張劉平

摘 要?在全球化的大背景下，兒童在接觸和浸潤外國文化的過程中，感受豐富多彩的世界文化，從而培養(yǎng)理解和尊重多樣文化的意識(shí)，外國文化已經(jīng)成為小學(xué)語文教材中的重要組成部分。優(yōu)秀的外國文學(xué)作品是提高兒童審美情趣和升華兒童思想境界的載體，因此對語文教材中的外國文學(xué)作品選文進(jìn)行分析具有重要的意義。

關(guān)鍵詞?外國文學(xué)作品;小學(xué)語文教材;比較研究

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0240-01

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法

文獻(xiàn)法“是對文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理從而找出事物本質(zhì)屬性的一種研究方法?！北疚耐ㄟ^圖書館、中國知網(wǎng)、維普期刊等渠道查閱大量文獻(xiàn)資料，從中獲得研究支持。

（二）統(tǒng)計(jì)法

統(tǒng)計(jì)法是指對所得的數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并作相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，從而獲得數(shù)據(jù)背后的含義，進(jìn)而解釋教育現(xiàn)象的一種方法。由于研究中，需要對當(dāng)前人教版和蘇教版中的外國文學(xué)作品數(shù)量、體裁、主題、國別、作家及其職業(yè)及其年段分布數(shù)量進(jìn)而研究其選文的特點(diǎn)，因此用到該方法。

二、外國文學(xué)作品數(shù)量、來源的比較

本章以人教版和蘇教版兩個(gè)版本的小學(xué)語文教材中的外國文學(xué)作品為研究對象，從數(shù)量、來源兩個(gè)方面進(jìn)行比較分析。

（一）兩個(gè)版本外國文學(xué)作品選文數(shù)量分布情況

在人教版和蘇教版的小學(xué)語文教材中，每個(gè)年級包含兩冊課本，一年級至六年級，一共十二冊課本。為了更方便地對兩個(gè)版本里中、高年段外國文學(xué)作品選文的數(shù)量進(jìn)行比較分析，因此做了表1。

由表1，我們可以發(fā)現(xiàn)，人教版教材中共有43篇外國文學(xué)作品，蘇教版共有4篇外國文學(xué)作品。

（二）兩個(gè)版本外國文學(xué)作品數(shù)量比較

由表中數(shù)據(jù)，我們可以得出：

（1）蘇教版外國文學(xué)作品數(shù)量明顯少于人教版的外國文學(xué)作品數(shù)量，人教版的外國文學(xué)作品選文數(shù)量明顯多于蘇教版的外國文學(xué)作品數(shù)量。

蘇教版外國文作品數(shù)量明顯少于人教版中，中、高年段的外國文學(xué)作品數(shù)量，在外國文學(xué)作品選文數(shù)量中，人教版數(shù)量為43，蘇教版的數(shù)量為4。人教版的外國文學(xué)作品的數(shù)量比蘇教版的外國文學(xué)作品數(shù)量豐富。

（2）兩個(gè)版本教材中中高年段中每個(gè)年級的外國文學(xué)作品選文數(shù)量有很大差異。

人教版中外國文學(xué)作品選文的數(shù)量在每一個(gè)年級的數(shù)量都超過了5篇，而蘇教版教材中外國文學(xué)作品選文在每一個(gè)年級的數(shù)量都不會(huì)超過3篇。

（3）人教版教材每個(gè)年級都有涉及外國文學(xué)作品，而且每個(gè)年段的外國文學(xué)作品選文數(shù)量都相對均衡;蘇教版教材三年級不涉及外國文學(xué)作品，而且每個(gè)年段的外國文學(xué)作品數(shù)量分布不均。

人教版教材中，中年段的外國文學(xué)作品選文數(shù)量最多，有25篇，占中高年段外國文學(xué)作品總數(shù)的58%。其中，三年級有14篇，如普里什文的《金色的草地》、亞米契斯的《爭吵》，四年級有11篇，如王爾德的《巨人的花園》、卡雷爾·恰佩克的《牧場之國》。人教版中年段的外國文學(xué)作品選文數(shù)量超過中高年段總數(shù)的一半。進(jìn)入第二學(xué)段之后，孩子們有了一定的識(shí)字量，學(xué)習(xí)重點(diǎn)就從識(shí)字轉(zhuǎn)化為閱讀和習(xí)作，而且此時(shí)的他們的思維水平處在過度至抽象思維的階段，思維正在走向成熟，可以進(jìn)行較為復(fù)雜的閱讀，這在外國文學(xué)作品的數(shù)量上體現(xiàn)為數(shù)量的增加。

蘇教版中年段外國文學(xué)作品最少，而唯一的一篇是四年級下冊的蘇霍姆林斯基的《我不是最弱小的》。

人教版教材中年段中的外國文學(xué)作品數(shù)量最多，但是有一部分課文對孩子們來說有一定的難度。的外國文學(xué)作品選文如果符合孩子的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，其增幅突出、數(shù)量最多也是好的，但是這個(gè)學(xué)段中有些外國文學(xué)作品的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說難度較大。比如三年級上冊的《灰雀》，這一篇課文主要講了列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事，課文中有關(guān)語言和神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出了列寧的善解人意、對男孩子的尊重和愛護(hù)。三年級的的學(xué)生正處在具體運(yùn)算階段（7～11歲），需要憑借具體的事物來進(jìn)行邏輯思維，三年級的孩子判斷推理和移情能力都還比較弱，同時(shí)也缺少像列寧這樣這般呵護(hù)對方、保護(hù)對方自尊心，巧妙地使對方認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。的對于孩子們來說，要從列寧自己或者指向灰雀的話中，推斷并體會(huì)列寧不希望傷害男孩子的自尊心，希望其主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤等愛護(hù)男孩子內(nèi)心想法存在較大的困難。

三、結(jié)論與建議

蘇教版中的外國文學(xué)作品的數(shù)量相對較少。在數(shù)量方面，蘇教版總共有對當(dāng)前人教版、蘇教版小學(xué)語文教材中略讀、精讀和選讀課文中的外國文學(xué)作品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，獲悉人教版總數(shù)為43篇，蘇教版總數(shù)為4篇。

通過對人教版和蘇教版小學(xué)語文教材中外國文學(xué)作品做了實(shí)證方面的研究，比較了兩個(gè)版本中外國文學(xué)作品選文作品，從中我看到了小學(xué)語文教材中外國文學(xué)作品選文選編存在的不足，同時(shí)根據(jù)這些存在的問題提出了相關(guān)的選編改進(jìn)建議，若兩個(gè)版本中外國文學(xué)作品選文的選編在保持優(yōu)勢的同時(shí)能更加完善，教師在教學(xué)時(shí)對外國文學(xué)作品多加斟酌，則更易開闊學(xué)生的思維，提升其綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部制定.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社，2011.