徐平

摘要：語言是衡量一篇作文優(yōu)劣的重要標尺。任何新穎的選題、巧妙的構思、深刻的立意，最后都要以語言的形式表現(xiàn)出來。鮮明、生動、精美、凝練、恰當?shù)恼Z言可以使一篇文章文采飛揚。文章就如何錘煉文章的語言談些看法。

關鍵詞：語言；作文；修辭；錘煉

“百煉成字，千煉成句?！焙玫奈恼卤仨氂泻玫恼Z言，正如好的畫必須要有好的線條色彩，好的曲子必須要有好的旋律一樣。好的文章有好的語言，這樣才會更完美，才會更容易被人們所接受。選擇好的語言就是對語言的錘煉，精心推敲，選擇最為精當?shù)脑~句表達極豐富的內(nèi)容，使語言生動形象，言簡意賅。

1.合理運用修辭

寫作時，恰當運用修辭手法可以使文章增色不少。膾炙人口的名篇《春》，文中使用了大量的比喻、擬人等修辭方法。如“像牛毛，像花針，像細絲”、“像眼睛，像星星”、“嗡嗡地鬧著的成千成百的蜜蜂”，描寫得非常生動。還有《我的“長生果” 》一文中“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感”這段話，運用了排比的修辭方法，從視、聽兩方面具體形象地說明少年時代的讀書生活帶給“我”的愉悅心情，富有美感。用好各種修辭手法是讓我們的文章有文采的最基本的方式，比喻可以讓你所講的道理淺顯易懂，比擬可讓你的文章形象生動，排比可以讓文章有氣勢，引用可以讓文章豐富而典雅，對比可以讓中心更加突出，夸張可以憑借藝術上的“變形”來達到吸引人的效果，等等等等。可以說，任何一篇優(yōu)秀文章中，都離不開修辭的影子。

2.咬文嚼字，夯實基礎

我們的老師在批改作文時，最不愿看到的是那些小兒科式的大白話，讀來味同嚼蠟，淡如白水，要改變這種狀況既不能無所作為又不能急功近利，我們只有靜下心來，多讀多寫，打下扎實的語文基本功，這才是唯一的出路。在讀寫的過程中，還要養(yǎng)成咬文嚼字的習慣，從而使我們的語言靈動起來。文章只要多讀就自然會寫了，讀課本，讀讀本，讀一切好文章。在閱讀的過程中還要仔細品味語言，感悟語言，這樣能夠激起學生的情感、體驗。與文章語言、形象碰撞的過程中還能夠喚醒學生對語言的敏感，這些體驗和敏感一經(jīng)積淀，會在很大程度上提高學生的語言素養(yǎng)，從而積累深厚的語言底蘊，這才是我們寫好語言的源頭活水。

3.變換句式，張弛有度

恰當?shù)倪x用句式，能為我們的語言增色不少。句式的選擇常常表現(xiàn)為長句與短句、整句與散句、語序的選擇等多種形式的靈活安排。長句，字數(shù)多，形體長，結構復雜，它可以收到嚴密周到、精密細致的效果，又給人氣勢暢達、跌宕搖曳的感受。短句，字數(shù)少，形體短，結構簡單，因而既便于表達，又便于理解，簡捷有力，生動活潑。長短句的交替使用，不僅可以起到錯落有致的感覺，更重要的是能夠使文章的表達效果和內(nèi)容特點協(xié)調(diào)一致。整句，是字數(shù)相近，結構相似，內(nèi)容互相補充、互相映襯的句子。散句是相對于整句而言的，它不講究齊整和對稱，長短自由，結構多樣，更富有靈活性，也更適應表達復雜的內(nèi)容，整散句結合，在表達上會產(chǎn)生明顯的效果。整中有散，散句就使語氣有舒緩之處，也使文章顯得搖曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出，強調(diào)的作用。其二，語序的選擇語序的選擇不光是形式的問題，更重要的是為了表達效果的準確和優(yōu)化。首先，語序的變化關系到表意的不同，如“他這個人不怕辣”，“他這個人辣不怕”，“他這個人怕不辣”，這三個句子，就因語序的不同形成了不同的意思。其次，語序的調(diào)整還能起到明顯的強調(diào)作用。

4.求變求新、文采飛揚

語言是文章最重要的表達工具，最忌淡而無味，如何使我們的文章靈動起來，從而文采飛揚，我們不妨嘗試以下操作。其一，妙用名言名詩、成語等有的學生在寫作時深感自己的文章文采不足，缺少文化底蘊，對此，不妨把自己平時積淀的詩文名句，成語等，巧妙地運用到自己的文章之中，使自己的文章搭上提升文化品位的“直通車”。其二，活用廣告詞，流行歌曲等時下，廣告詞、流行歌曲歌詞等深受學生喜愛。如果我們能在作文中準確恰當?shù)剡\用這些語言材料，定會為文章增色不少。其三，善用修辭，創(chuàng)作語言修辭手法是修飾語言最重要的手段，因此在作文中要有意識地運用一些修辭手法，尤其是比喻、擬人、排比、夸張等修辭的運用，能使語言生動、形象。

5.洞幽察徽、意蘊深厚

文句有意蘊主要表現(xiàn)為句子含有豐富的內(nèi)蘊，追求警策性、哲理性與形象性的有機結合，使句子增加厚重感，讓人讀后產(chǎn)生思想的享受，以及聯(lián)想的收獲。文句的意蘊大多數(shù)是在常見的對象身上概括出具有普遍意義的生活道理，或者具有啟發(fā)性的深刻內(nèi)涵。要寫出文句的意蘊，需要常常對事理進行深入的思考，需要常常優(yōu)化自己的語言習慣。只要有心追求，就會發(fā)現(xiàn)，很多時候，寫一些這樣的句子并不難。教師在平時還要多引導學生觀察生活、思考人生，要做到“家事、國事、天下事事事關心”。對生活有自己的獨特體驗，你才能言人所未言，對問題有較深入的認識，你的見解才能入木三分。見多識廣，你才能洞幽察微，寫出意蘊深厚的句子來。為文應有驚人句，只要我們拿出古人“語不驚人死不休”的精神來，持之以恒。不斷錘煉自己的語言，一定能夠寫出文采飛揚的文章來。

6.錘煉出韻味

這一點也不容忽視，即通過舍繁就簡，變通句式句法，讓文中的語言精練、活潑起來，使文章的韻味和情趣大增。如“又考砸了，我在失望中苦惱”一句，經(jīng)修改而成：“又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望?！敝粚⒑缶渥髁藫Q序并重復的技術處理，就大大增添了語言的韻味。又如“我呆呆地望著窗外，只見長長的雨絲不斷地飄落”，怎么變通？看我們科代表的：“雨絲不斷地飄落。雨絲長，愁思更長！”順手換一下語序，再略作修改，便情景交融、韻味橫生了。這一招在錘煉文章開頭、結尾或點題的時候也很管用。

寫好文章不僅要講究選詞，而且要講究煉句，煉句也是錘煉語言中不可缺少的一項內(nèi)容。句子是文章的最基本的單位，句子的好壞直接關系到文章的整體效果，所以要增強表達的效果就要反復的推敲，反復的修改。培養(yǎng)寫作能力，語言錘煉很重要，只有語言能力增強了，才有寫作的基本條件。

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