陳耀輝　曹峰　何靜　單施超　梁甜甜　胡期麗　李曉剛

【摘要】目的 通過催眠療法實(shí)驗(yàn)對照研究，對大學(xué)貧困新生在人際、抑郁方面的改變進(jìn)行客觀評價(jià)。方法 貧困大學(xué)生100例隨機(jī)分為兩組，對照組不預(yù)干預(yù)，實(shí)驗(yàn)組給予團(tuán)體催眠及個體催眠療法。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)前后對比反應(yīng)出，經(jīng)過6次輔導(dǎo)后，實(shí)驗(yàn)組在SCL-90中人際、抑郁、焦慮有明顯的改善作用。實(shí)驗(yàn)組與對照組的前后測值反應(yīng)出，催眠療法對改善貧困大學(xué)新生心理狀況有明顯的效果（P<0.05）。結(jié)論 催眠可以使大學(xué)新生適應(yīng)新環(huán)境特別是針對貧困大學(xué)生的心理問題，是一項(xiàng)有效的干預(yù)技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】催眠療法；貧困大學(xué)生；心理輔導(dǎo)

【中圖分類號】R395 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】ISSN.2095-6681.2018.1..02

剛剛經(jīng)歷過人生中重要的高考，步入大學(xué)校園，從高考的緊張和喜悅中逐漸的冷靜下來，開始面對新的生活，首當(dāng)其沖的就是改變從高中的學(xué)習(xí)生活方式向大學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，更多的學(xué)生是第一次離開家鄉(xiāng)遠(yuǎn)方求學(xué)，其中不乏從生活相對貧困地區(qū)到了較為發(fā)達(dá)地區(qū)，接觸到了不同的人群和行為方式。人際關(guān)系的改變，學(xué)習(xí)方式的調(diào)整，生活習(xí)慣的差異，都會讓大學(xué)新生感到不適應(yīng)，整個身心處于警覺狀態(tài)，他們需要盡快的調(diào)整自己的狀態(tài)，融入大學(xué)生活、學(xué)習(xí)中去，而其中特別是貧困大學(xué)生，顯得尤為迫切。

催眠療法近年來倍受研究者和臨床治療師的矚目，不僅心理治療臨床工作者使用催眠療法處理一系列心理問題，主流心理學(xué)也逐漸將催眠納入研究范疇。國外對于催眠治療的研究從理論到實(shí)踐探索都非常豐富，但國內(nèi)催眠研究幾乎剛剛起步。作為一項(xiàng)卓有成效的治療技術(shù)和一門深入心靈的學(xué)問，本土化的催眠研究和臨床實(shí)踐探索具有非常重要的意義。而對于我們地處西部的中醫(yī)院校的大學(xué)生來講，對催眠的認(rèn)知程度遠(yuǎn)不及國內(nèi)平均水平，所以采用催眠療法，針對大學(xué)新生中的貧困大學(xué)生個體進(jìn)行治療，改善和提高大學(xué)生的總體心理健康水平，能夠起到有效緩解軀體不適癥狀，改善焦慮、抑郁的情緒狀態(tài)的作用，催眠可以使大學(xué)新生適應(yīng)新環(huán)境特別是針對貧困大學(xué)生的心理問題，是一項(xiàng)有效的干預(yù)技術(shù)。

伴隨我國高等教育普及貧困學(xué)生得到了更多的上大學(xué)的機(jī)會，貧困大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入低下使得他們在校消費(fèi)與學(xué)費(fèi)上交陷入窘境，研究貧困大學(xué)生求學(xué)過程中所出現(xiàn)的心理問題，是探索高校思政教育工作的有效方法和途徑。因此對這一特殊群體心理素質(zhì)的改善進(jìn)行探討，并運(yùn)用現(xiàn)如今療效顯著的催眠療法，進(jìn)行團(tuán)體和個體輔導(dǎo)，從而改善他們的心理狀態(tài)和心理問題。希望能引起高校教育工作者的高度重視，能對如何提高他們的心理素質(zhì)水平進(jìn)行分析、研究。因此，了解貧困大一新生心理狀況，從而更全面地了解這類大學(xué)生的心理健康水平及經(jīng)過咨詢后效果。通過反饋，讓貧困大一新生能更好的去學(xué)習(xí)和生活，融入大學(xué)這個大環(huán)境中來，對提出新的干預(yù)措施和對教育和醫(yī)藥衛(wèi)生都有著重要的意義。

1 資料與方法

本課題了解我們大學(xué)新生的心理健康狀況，有利于促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)，采用催眠療法進(jìn)行干預(yù)，對提出新的干預(yù)措施和對教育和醫(yī)藥衛(wèi)生都有著重要的意義。本課題隨機(jī)選取貴陽中醫(yī)學(xué)院的大一新生500例，根據(jù)家庭情況調(diào)查表、民主測評，通過國家資助政策，從獲得國家資助的大學(xué)生中隨機(jī)選取100例，分成二組，實(shí)驗(yàn)組與對照組，對照組采用癥狀自評量表（SCL-90）進(jìn)行前后對比測評。對實(shí)驗(yàn)組采用哈佛團(tuán)體催眠感受性篩查及癥狀自評量表（SCL-90）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測評。實(shí)驗(yàn)中通過團(tuán)體催眠6次，每周1次。在遇到感受性低及療效欠佳的同學(xué)采用個體催眠的方法進(jìn)行心理輔導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)后再次使用癥狀自評量表（SCL-90）進(jìn)行測評，同時，催眠師根據(jù)學(xué)生自我評價(jià)及平時表現(xiàn)，進(jìn)行綜合判斷評價(jià)，最后對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行客觀的分析。

2 結(jié) 果

本次課題在進(jìn)行中，對實(shí)驗(yàn)組，根據(jù)哈佛團(tuán)體催眠感受性篩查，共篩查出高感受性同學(xué)32例，低感受性同學(xué)18例，隨著心理輔導(dǎo)的次數(shù)增加，和團(tuán)體的融入，低感受性同學(xué)不斷的提高感受性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)效果，同時，針對部分離群不能融入的同學(xué)，采用個體催眠的方法，除兩名因事未完成的同學(xué)外，其余同學(xué)都完成了本次課題的進(jìn)行工作。

SCL-90量表對實(shí)驗(yàn)組與對照組的心理健康進(jìn)行比較，本文根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程主觀評價(jià)，在人際、抑郁作為對比項(xiàng)目，具體結(jié)果如下。

組內(nèi)比較采用配對T檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)前后對比反應(yīng)出，經(jīng)過6次輔導(dǎo)后，實(shí)驗(yàn)組在SCL-90中人際、抑郁有明顯的改善作用。實(shí)驗(yàn)組與對照組的前后測值反應(yīng)出，催眠療法對改善貧困大學(xué)新生心理狀況有明顯的效果。

3 討 論

課題在進(jìn)行中，針對貧困大學(xué)新生的問題，進(jìn)行了6次心理輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過程中，除了量表的評價(jià)之外，更進(jìn)行了，個體分享感受，發(fā)現(xiàn)在人際、抑郁方面有非常明顯的改善。貧困生要承受的不僅是來自經(jīng)濟(jì)上的壓力，心理上要承受的壓力也要比其他學(xué)生大得多，他們所面臨的心理問題也更多，尤其是在人際交往、抑郁方面表現(xiàn)出種種問題。貧困生存在此類問題，究其原因，主要有2個方面的影響因素。

3.1 家庭因素

從課題實(shí)施對象來看，貧困生基本來自邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，大多數(shù)家庭成員文化素質(zhì)較低、生活負(fù)擔(dān)較為沉重，有的是孤兒，有的是單親家庭。當(dāng)前城鄉(xiāng)之間的貧富懸殊大，再加上地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后，生產(chǎn)收益不高，因此，許多貧困生在學(xué)校中生活上、心理上都感到巨大的壓力。

3.2 社會因素

改革開放以來，市場經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)值由金錢來衡量的觀念普遍存在。同時，在高校中，對較富有的學(xué)生刮目相看，對家境貧困的學(xué)生則有歧視態(tài)度。校園內(nèi)同學(xué)間的交往，受到社會不良風(fēng)氣影響，請客吃飯和各種娛樂成為交友的必要應(yīng)酬，貧困生囊中羞澀，容易認(rèn)為“同學(xué)交往也是一種負(fù)擔(dān)”，索性減少交往甚至封閉自我，因此，孤獨(dú)感油然而生。

近年來，關(guān)于催眠的研究課題正日益成為熱點(diǎn)。在大學(xué)生心理輔導(dǎo)中應(yīng)用催眠療法，首先需要學(xué)生正確認(rèn)識催眠，從而消除對催眠的誤解，我們可以通過組織講座，興趣小組這些方式來介紹催眠心理治療，逐漸幫助學(xué)生了解和認(rèn)識催眠療法。當(dāng)大家能夠正確認(rèn)識催眠，催眠的巨大作用就可以顯現(xiàn)出來了。

與此同時，運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)，在團(tuán)體情景下提供心理援助與指導(dǎo)成為一種咨詢形式。大學(xué)生處于相同的年齡階段，相似的家庭問題和背景，以及教育方式，很容易出現(xiàn)類似的心理問題，運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)必然能取得良好的效果。催眠療法可促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展，糾正共同的相關(guān)問題，同時應(yīng)用于團(tuán)體輔導(dǎo)中更能充分發(fā)揮團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢。

在今后的課題設(shè)計(jì)、實(shí)施和運(yùn)用中，會更多的考慮催眠結(jié)合團(tuán)體活動，更好的幫助大學(xué)生，尤其是貧困大學(xué)生群體，希望能為大學(xué)生的特殊群里更好的發(fā)展，進(jìn)綿薄之力，造福更多家庭。

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本文編輯：吳宏艷