王思儉

很多同學(xué)經(jīng)常問(wèn)道：“老師，數(shù)列題我們會(huì)做，但不知道怎么推廣.”“不知道從何處人手，不知道推廣什么？”“我們只會(huì)做現(xiàn)成的題目，不會(huì)去總結(jié)與概括.”這些質(zhì)疑，其實(shí)反映當(dāng)前大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法存在嚴(yán)重的問(wèn)題：只做題不總結(jié)提煉，缺乏解題回顧的意識(shí)，于是抓不住數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì).只要抓住數(shù)學(xué)內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，其實(shí)很容易推廣，鑒于此，特邀請(qǐng)七位同學(xué)就課本中的一道習(xí)題進(jìn)行探究，旨在引導(dǎo)大家如何學(xué)會(huì)推廣問(wèn)題，找出推廣問(wèn)題的突破口.