韓春媛

（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 山西 太原 030000）

0 引言

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展，學(xué)生的需求也向著多樣化、個(gè)性化的方向轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的身心發(fā)展需要，高職教育必須積極尋求突破和創(chuàng)新，致力于為學(xué)生提供完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。鑒于微信在學(xué)生群體中具有著較高的使用頻率，借助微信公眾平臺(tái)開(kāi)展教育教學(xué)工作是非?？尚械?，其優(yōu)勢(shì)也比較顯著，不但拓展了教學(xué)時(shí)間和空間，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說(shuō)，微信公眾平臺(tái)的建設(shè)為高職教育注入了源源不斷的生機(jī)和活力。

1 《平法識(shí)圖與鋼筋算量》課程簡(jiǎn)介

《平法識(shí)圖與鋼筋算量》是工程造價(jià)專業(yè)的一門必修課程，主要研究?jī)刹糠值膬?nèi)容，一是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)圖方法，二是鋼筋工程量的計(jì)算，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)水平和動(dòng)手操作能力均有著較高的要求。由于該門課程比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)困難，而《平法識(shí)圖與鋼筋算量》又屬于建筑類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，與其他課程之間有著密切的聯(lián)系，因此教學(xué)模式和教學(xué)方法的選擇尤為關(guān)鍵，已經(jīng)成為了制約教學(xué)效果的重要因素。

2 微信公眾平臺(tái)建設(shè)的必要性

以往學(xué)生在學(xué)習(xí)《平法識(shí)圖與鋼筋算量》課程時(shí)通常只能在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂時(shí)間和教師精力都比較有限，教師只能將備課內(nèi)容教授給學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際掌握程度和心理需求卻不甚了解，學(xué)生很難被枯燥乏味的理論知識(shí)吸引，在實(shí)踐操作時(shí)也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不是十分理想，給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)造成了不小的阻礙。微信公眾平臺(tái)融合了多種媒體形式，將教學(xué)資源高效整合到了一起，不會(huì)占用學(xué)生過(guò)多的時(shí)間，學(xué)生也可以根據(jù)自身需求選擇觀看視頻、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)，還能在線為學(xué)生答疑解惑，定期推送信息，可謂是高職教育的一項(xiàng)里程碑式的革命，將學(xué)生帶向了一個(gè)新穎的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)空間。

3 《平法識(shí)圖與鋼筋算量》微信公眾平臺(tái)建設(shè)思路

擬定《平法識(shí)圖與鋼筋算量》微信公眾平臺(tái)具有如下資源，即施工視頻、鋼筋動(dòng)畫、施工圖紙、模型圖片等，能夠滿足廣大用戶的瀏覽需求，下面將對(duì)平臺(tái)建設(shè)要點(diǎn)加以闡述。

3.1 公眾號(hào)的推廣

《平法識(shí)圖與鋼筋算量》微信公眾平臺(tái)的目標(biāo)群體設(shè)定為學(xué)生，可以將教材內(nèi)容制作成電子資源發(fā)布在平臺(tái)上，從中挑選精品視頻上傳到優(yōu)酷、騰訊、搜狐等視頻網(wǎng)站，引導(dǎo)高職院校建筑相關(guān)專業(yè)的學(xué)生主動(dòng)關(guān)注公眾號(hào)。還可以借助微信的推廣功能，將平臺(tái)優(yōu)勢(shì)清楚的表述出來(lái)，附上二維碼和公眾號(hào)，以便于用戶的添加。

3.2 視頻分享

目前微信公眾平臺(tái)上發(fā)布的視頻要求不能超過(guò)20兆，可是很多教學(xué)視頻都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這一范疇，為了解決這一問(wèn)題，可以將視頻存儲(chǔ)到其他媒體網(wǎng)站，在公眾號(hào)內(nèi)提供網(wǎng)址鏈接，用戶點(diǎn)擊鏈接即可直接進(jìn)入網(wǎng)站觀看視頻。隨著視頻數(shù)量的增加，將會(huì)超過(guò)平臺(tái)的允許范圍，網(wǎng)址鏈接數(shù)量也會(huì)受到一定的限制，可以在正文中添加二維碼，用戶掃描二維碼即可訪問(wèn)視頻網(wǎng)站，或者運(yùn)用活碼技術(shù)減少二維碼數(shù)量，增加網(wǎng)址的鏈接數(shù)量，這樣都可以實(shí)現(xiàn)在微信公眾平臺(tái)添加大量視頻的需求。

3.3 施工圖分享

在《平法識(shí)圖與鋼筋算量》教材中有著眾多的施工圖紙，對(duì)于小的施工圖可以生成圖片向用戶分享，大的施工圖就不能用這種方式了，應(yīng)先將其轉(zhuǎn)化成為其他格式壓縮以后上傳到微信后臺(tái)，或者將其保存在第三方平臺(tái)上，復(fù)制粘貼即可。用戶在瀏覽施工圖時(shí)需要將其下載到手機(jī)以后才能打開(kāi)，此時(shí)就可以看到清晰的圖片了。

3.4 三維電子模型分享

《平法識(shí)圖與鋼筋算量》中涉及到近百個(gè)鋼筋模型和投影模型，這些三維電子模型的分享需要在特定的三維軟件上才能打開(kāi)，可以將其存儲(chǔ)到網(wǎng)站以后通過(guò)二維碼鏈接網(wǎng)址共享，依靠BIM技術(shù)轉(zhuǎn)化電子資源格式，同時(shí)盡量提高三維電子模型的清晰度，以縮小手機(jī)端和電腦端瀏覽圖片時(shí)產(chǎn)生的效果差異。

3.5 菜單建設(shè)

微信公眾平臺(tái)有群發(fā)功能、自動(dòng)回復(fù)、自定義菜單、投票管理、添加功能插件幾項(xiàng)功能，其中自定義菜單可以共享大量的資源。允許建設(shè)3個(gè)一級(jí)菜單，每個(gè)一級(jí)菜單可以包含5個(gè)子菜單，合計(jì)15個(gè)子菜單，基本上能滿足《平法識(shí)圖與鋼筋算量》的教學(xué)需要。通過(guò)子菜單內(nèi)容的跳轉(zhuǎn)網(wǎng)頁(yè)功能，頁(yè)面地址從公眾號(hào)圖文消息中選擇，可以共享群發(fā)或者未群發(fā)的圖文消息。如果需要共享的圖文消息過(guò)多，還可以把多條圖文消息的網(wǎng)址生成二維碼以一條圖文消息的方式進(jìn)行集中共享。

4 微信公眾平臺(tái)建設(shè)中的困難

微信公眾平臺(tái)的建設(shè)需要技術(shù)、人才方面的支持，在建設(shè)過(guò)程中也會(huì)遇到各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，比如說(shuō)侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)等，這些都是在實(shí)際工作中應(yīng)該著重留意的地方，也是未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

4.1 免責(zé)聲明

由于《平法識(shí)圖與鋼筋算量》微信公眾平臺(tái)上分享了大量互聯(lián)網(wǎng)上的電子資源，很多資源都并非原創(chuàng)，面臨著較高的侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，為了避免被原創(chuàng)者究責(zé)，在共享資源下方都要明確標(biāo)注此電子資源是由互聯(lián)網(wǎng)上轉(zhuǎn)載而來(lái)，本公眾號(hào)是以非贏利為目的，重在傳播教學(xué)知識(shí)，如果侵犯了你的權(quán)益，本公眾號(hào)立即刪除所共享的電子資源。

4.2 App

一般來(lái)說(shuō)，觀看《平法識(shí)圖與鋼筋算量》微信公眾平臺(tái)的電子資源必須在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，若網(wǎng)速不佳將會(huì)影響到視頻觀看效果，降低用戶的觀覽體驗(yàn)，同時(shí)也不利于共享較大的電子資源。對(duì)此，應(yīng)加強(qiáng)App的開(kāi)發(fā)，以解決此類問(wèn)題，可以取得良好的效果。通過(guò)運(yùn)用菜鳥應(yīng)用(http://www．cainiaoapp．cn)提供的在線平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)App，但是免費(fèi)用戶的功能和容量有限，不能共享大型的視頻、施工圖、三維模型等資源，這些問(wèn)題都亟待得到解決。

4.3 管理

隨著《平法識(shí)圖與鋼筋算量》微信公眾平臺(tái)的運(yùn)行，關(guān)注人數(shù)將會(huì)越來(lái)越多，給公眾號(hào)的管理帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，如何對(duì)不同群體進(jìn)行管理，尤其是不同的教師對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行管理，還需要進(jìn)一步的探討。目前微信公眾平臺(tái)只能統(tǒng)計(jì)菜單和圖文消息總體的訪問(wèn)、轉(zhuǎn)載和互動(dòng)情況，不能統(tǒng)計(jì)某個(gè)關(guān)注者對(duì)某個(gè)資源的具體訪問(wèn)情況，這給認(rèn)定學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績(jī)帶來(lái)一定的困難，微信公眾平臺(tái)的作用因而大打折扣。今后微信公眾平臺(tái)建設(shè)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在以上幾個(gè)方面，加大資金和技術(shù)的投入力度，確保微信公眾平臺(tái)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，從而促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，《平法識(shí)圖與鋼筋算量》微信公眾平臺(tái)的建設(shè)有著十分積極的意義，是高職教育改革的有力舉措，極大的推進(jìn)了高職教育的發(fā)展。但是在微信公眾平臺(tái)建設(shè)工作中面臨著許多的隱患和問(wèn)題，需要在今后不斷加強(qiáng)技術(shù)和管理上的研究和創(chuàng)新，致力于更好的為高職教育教學(xué)工作提供服務(wù)。

［1］朱婷婷，邵陽(yáng)，趙強(qiáng)．微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)研究［J］．中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2014，(6)

［2］李云凱，王君華．微信公眾平臺(tái)在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)輔助教學(xué)中的應(yīng)用［J］．繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2015，(9)

［3］趙杰,王剛,孫慧霞,劉洋.微信公眾平臺(tái)智慧課堂建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2017,14(29):242-244.

［4］許紅葉.基于微信公眾平臺(tái)的《工程監(jiān)理》研究——以建設(shè)工程質(zhì)量控制為例[J].價(jià)值工程,2017,36(22):174-175.