為響應(yīng)國家精準(zhǔn)扶貧政策，四川省蒼溪縣職業(yè)高級中學(xué)肩挑教育扶貧重任，確定了“立足當(dāng)?shù)亍⒚嫦蜣r(nóng)村、為農(nóng)育人、助農(nóng)致富”的辦學(xué)思路，為山鄉(xiāng)孩子和農(nóng)民提供教育和培訓(xùn)機會，加強農(nóng)村實用人才培養(yǎng)，努力打造一支“土秀才”“土專家”隊伍，積極推進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和農(nóng)民繼續(xù)教育，多渠道救助失學(xué)兒童。

▲蒼溪職中副校長閆書貴（右一）下鄉(xiāng)進行技術(shù)指導(dǎo)

▲受助學(xué)生向榮林（右一）考取四川理工學(xué)院

多年來， 蒼溪職中積極作為，共救助家庭貧困失學(xué)兒童205人，培訓(xùn)農(nóng)民工37000人次，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力19500人，為高職院校輸送合格新生近萬余人，培養(yǎng)技術(shù)人才7200余人，帶動317戶貧困家庭實現(xiàn)脫貧奔小康，為全縣經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。

資助：不讓一個孩子因家庭貧困而失學(xué)

蒼溪職中2015屆畢業(yè)生向榮林曾因家庭貧困、爺爺奶奶常年生病等原因，一度面臨輟學(xué)的困境。學(xué)校了解到情況后，積極組織校友回報母校、捐資助學(xué)。最終，向榮林得以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，并參加高考順利進入四川理工學(xué)院。

向林榮只是蒼溪職中傾情幫扶的學(xué)生中的一員。據(jù)介紹，蒼溪縣屬國家級貧困山區(qū)縣，在這里就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱、生活習(xí)慣差，且單親家庭和窮困家庭子女較多。在過去，學(xué)校每年的學(xué)生流失率均在20%左右，其中絕大部分都是因為家庭貧困。面對這樣的困境，蒼溪職中黨委書記、校長伏興成提出了“不讓一個孩子因家庭困難而失學(xué)”的目標(biāo)，致力于讓更多貧困學(xué)生順利就學(xué)。為此，蒼溪職中成立了學(xué)生資助中心，在管好、用好國家助學(xué)金的同時，多渠道尋求貧困學(xué)生資助渠道，建立健全資助網(wǎng)絡(luò)，為貧困學(xué)生鋪平上學(xué)路。

從2014年起，學(xué)校就成立了貧困學(xué)生資助辦公室，制定了貧困學(xué)生資助方案，建立了“個人申請、村組證明、班級評比、專業(yè)部審核、學(xué)校拍板”的資助金評定機制。同時，作為中華職業(yè)教育社溫暖工程教育移民項目第二批實施學(xué)校，學(xué)校根據(jù)項目要求，經(jīng)老師和同學(xué)推薦，學(xué)校嚴(yán)格審批，2019屆韓東等50名家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)成為資助對象，每人將得到4000元的資助。另外，自2008年起，臺灣“千才萬事”愛心項目在蒼溪實施，每年均有20余名學(xué)生得到資助。

“這些被資助的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勤奮訓(xùn)練，既完成了課堂學(xué)業(yè)又學(xué)會了感恩，成長為德智體美勞全面發(fā)展的合格人才?！狈d成介紹，學(xué)校通過不同形式的資助手段，為貧困學(xué)生“雪中送炭”，能讓他們切切實實感受到來自校方的溫暖關(guān)懷。

培訓(xùn)：把技術(shù)送到農(nóng)民手中

讓無技術(shù)、無文憑的家庭貧困人員摘掉“窮”帽子一直是蒼溪職中關(guān)注的問題。為此，蒼溪職中自2004年起開始承擔(dān)蒼溪縣農(nóng)村勞動力培訓(xùn)任務(wù)，經(jīng)過多年探索和發(fā)展，取得了良好成效。

“培訓(xùn)是途徑，就業(yè)是目的?！狈d成表示，培訓(xùn)的最終目的是為了提高廣大農(nóng)民的職業(yè)技能，讓他們能夠立足本地開展創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。為了做好農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作，增加老百姓就業(yè)籌碼，蒼溪職中在培訓(xùn)前開展了大量的實地調(diào)研，通過和企業(yè)溝通，了解群眾需要，并結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展實際情況，合理安排培訓(xùn)時間和培訓(xùn)專業(yè)。

一方面，應(yīng)學(xué)員需求提供針對性培訓(xùn)。分別為東溪鎮(zhèn)失業(yè)人員開展了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為元壩鎮(zhèn)金山村失地農(nóng)民開展了中式烹調(diào)師培訓(xùn)，為文昌鎮(zhèn)、石灶鎮(zhèn)的務(wù)農(nóng)老百姓開展了農(nóng)機使用與維修培訓(xùn)等。參加培訓(xùn)的學(xué)員專業(yè)技能水平均達(dá)到相關(guān)技能鑒定要求，并取得職業(yè)資格證書。另一方面，立足地方特色產(chǎn)業(yè)提供針對性培訓(xùn)。根據(jù)全縣獼猴桃特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r開展獼猴桃種植培訓(xùn)，并與縣獼猴桃研究所合作開發(fā)《紅陽獼猴桃栽培管理實用技術(shù)》《紅陽獼猴桃修剪圖說》等教材資料，用于農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，還針對近幾年魔芋產(chǎn)業(yè)成為蒼溪的新興產(chǎn)業(yè)的實際情況開展魔芋種植技術(shù)與營銷技能培訓(xùn)。

近年來，蒼溪職中共舉辦立體種植、特種養(yǎng)殖等各類技術(shù)培訓(xùn)370余期，散發(fā)科技資料15萬余份，下鄉(xiāng)服務(wù)1萬余人次，提供信息179條，推廣新技術(shù)26項，使科技之水通過職教之渠，源源不斷流向農(nóng)業(yè)之田，為推動縣域經(jīng)濟發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

對老百姓來說，學(xué)到技術(shù)掙到錢才是硬道理。多年來，蒼溪職中開展的各種培訓(xùn)在群眾中反映良好，成效顯著。為進一步擴大職業(yè)培訓(xùn)覆蓋面，蒼溪職中攜手當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，編寫了《技能訓(xùn)練手冊》。并采取“學(xué)徒制”教學(xué)方式，通過“手把手”傳授，讓學(xué)員接受技能、學(xué)會技能，對操作困難的學(xué)員，指導(dǎo)教師還在課外安排時間進行補習(xí)，讓培訓(xùn)學(xué)員真正獲得一技之長。

幫扶：從經(jīng)濟支持到智力援助

盧賜俊是蒼溪職中的一名教師，同時也是學(xué)校派駐到結(jié)對幫扶村——河地鄉(xiāng)白山村的駐村的“第一書記”。在擔(dān)任駐村“第一書記”期間，他代表學(xué)校為白山村貧困戶送去了價值5萬元的生產(chǎn)物資和生活用品，同時還積極改善村務(wù)辦公室條件。在蒼溪職中一系列幫扶活動下，白山村逐漸由一個貧困山村蛻變?yōu)樯n溪縣脫貧攻堅樣板村，精準(zhǔn)扶貧工作受到縣委、縣政府表彰。

在結(jié)對幫扶的過程中，蒼溪職中了解到在農(nóng)村地區(qū)還存在大量因家庭貧困而輟學(xué)在家的未成年人。這些孩子年齡一般在14歲至17歲之間，他們在家務(wù)農(nóng)沒體力，外出務(wù)工沒技術(shù)，不但成了家庭的負(fù)擔(dān)，也成了社會的負(fù)擔(dān)。面對這種情況，學(xué)校經(jīng)當(dāng)?shù)卣鷾?zhǔn)，免費為這些孩子提供職業(yè)教育和技能培訓(xùn)。短短幾年內(nèi)，學(xué)校通過減免學(xué)費、生活補助、教師定向幫扶等方式讓400余名孩子重獲學(xué)習(xí)的機會。來自藏區(qū)的馬鳳英是其中之一，他對重返課堂心懷感恩：“是學(xué)校給了我一個不一樣的人生?！痹瓉?，馬鳳英當(dāng)時輟學(xué)在家，他在蒼溪職中接受免費職業(yè)教育后，被學(xué)校推薦到南京富士康就業(yè)，月薪達(dá)3000元以上。

對于部分家庭困難但又達(dá)不到減免學(xué)費要求的學(xué)生，蒼溪職中一方面給予其相應(yīng)的生活補助；另一方面為其提供“工學(xué)結(jié)合”的機會?！肮W(xué)結(jié)合”是指學(xué)生入學(xué)時在自愿的基礎(chǔ)上和學(xué)校、企業(yè)簽訂相應(yīng)的協(xié)議，入學(xué)時只需繳納書本費等基本費用而無需其他費用，在學(xué)校接受過一到兩年的學(xué)習(xí)之后，進入企業(yè)跟班學(xué)習(xí)，其勞動報酬再抵扣相應(yīng)的學(xué)雜費，從而實現(xiàn)零成本上學(xué)。這種方式讓每一個家庭都不會再為學(xué)費發(fā)愁，讓每一個孩子都有接受職業(yè)教育的機會。

春風(fēng)化雨，滴水穿石。扶貧攻堅以教育為先，教育扶貧以精準(zhǔn)為要。蒼溪職中在教育扶貧的道路上不懈努力，已成為精準(zhǔn)扶貧中的一個縮影。