張守玲

摘要：近幾年，重慶市青少年法制教育成果顯著，但也不可否認在教育工作中仍有諸多不足。學生法律素養(yǎng)偏低、學校教育方式形式主義等成為嚴重困擾法制教育提高的重要因素，針對以上這兩個問題，本文從學校、家長和學生個人三個角度，探討如何改進教學方式，如何實現(xiàn)家校聯(lián)合，如何提升學生學習積極性等問題，并闡述了自己的看法。

關鍵詞：青少年；法制教育；家校聯(lián)合

盡管近幾年國家一直都在強調(diào)面向青少年群體加強法制教育的重要性，很多學校也積極響應國家的號召，在法制教育工作中取得了顯著的成績。但是受到多方面因素的影響，在青少年的法制教育工作中仍然存在諸多的不足，青少年法制意識淡薄仍是普遍存在的問題，因而青少年的法制教育工作還有待于進一步的提高。

一、青少年法制教育現(xiàn)狀

（一）學生法律素養(yǎng)偏低

針對青少年開展法制教育的主要工作目標是培養(yǎng)青少年遵紀守法意識，提高他們利用法律知識捍衛(wèi)自己合法權利的能力，引導他們積極做遵紀守法的好公民。但是筆者在與學生們的聊天中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生覺得法律離自己還很遙遠，只有20%左右的學生認為自己有必要了解法律知識，但他們也覺得法律在生活中運用的機會很少。

總結(jié)本人的相關調(diào)查研究，本人認為其原因是：一是法律知識儲備未深入學生心中。很多學生是迫于老師壓力，強行記憶了一些法律名詞和條款，但是如何運用這些法律知識條款，他們卻沒有全面深刻的了解。二是很多學生沒有遵紀守法意識。雖然在課堂上能聽從老師指揮，遵守學校紀律，但是在課后仍然出現(xiàn)違規(guī)違紀行為。

（二）法制教育較形式化

相比于傳統(tǒng)的純粹理論知識的講解，如今法制教育正在探尋全新的教學方式，各種教學形式也引起了學生的關注，學校通過經(jīng)常召開法制論壇、知識講座、播放宣傳片等方式來讓學生了解更多的法律知識。雖然法制教育的新形式開始增多，但是法制教育還是存在過于形式化的現(xiàn)象。很多學校是將法制課與思想品德課相結(jié)合，將法制教育納入到思想政治教育的內(nèi)容中，而沒有認識到法制教育的獨立性和重要性，這也就不可避免地導致了在法制教育中出現(xiàn)形式化的問題。

二、增強青少年法制教育的途徑思索

（一）充分發(fā)揮學校作為法制教育的主體地位

學校是法制教育的重要基地，同時也是提高學生法制教育質(zhì)量的關鍵因素。法制課程因包括理論和實踐兩方面內(nèi)容。通過理論教育，能夠讓學生快速、直觀地了解到基本的法制知識。一是在理論教育環(huán)節(jié)，最簡單有效的方式是將法制教育與語文、數(shù)學、歷史等其他學科相融合，將法制教育滲透到教學的各個環(huán)節(jié)之中。二是學校設置專門的法制教育課程，由專業(yè)的經(jīng)過法制培訓的教師擔任授課老師。所選擇的教學素材要盡可能貼近學生日常生活，最好能夠以重慶市的法制案例作為教學素材。三是應該保證每個學生都參與到法制教育的學習中。重慶市教育部門十分重視法制教育工作，從2011年開始各個中學已經(jīng)開設法制教育課程，并且確保每個月每個學生必須接受兩次以上的法制教育培訓，并將憲法日所在的周設定為宣傳周。在這樣濃厚的法制學習氛圍中，學生不僅認識了解了法律知識，還懂得遵守法律，知道如何在生活中運用法律知識。學校在開設法律理論知識課程的同時，也應為學生創(chuàng)造法律社會實踐的機會，讓他們走出課堂，走入社會，嘗試著用課堂上所學的法律知識來解決現(xiàn)實生活中的問題，以提高自身的法律素養(yǎng)。學生法制意識培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，教師應抓住教學的每個環(huán)節(jié)，不要放過每個可以讓學生學習鍛煉的機會，以此來提高法制教育的質(zhì)量。

（二）重視家庭在法制教育中發(fā)揮的重要作用

家庭是學生第二課堂，家長的法律意識與觀念直接影響到學生的法制觀念。作為家長，不僅要關注子女的衣食住行，也應當經(jīng)常與他們進行思想上的溝通交流。父母與子女之間的交流減少，容易造成父母與子女之間的隔閡。在青少年身心發(fā)展的關鍵時期，他們也經(jīng)常會出現(xiàn)許多迷茫與無助，因此學校應與家長合作，學校應該鼓勵家長參與到對青少年的法制教育活動中來。重慶市涪陵區(qū)的羅云中學始終堅持家校聯(lián)動的普法教育方式，學生不僅在學校里接受普法考試，下課后學生還將同樣的試卷帶回到家中，讓家長了解學生對法律知識的掌握情況，這對家長也是一種普法宣傳教育。通過這樣家校聯(lián)動的教育方式，羅云中學達到了“一卷兩用”的教育效果，同時家長和學生之間的情感也因為交流的增多而進一步加強。同時由于每個青少年的家庭背景不同，學校在開展法制教育之前應與家長進行溝通，了解每個孩子的家庭成長情況，聽取家長對法制教育的意見看法，改進目前的法制教育方式。

（三）激發(fā)學生自我法制教育的積極性

學生是學習的主體，如果學生缺乏對法制教育重要性的認知，那么他們在課堂中也難以積極投入到學習之中，因而激發(fā)學生參與法制學習的興趣是必不可少的。首先學生應端正學習態(tài)度，隨著我國法律體系的不斷完善，法律更新速度也在加快，學校應引導學生了解最新的法律法規(guī)，樹立起對法律的敬畏與信仰，認識到法律的權威性地位，端正對法律的態(tài)度。其次是鼓勵學生主動學習法律知識，完善自我的法律認知。當學生樹立起積極學法的思想之后，老師應趁熱打鐵，鼓勵學生探索學習法律常識。在這個環(huán)節(jié)中，教師還應注意對學生心理方面的教育，讓學生始終保持積極樂觀的心態(tài)來面對法治教育，防止出現(xiàn)抵觸性消極情緒。最后，在掌握法律知識，了解法律的權威地位之后，學生應樹立其對法律的信仰，自覺遵守法律法規(guī)，不僅在課堂上聽從老師的指令，下課后也應注意自己的言行舉止。

三、結(jié)束語

眾所周知，青少年是祖國的希望。但令人遺憾的是，現(xiàn)在許多青少年因缺乏法律素養(yǎng)，導致日常行為舉止有悖法律的規(guī)定，甚至是走上犯罪的道路。作為家長、學校和學生個人，都應認識到法制在個人成長和發(fā)展中的重要性，將法制理念踐行到生活學習的方方面面。