己的心聲，很難做到暢所欲言。新媒體環(huán)境下，在信息交流和控制方面，教育者與教育對象是平等的，而且教育對象可以借被虛擬化了的身份，放下包袱，敞開心扉，表達(dá)自己的困惑和真實想法，這使得思想政治教育更具針對性；另外，新媒體環(huán)境下，可以將風(fēng)趣幽默的語言，生動形象的視頻，優(yōu)美動聽的音頻，富有觀感的圖像有機結(jié)合，形成動靜結(jié)合、聲色俱全和圖文并茂的教育內(nèi)容，增強了思想政治教育的感染力和滲透力。此外通過新媒體，教育對象不必按傳統(tǒng)方式定時定點的接受教育，而可以通過網(wǎng)頁、QQ、微博、微信、云課堂等應(yīng)用，隨時隨地開展教育、答疑解惑，縮短了教與學(xué)之間的距離，擴展了思想政治教育的空間，實現(xiàn)課上與課下、線上與線下的有機結(jié)合，有效鞏固思想政治教育的成果。

（二）新媒體環(huán)境下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

新媒體給思想政治教育帶來機遇的同時，也使得思想政治教育面臨空前的挑戰(zhàn)，它使得思想政治教育的傳統(tǒng)模式受到?jīng)_擊，對教育者的素質(zhì)提出了更高要求，思想政治教育的難度空前增強。

1.思想政治教育的傳統(tǒng)模式受到挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)思政教育環(huán)境下，教育者和受教育者在信息發(fā)布、信息交流、信息控制方面是不平等的，教育者是信息發(fā)布的主要渠道，在教育過程中教育者的主導(dǎo)作用往往得到充分發(fā)揮，而受教育者的能動性、自主性和創(chuàng)造性很容易被忽視，教育者被塑造成了權(quán)威，受教育者大多時候成了“依附者”，“雙主體”的作用很大程度上并沒有得到有效發(fā)揮。此外，傳統(tǒng)思想政治教育一般都在固定的時間和空間里開展，課堂是思想政治教育的主要渠道，傳統(tǒng)思政教育方式單一、枯燥，主要依靠理論灌輸、說教、宣講等形式展開，教育內(nèi)容也相對滯后，這容易引起受教育者的反感，進(jìn)而影響思想政治教育的實效性。新媒體環(huán)境下，信息傳播自由、多樣、即時、交互，一方面教育者與受教者在雙向互動中實現(xiàn)了平等，受教育者的自我表達(dá)能力、自我表達(dá)意識和思想自主性空前提升，傳統(tǒng)的單向的、依附性的教育理念已難以適應(yīng)，另一方面新媒體的大力發(fā)展和深入滲透，使得思想政治教育不能再拘泥于課堂渠道，多渠道占領(lǐng)思政新陣地，實現(xiàn)課上與課下，線上與線下的統(tǒng)一迫在眉睫，此外重視新媒體的建設(shè)和應(yīng)用，改變單調(diào)的教育方式，增強教育內(nèi)容的動態(tài)性也勢在必行。

2.對教育者的素質(zhì)提出了更高要求

教育者的素質(zhì)是教育者承擔(dān)思想政治教育職責(zé)、影響思想政治教育效果的重要因素，它主要包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、生理心理素質(zhì)等內(nèi)容。就思想素質(zhì)而言，首先，新媒體已然成為思想政治教育的客觀環(huán)境，教育者能否正確認(rèn)識新媒體對思想政治教育的影響，趨利避害，加強對新媒體的建設(shè)和利用，是思想政治教育能否實現(xiàn)與時俱進(jìn)的關(guān)鍵。其次，信息的開放共享、即時交互，使受教育者的主體性日益被激發(fā)出來，對此教育者能否及時轉(zhuǎn)變教育理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這關(guān)系到思想政治教育實際效果的取得。就知識素質(zhì)而言，新媒體環(huán)境下，學(xué)生掌握信息的渠道多元，內(nèi)容龐雜、真?zhèn)坞y辨，更新迅速，教育者只有不斷提升自身的知識素質(zhì)，更新知識儲備，夯實專業(yè)能力，才能有效應(yīng)對學(xué)生的疑問，形成正確引導(dǎo)。此外，就其他素質(zhì)而言，新媒體環(huán)境下，對教育者的媒體素養(yǎng)提出要求，是否會用新媒體，是否能夠有效利用新媒體編輯、制作相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將新媒體與傳統(tǒng)媒體相融合，改進(jìn)教學(xué)形式，提升教學(xué)效果，是新媒體環(huán)境下，對教育者提出的新要求。

3.思想政治教育的教育環(huán)境日益復(fù)雜

新媒體環(huán)境下，信息的發(fā)布和使用空前自由，信息傳播實現(xiàn)了“時間無屏障”、“空間無屏障”和“資訊無屏障”，海量信息傳播使人們的價值取向從單一走向多樣，對傳統(tǒng)的道德觀念和價值取向形成挑戰(zhàn)，此外新媒體的開放性、虛擬性使得大量落后信息、腐朽信息和反社會主義、反馬克思主義的論調(diào)充斥網(wǎng)絡(luò)，這在某種程度上造成了大學(xué)生價值觀念混亂，信仰缺失甚至影響國家安全。新媒體在激發(fā)受教者主體性的同時，也激發(fā)了受教育者的表現(xiàn)欲望，使得部分受教育者個體意識高度膨脹，從而滋生出個人主義、利己主義，嚴(yán)重沖擊了集體主義的價值取向和社會主義共同理想。此外，新媒體信息傳播主體和空間的虛擬性，沖擊著傳統(tǒng)的人際交往模式，一定程度上使得受教育者產(chǎn)生了人際交往和人格障礙。面對如此復(fù)雜的教育環(huán)境，如何加強思想政治教育的引導(dǎo)，有效傳導(dǎo)符合我國社會發(fā)展的思想觀念和行為規(guī)范，提高受教育者的信息辨別能力，抵制不良環(huán)境因素的影響，提高思想政治教育的實效性已成為一個重大的現(xiàn)實問題。

三.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的對策分析

新媒體是高校思想政治教育的客觀環(huán)境，也是實施思想政治教育的重要載體，它為思想政治教育帶來了空前的機遇和挑戰(zhàn)，對此，要多管齊下，取長補短，加強新媒體的建設(shè)和應(yīng)用，不斷創(chuàng)新思想政治教育，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

（一）積極拓展思想政治教育的新媒體渠道

新媒體已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，是人們生活必不可少的元素，思想政治教育作為意識形態(tài)領(lǐng)域極為重要的工作，也應(yīng)與時俱進(jìn)，充分利用新媒體開辟網(wǎng)絡(luò)思政工作新陣地，開創(chuàng)思想政治教育新格局。

1.運用新媒體輔助思想政治理論課教學(xué)

思政理論課是進(jìn)行思想政治教育的主渠道，新媒體環(huán)境下，充分發(fā)揮思政理論課的作用，就是要不斷推進(jìn)新媒體輔助思政理論教學(xué)的實施，實現(xiàn)課上與課下、線上與線下的有機統(tǒng)一。從學(xué)校層面來講，要重視新媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，加強和改善基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，出臺和完善相關(guān)政策，鼓勵和支持教師積極探索新媒體進(jìn)課堂。就教育者本身來講，要正確認(rèn)識新事物，取其精華、去其糟粕，努力實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方式與新媒體的融合。通過建立網(wǎng)站、開通微信公眾號，使用QQ、云課堂、雨課堂等APP，在課前、課中或課后向?qū)W生發(fā)送內(nèi)容豐富、形式多樣、典型突出的教輔材料，發(fā)布相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過在線閱讀、評論、提問、作答、投票、測試等方式，提高學(xué)生的參與度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過線上答疑解惑，增強師生之間的交流互動，鞏固課上的教學(xué)效果。值得注意的是，將新媒體應(yīng)用于思政理論課教學(xué)一定要分清楚內(nèi)容與形式的關(guān)系，新媒體是一種輔助手段，而不能以手段代替內(nèi)容，若果內(nèi)容空洞無味，即時形式再新穎，也很難實現(xiàn)思想政治教育的目標(biāo)。

2.運用新媒體建設(shè)積極健康的校園文化

校園文化是思想政治教育的重要載體，它可以在不知不覺、潤物無聲中影響教育對象的思想和行動。將新媒體應(yīng)用于校園文化建設(shè)，有利于拓展校園文化傳播的路徑，強化校園文化的吸引力，形成積極健康的校園文化氛圍。就此來講，要整合各級校園文化建設(shè)主體，建設(shè)以學(xué)院為中心，各系部、各班級和學(xué)生社團(tuán)為拓展的新媒體網(wǎng)絡(luò)，以政策宣傳、服務(wù)師生、成長成才、品牌活動、專題報道等為支撐，通過信息發(fā)布、活動展示、服務(wù)引導(dǎo)、典型宣傳、投票互動等方式，打造“貼近實際、貼近生活、貼近師生”的校園文化。例如：可以建立以思政部牽頭的集信息庫、知識庫、思想庫于一體的高校紅色網(wǎng)站；通過在微信公眾平臺展示學(xué)生優(yōu)秀作品和教師優(yōu)秀課件，宣傳學(xué)習(xí)典型、三好學(xué)生、勵志青年，并開展互動，以此構(gòu)筑良好學(xué)風(fēng)；通過官方微博、微信發(fā)布教務(wù)信息及學(xué)院其他公告，使師生能夠迅速了解教學(xué)信息及相關(guān)政策，并開通服務(wù)師生通道，及時整合、解答師生疑問；通過新媒體發(fā)布演講、書畫、攝影、黨團(tuán)教育、文藝表演等學(xué)生活動信息，并展示學(xué)生活動成果?？傊瑢⑿旅襟w融入校園文化建設(shè)中，提高學(xué)生參與活動的積極性和覆蓋面，以實現(xiàn)育人目標(biāo)。

（二）全面提升思想政治教育者的素養(yǎng)

思想政治教育者是思想政治教育的主體，在思想政治教育中起著非常重要的作用。新媒體環(huán)境下，全面提高教育者的素養(yǎng)勢在必行。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重學(xué)生的主體性

新媒體環(huán)境下，受教育者的主體意識被激發(fā)出來，他們渴望被尊重、被公平對待，渴望表達(dá)自我和展現(xiàn)自我。就此，教育者要有意識的轉(zhuǎn)變教育理念，尊重學(xué)生的主體性，改變一個老師+一塊黑板+一個ppt的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使思政教育從“權(quán)威型”向“民主型”轉(zhuǎn)變。借助新媒體，通過任務(wù)驅(qū)動、小組合作、討論分享、自主學(xué)習(xí)等方式確保學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。在整教育過程中教育者要始終注意培養(yǎng)自身的親和力，秉承師生平等的理念進(jìn)行傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑，同時還要力求做到生生平等，不能厚此薄彼，真誠平等的對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的差異性，包容關(guān)愛學(xué)生。

2.不斷提高教育者的知識素質(zhì)

思想政治教育是一項綜合性、專業(yè)性、知識性極強的工作。新媒體環(huán)境下，沒有扎實的理論知識和廣博的文化知識，這項工作尤其難以勝任，只有不提高實教育者的知識素質(zhì)，才能使理論徹底，使學(xué)生信服，從而真正實現(xiàn)知識傳授、價值引領(lǐng)的目標(biāo)。為此首先，要比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識。這就要求我們持之以恒的閱讀經(jīng)典，全面深刻的專研體會，廣泛深入的學(xué)習(xí)交流，身體力行的總結(jié)實踐。其次，要廣泛涉獵與思想政治教育相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科知識。再者，針對學(xué)生的話語體系，適當(dāng)了解一些網(wǎng)絡(luò)語言，這樣便于用學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式開展工作。總之，每一位思政工作者都要勤學(xué)習(xí)、多鍛煉，提高業(yè)務(wù)能力，力爭成為專家型人才。

3.多渠道提升教育者的媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是指正確地、建設(shè)性地運用大眾傳播資源的能力，即了解基礎(chǔ)的媒介知識和使用方法，能夠有效甄別媒介信息的真?zhèn)?，判斷媒介信息的價值意義，具備制作和傳播媒介信息的能力。當(dāng)前，新媒體已經(jīng)成為思想政治教育面臨的大環(huán)境，了解新媒體、學(xué)習(xí)新媒體、應(yīng)用新媒體是教育者的必修課。通過自主學(xué)習(xí)、教研活動、科研、參加各級各類相關(guān)培訓(xùn)和比賽等方式來提升教育者對新媒體的認(rèn)知，并積極探索、努力實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自身的信息整合、文字編輯、排版設(shè)計、動畫制作等方面能力，努力推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品。

（三）不斷凈化思想政治教育的新媒體環(huán)境

新媒體環(huán)境下，進(jìn)一步完善新媒體發(fā)布信息的監(jiān)控機制，完善新媒體信息傳播的制度法規(guī)，加強對不良信息、錯誤信息的監(jiān)控，從源頭上把好關(guān)，為思想政治教育營造良好的環(huán)境。

1.強化政府的監(jiān)管力度

凈化新媒體環(huán)境，需要政府嚴(yán)加管制，首先從法制層面著手，加快建立和完善相關(guān)的法律制度，構(gòu)建法制化的網(wǎng)絡(luò)文化管理機制，例如：整合國家管理力量，構(gòu)建部門協(xié)同監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)；明確和細(xì)化不良信息、低俗信息、錯誤信息等的判斷標(biāo)準(zhǔn)，防止不良主體打“擦邊球”；逐漸擴大網(wǎng)絡(luò)實名制的適用范圍，通過法律強制力提高網(wǎng)絡(luò)用戶的自制力。其次，堅持監(jiān)督和問責(zé)相結(jié)合，把好源頭關(guān)，防止不良信息的傳播和擴散，同時要嚴(yán)格執(zhí)法，對故意傳播虛無頹廢、封建迷信、網(wǎng)絡(luò)謠言等行為，嚴(yán)懲不貸，防止其死灰復(fù)燃。再次，從技術(shù)層面入手，加快先進(jìn)技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用，利用先進(jìn)技術(shù)加強對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的監(jiān)管。

2.加強新媒體行業(yè)的自律

新媒體行業(yè)的自律是凈化新媒體環(huán)境的重要方面，所謂新媒體行業(yè)自律，一方面是指要嚴(yán)格遵守和落實國家的相關(guān)法律規(guī)范，另一方面要根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定，制定并嚴(yán)格實施本行業(yè)的規(guī)約，例如聲明、承諾、公約等，明確新媒體行業(yè)自律的目的、原則、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)、運行服務(wù)等領(lǐng)域的自律事項等。可由政府部門牽頭，相關(guān)部門組織，成立新媒體聯(lián)盟，各新媒體設(shè)立網(wǎng)絡(luò)媒體自律專員，自律專員受聯(lián)盟指導(dǎo)，負(fù)責(zé)對媒體信息進(jìn)行篩選和把關(guān)，當(dāng)新媒體人在內(nèi)容創(chuàng)作中有拿捏不準(zhǔn)之處，可尋求聯(lián)盟的專業(yè)指導(dǎo)，如果有不實信息和負(fù)面信息出現(xiàn)時，聯(lián)盟還可以充當(dāng)政府與新媒體人的溝通橋梁?？傊?，新媒體行業(yè)要逐漸樹立起自律意識，守住底線，堅決抵制不良信息的發(fā)布與傳播。

3.不斷提升網(wǎng)民的素質(zhì)

新媒體環(huán)境下，雖然交流的空間和主體具有虛擬性，但依然受現(xiàn)實社會法律制度和倫理規(guī)范的約束，因此首先要不斷提升網(wǎng)民的制度意識，使其在網(wǎng)絡(luò)中的思想和行為遵循國家的法律規(guī)范，符合社會的公序良俗。其次，在家庭和學(xué)校的合作中，使青年學(xué)生逐漸形成正確的是非觀、善惡觀，樹立起強烈的社會責(zé)任意識。再次，充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道作用，加強社會主義、集體主義和社會主義核心價值觀教育，使青年學(xué)生意識到國家利益、他人利益和自身利益的統(tǒng)一性，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵蝕。

注釋:

①該段文字中的數(shù)據(jù)均來自于：第41次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告。