2014年，全國高考改革拉開序幕，這是新中國自恢復高考以來，影響最大、變化最徹底的一次改革。上海和浙江率先試點，為新高考摸索了一條行之有效的路徑。正因為影響之大，變革之深，在全社會引起了強烈反響，贊譽聲、批判聲都不絕于耳。

2017年，北京、天津、山東、海南，第二批進入新高考，在繼承和發(fā)揚第一批試點經驗的基礎上，根據各地方實際，進一步完善相關政策，得到社會的廣泛認同。

2018年，預定第三批進入新高考的17個省份，有8個因準備不足而暫時放棄，湖北省成為第三批進入新高考的9大省份之一，將正式登上舞臺。

作為湖北省普通高中工作者，必須清醒的認識到，新高考是大勢所趨，改革是時代賦予的使命，不容回避。唯有與時俱進，開拓創(chuàng)新，才是應有的正確選擇，才能跟上時代的步伐。

“與時俱進”是迎接新高考的科學態(tài)度。從2014到2018，廣大人民群眾由一無所知到逐步理解，由大肆批判到平穩(wěn)接受，新高考已順應民意，正有條不紊地扎實推進，全面推行?！芭c時俱進”必須要有學習的激情，改革的動力。目前武漢市各區(qū)教研部門聯(lián)合學校教學負責人，已經對新高考做了科學研究和精心準備，所有高中學校都完成了一輪全員培訓，有的學校還有赴杭州、上海學習考察，跟崗實習，新高考的理念深入人心。

“開拓創(chuàng)新”是實踐新高考的有效手段。新高考畢竟是新事物，盡管有上海經驗、浙江經驗，但來到湖北，來到武漢，還要結合實際，既要學習又要創(chuàng)新，要有適合自己的模式，要開創(chuàng)自己的一片天空。

“開拓創(chuàng)新”必須有實踐的勇氣，改革的魄力。新高考教學組織的最大特點是走班制，那么學生是否適應走班教學？走班的管理有多大難度？走班教學的質量如何保證？這些都是學校擔心的問題，需要學校通過試點去發(fā)現(xiàn)、感悟，去反思、提高。有了試點經驗就有了改革的勇氣，也就有了創(chuàng)新的基礎。只有敢想敢做，才能善思善悟。

“搶占先機”是收獲新高考的重大決心。歷來改革既是挑戰(zhàn)也是機遇。挑戰(zhàn)是指我們因應新高考的學習和應變能力，怎么能更快地適應新環(huán)境，更快進入新狀態(tài)；機遇是指新高考對學校發(fā)展，個人發(fā)展帶來的無限生機，誰抓住了機遇，誰就搶占了先機?！皳屨枷葯C”必須有敏銳的洞察，改革的視角。上海、杭州的試點，產生了一些新的名校，有的因“走班教學”而成名，有的因“素質評價”而成名，也有的因“特色畢業(yè)生”而成名。同時，還產生了一些名教師，比如出色的“生涯規(guī)劃師”，武漢有些高中也已經在培訓自己的“生涯規(guī)劃師”隊伍，相信在新高考到來之際，他們將一展拳腳，收獲成功。

擁有學習的激情，實踐的勇氣，敏銳的洞察，武漢市新高考一定能推陳出新，后來居上，不負時代芳華！