羅群英

新聞導(dǎo)入

互聯(lián)網(wǎng)+青少年，精彩筑夢(mèng)空間

“奮進(jìn)新時(shí)代，逐夢(mèng)新征程”——中國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+青少年發(fā)展大會(huì)”今日在國家會(huì)議中心閉幕，為期四天的大會(huì)共設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)+青少年教育、金融、游戲等多個(gè)平行論壇，并且舉辦了首屆中國青少年健康成長博覽會(huì)，數(shù)萬人次參與此次大會(huì)并引起社會(huì)全面關(guān)注。本屆高峰論壇和主題展覽面積約15000平方米，以“創(chuàng)新、科技、健康、成長”為主題。

——“未來網(wǎng)”2017年12月24日

言論集錦

傅振邦（共青團(tuán)中央書記處書記）：當(dāng)代青少年一出生就置身于互聯(lián)網(wǎng)浪潮中，互聯(lián)網(wǎng)是他們“放眼看世界”的必經(jīng)橋梁，為青少年的更好成長插上了翅膀。廣大青少年要敢于擔(dān)當(dāng)，勇做傳播正能量的生力軍，為清朗網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)青春力量。

金東（共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心黨委書記、團(tuán)中央“青年之聲”綜合服務(wù)辦公室主任、中國青少年新媒體協(xié)會(huì)會(huì)長）：新一代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為青少年成長提供了新的歷史機(jī)遇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)加速崛起，為廣大青少年的健康成長創(chuàng)造了更加廣闊的發(fā)展空間；網(wǎng)絡(luò)文化的多元發(fā)展，為廣大青少年的健康成長提供了更多課題；大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用，為把握青少年成長規(guī)律提供了科學(xué)依據(jù)；智慧教育的不斷拓展，為青少年健康成長增添了新的動(dòng)力；人工智能加速發(fā)展，為廣大青少年面向未來的成長提出了新的課題。

楊飛（陜西省重點(diǎn)中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員）：祖國的未來屬于青少年，網(wǎng)絡(luò)的未來也在青少年。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)、生活、娛樂的重要工具，成了影響青少年健康成長的重要因素。以中國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+青少年發(fā)展大會(huì)”召開為契機(jī)，期待相關(guān)部門能夠深化網(wǎng)絡(luò)空間治理，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為真實(shí)便捷的信息網(wǎng)、青少年榜樣的會(huì)客廳、向上向善的故事會(huì)、文明理性的輿論場(chǎng)。

師生論壇

羅老師：同學(xué)們，要說現(xiàn)在什么最神通廣大，應(yīng)該非互聯(lián)網(wǎng)莫屬了。近幾年，互聯(lián)網(wǎng)又與傳統(tǒng)行業(yè)珠聯(lián)璧合，形成新的形態(tài)——“互聯(lián)網(wǎng)+”。你們能舉些“互聯(lián)網(wǎng)+”的生活實(shí)例嗎？

萬語：“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市”有了網(wǎng)上購物平臺(tái)，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行”有了網(wǎng)上支付軟件，“互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)交通”有了在線打車軟件。

羅老師：說到“互聯(lián)網(wǎng)+”，不能繞開與我們關(guān)系最密切的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，即在線教育，也叫智慧教育。它打破了時(shí)間和空間的限制，使優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源能夠服務(wù)于更多的人。我們自己或周圍人有沒有分享過互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源呢？

袁凌昕：我以前在書法班學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師常給我們放書法家田蘊(yùn)章教授教書法的視頻。

李琦：我小堂妹還不到三歲，說的英語比我們這邊小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生都好。這得感謝我嬸嬸給小堂妹下載的一個(gè)英語學(xué)習(xí)軟件。

高麒：我是通過網(wǎng)上的教學(xué)視頻自學(xué)的吹葫蘆絲。

李天依：上初一的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)網(wǎng)上英語培訓(xùn)班，那個(gè)外教老師胖胖的很可愛，講課風(fēng)趣幽默，我很喜歡她，我的英語成績也在不知不覺中好起來了。

潘昱麟：我現(xiàn)在最感興趣的科目是地理，就是因?yàn)榭戳擞鳥BC紀(jì)錄片《藍(lán)色星球》《恐龍星球》。我的夢(mèng)想是做一名考古學(xué)家。

毛靜桐：去年暑假，我去北京旅游的時(shí)候，參觀了一個(gè)VR展。當(dāng)我戴上專業(yè)的VR設(shè)備時(shí)，眼前出現(xiàn)了一個(gè)實(shí)景課堂，我還可以“親手”操作物理實(shí)驗(yàn)，感覺真的太神奇了。

羅老師：我也經(jīng)常在網(wǎng)上向一些語文名師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借助互聯(lián)網(wǎng)，我領(lǐng)略了北大附中、人民大學(xué)附中師生的風(fēng)采。在線教育資源共享把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源帶到我們身邊，但是，網(wǎng)絡(luò)再好，我們也都明白它是一把雙刃劍。就拿我自己來說，以前沒互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，寫篇論文那叫一個(gè)嘔心瀝血，一字一詞都是原創(chuàng)；現(xiàn)在寫論文，就是從網(wǎng)上七拼八湊復(fù)制粘貼。有時(shí)候真要寫點(diǎn)什么，感覺腦細(xì)胞都生銹了。那么，你們有沒有這方面的煩惱呢？

盛蓯蓉：我感覺網(wǎng)上學(xué)習(xí)沒有上課的氣氛，我在網(wǎng)上聽過幾節(jié)課，不能回答問題，不能和同學(xué)交流討論，找不到聽課的感覺。

羅老師：這對(duì)于從小就習(xí)慣了在教室上課的我們來說，可能會(huì)不適應(yīng)。

趙雅靜：我覺得對(duì)我這種理解能力不好、自制力又不高的學(xué)生來說，旁邊沒有老師的督促和好學(xué)生的帶動(dòng)，很容易分心，學(xué)不了一會(huì)兒就“不務(wù)正業(yè)”了。

羅老師：現(xiàn)在網(wǎng)上的誘惑確實(shí)太多，不能專注于學(xué)習(xí)是個(gè)共性問題。

況芷杏：一開始借助網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)，感覺還蠻好，但時(shí)間長了，我就產(chǎn)生了依賴性——現(xiàn)在學(xué)習(xí)中只要遇到有難度的題目，我就不愿意動(dòng)腦筋深入思考，而是直接上網(wǎng)搜答案。

羅老師：你說的這種情況，不少家長在微信群里多次提到，特別是寫作文的時(shí)候，很多同學(xué)都喜歡到網(wǎng)上去“借鑒”與“模仿”。這樣過分依賴在線教育資源和平臺(tái)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)成長極其不利。我們對(duì)在線教育資源的利用一定要合理、理性。這方面做得好的同學(xué)有什么建議嗎？

曹宇茜：我每周有半天的在線學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)間，用來鞏固在課堂上新學(xué)習(xí)的知識(shí)。其余時(shí)間父母不允許我上網(wǎng)，我也沒有手機(jī)，與互聯(lián)網(wǎng)的接觸基本處于被動(dòng)狀態(tài)。我覺得被父母監(jiān)督和約束挺好的，讓我養(yǎng)成了積極思考難題的習(xí)慣，也讓我有更多的時(shí)間來閱讀課外書。

戴佳鈺：我們文學(xué)社團(tuán)出版每一期校報(bào)前，社員都會(huì)分工搜集需要的資料，然后在交流群里分享篩選，大家的積極性還是很高的。所以，我建議我們班或者全年級(jí)組建學(xué)習(xí)社團(tuán)，社員之間共享好的學(xué)習(xí)資源，也能提高大家的學(xué)習(xí)積極性。

我的建議：

◆總結(jié)

在信息化浪潮席卷全球的今天，教育也進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。國家、社會(huì)、學(xué)校等都在努力為我們青少年?duì)I造健康、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望能夠充分利用移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)，為我們提供多層次的智能化服務(wù)。我們作為受教育的主體，也要加強(qiáng)自律，抓住機(jī)會(huì)，共同維護(hù)潔凈清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，共享健康優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓自己在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的藍(lán)天下飛得更高，更遠(yuǎn)。