祝文

摘 要：農(nóng)村高中的學(xué)生一般都是經(jīng)市級(jí)，縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)挑選后剩下的。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)更加突出。面臨生源差的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如何搞好高三高考復(fù)習(xí)？我的指導(dǎo)思想是復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)步驟，復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)進(jìn)度與學(xué)生實(shí)際盡可能達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一，做到放低起點(diǎn)，求穩(wěn)求實(shí)；重視教材，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)；一題多解，活躍思維；精講精練，提升能力；逼學(xué)生動(dòng)手，將練字落實(shí)到位。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考；511策略

近年來(lái)，由于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新課程的逐步實(shí)施，高中教育的普及和城市學(xué)校的擴(kuò)招，農(nóng)村普通高中招生越來(lái)越困難。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的狀況一時(shí)不能改變，要想一下子將他們的數(shù)學(xué)水平提高到理想的高度是不可能的。因此，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，摸清找準(zhǔn)他們數(shù)學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)他們的實(shí)際狀況，采取切合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)方法，因材施教，做到靠船播篙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，指導(dǎo)和幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)備考，使學(xué)生取得高分或有效提高能力。結(jié)合我市教育現(xiàn)狀及學(xué)生情況，特提出一種新的復(fù)習(xí)備考模式——“511模式”。

先讓我們來(lái)看看近幾年高考數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)：

從以上數(shù)據(jù)可以看出，全市數(shù)學(xué)文科、理科平均分都在50分左右，而像我們農(nóng)村中學(xué)和邊疆地區(qū)平均分還要更低，基本在30-40分左右。為此，我們需要改革，需要?jiǎng)?chuàng)新。

“511”解讀：

“5”是指高考數(shù)學(xué)試卷的前5個(gè)選擇題；

“1”是指高考數(shù)學(xué)試卷的第一個(gè)填空題；

“1”有兩層意思，第一層意思是高考數(shù)學(xué)試卷的第一個(gè)解答題；第二層意思是高考數(shù)學(xué)試卷的每個(gè)解答題的第一問(wèn)。

如果保證以上題目，就可以得到40分以上的分?jǐn)?shù)，再加上中等難度的題目，就可以接近90分了，我們甚至都不用去看那些難題，有舍才有得。

讓我們一起看看近幾年新課標(biāo)理科數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)匯總：

從以上的歷年高考考點(diǎn)匯總可以看出，選擇題1-6考點(diǎn)基本上是不變的，試題屬于容易題，做對(duì)5個(gè)題目應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，填空題7、8題做對(duì)1個(gè)也沒(méi)問(wèn)題，得滿分也容易，加之后面每個(gè)大量第1問(wèn)相對(duì)簡(jiǎn)單，第2問(wèn)拿一些步驟分。在保證基礎(chǔ)題不丟分情況下，中等題目盡量拿分，難題不碰的原則，總分能考60分以上是實(shí)屬正常。

以上是我在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考工作中的幾點(diǎn)做法，我在復(fù)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)狠抓基礎(chǔ)，抓課本，抓落實(shí)，以提高學(xué)生的解題能力為核心，它需要我們踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，相信“一分耕耘、一分收獲”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊正勛，朱月祥.高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)做法[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，1994：205.

[2] 黨永生.例談?wù)n本中的例題教學(xué)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，1994：209.