（鹽城師范學(xué)院黨委宣傳部，江蘇 鹽城 224002）

當(dāng)今社會(huì)，要注重對(duì)大學(xué)生開展思想政治水平工作，就需要教師從朋輩角度來對(duì)大學(xué)生思想政治工作的缺陷和不足進(jìn)行分析，本文提出促進(jìn)宣講內(nèi)容與大學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，宣講團(tuán)應(yīng)形成靈活多變的宣講形式，健全相關(guān)機(jī)制，提高宣講效果等新途徑，以期更好地提高大學(xué)生思想政治教育效果，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、朋輩教育的概念和宣傳意義

（一）朋輩教育的概念

這里所提及的朋輩教育通常是指從同齡人中篩選出品質(zhì)優(yōu)秀、熱心助人、某方面特別突出的學(xué)生，并通過一系列的培訓(xùn)后，使他們以朋輩的身份來與同齡大學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，并用他們的過往歷程、有益經(jīng)驗(yàn)、熱心奉獻(xiàn)的精神和知識(shí)技能來引導(dǎo)和幫助大學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，從而使當(dāng)代大學(xué)生能夠順利地解決人際交往、專業(yè)學(xué)習(xí)、心理調(diào)適、生活適應(yīng)、職業(yè)規(guī)劃中出現(xiàn)的問題，為社會(huì)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的綜合型人才。

（二）朋輩教育的宣傳意義

1.有利于提高大學(xué)生思想政治工作效率

大學(xué)階段是學(xué)生價(jià)值取向、思維方式和自我意識(shí)發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。如今，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了一定的影響。同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生基本上都是90后，是家里的掌上明珠，父母對(duì)他們抱有非常高的期望，但是大多數(shù)大學(xué)生的社會(huì)閱歷有限，無法對(duì)自己的人生合理地進(jìn)行規(guī)劃和定位，而且一些學(xué)生不愿意與人交流，從而導(dǎo)致大學(xué)生思想政治工作無法順利進(jìn)行。此時(shí)就需要高校從朋輩角度來開展大學(xué)生思想政治工作，將優(yōu)秀大學(xué)生與思想政治工作結(jié)合在一起，這樣不僅可以對(duì)身邊大學(xué)生進(jìn)行有效地引導(dǎo)和幫助，而且還可以有效提高大學(xué)生思想政治工作效率。

2.豐富大學(xué)生校園文化生活

在開展大學(xué)生思想政治工作過程中，朋輩理念的引入可以為高校文化建設(shè)注入更多的活力和生機(jī)，而且可以有效豐富大學(xué)生思想政治工作內(nèi)容和方法，既能夠有效激發(fā)廣大學(xué)生的參與熱情和積極性，而且還可以更好地展現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代精神和鮮明的校園特色，使大學(xué)生思想政治工作朝著高層次、高品位、高質(zhì)量的方向發(fā)展。同時(shí)，從朋輩角度來開展大學(xué)生思想政治工作，還能夠有效拓展學(xué)生社團(tuán)新的形式，為大學(xué)生思想政治工作的開展提供全新的嘗試。實(shí)際上，在開展大學(xué)生思想政治工作時(shí)，要與時(shí)代發(fā)展進(jìn)程、社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合，并推出一套符合高校思想政治教育、符合馬克思主義發(fā)展理論、符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)內(nèi)容和方式，其不僅可以使大學(xué)生的業(yè)余生活更加豐富，而且還能夠讓更多的大學(xué)生參與到大學(xué)生思想政治工作之中，這樣不僅可以確保大學(xué)生思想政治工作的順利進(jìn)行，而且還可以為大學(xué)生自覺學(xué)習(xí)馬克思主義理論、自覺接受馬克思主義理論提供強(qiáng)大的動(dòng)力，并為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、嚴(yán)謹(jǐn)、積極、樂觀的校園文化氛圍，有效豐富大學(xué)生校園文化生活。

3.提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

實(shí)際上，大學(xué)生思想政治工作的開展不僅可以提高大學(xué)生的思想道德水平，而且還可以提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。同時(shí)，大學(xué)生思想政治工作的開展還需要與大學(xué)生興趣愛好結(jié)合在一起，盡可能為大學(xué)生提供一個(gè)展示自己的平臺(tái)，將大學(xué)生的書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐、校園實(shí)踐相結(jié)合，這樣不僅可以讓大學(xué)生了解和掌握課堂所學(xué)知識(shí)外，還可以豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，使他們積累更多的知識(shí)和技能，從而有效提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。大學(xué)生理論宣講團(tuán)在理論研究方面，主要是以宣講團(tuán)成員自身對(duì)馬克思主義理論研究為主，指導(dǎo)教師對(duì)宣講團(tuán)成員的專業(yè)指導(dǎo)為輔，雙向結(jié)合使宣講團(tuán)成員的理論水平和綜合素質(zhì)不斷得到提升。理論宣講團(tuán)取得的宣講效果如何，主要取決于宣講團(tuán)成員的專業(yè)理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。經(jīng)過長(zhǎng)期的自發(fā)學(xué)習(xí)和專業(yè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)，宣講團(tuán)成員的理論水平應(yīng)該高于普通學(xué)生。宣講團(tuán)成員經(jīng)過長(zhǎng)期的理論學(xué)習(xí)和深入研究，形成較強(qiáng)的專業(yè)水平，從而不斷提高宣講內(nèi)容的質(zhì)量。

鹽城市的鹽城電視臺(tái)、鹽阜大眾報(bào)等媒體對(duì)鹽城師范學(xué)院的大學(xué)生理論宣講團(tuán)的事跡做過專項(xiàng)報(bào)道。除此之外，鹽城師范學(xué)院大學(xué)生理論宣講團(tuán)還和鹽城市消防支隊(duì)特警中隊(duì)、鹽城市看守所進(jìn)行合作，定期安排大學(xué)生理論宣講團(tuán)到機(jī)關(guān)單位里進(jìn)行馬克思主義理論、法治方面的理論宣講。這些都充分體現(xiàn)了大學(xué)生理論宣講團(tuán)針對(duì)不同宣講對(duì)象采用不同的宣講方式，充分做到了因地因時(shí)制宜。

鹽城師范學(xué)院理論宣講團(tuán)不斷發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐，發(fā)展成為鹽城師范學(xué)院深入開展治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略宣講活動(dòng)的新時(shí)代大學(xué)生理論宣講團(tuán)。鹽城師范學(xué)院言是理論宣講團(tuán)現(xiàn)已成為鹽城師范學(xué)院思想政治教育工作的重要補(bǔ)充力量，同時(shí)，宣講活動(dòng)已成為大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、自我教育的成功實(shí)踐。

二、朋輩角度下大學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀

（一）發(fā)展不均衡，定位不清晰

如今，我國(guó)高校所開展的大學(xué)生思想政治活動(dòng)，大多數(shù)都屬于“官辦”性質(zhì)，既由學(xué)校宣傳部、學(xué)工辦或團(tuán)委等部門組織，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專職教師指導(dǎo)管理，這樣將會(huì)導(dǎo)致思想政治教育處于“盛名之下其實(shí)難副”的尷尬局面，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治工作的開展缺乏足夠的重視，在一定程度上制約了大學(xué)生思想政治工作的開展。當(dāng)今大學(xué)生思想政治工作的開展呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”的局面，各種各樣的思想政治活動(dòng)層出不窮，以便吸引越來越多的大學(xué)生參與到思想政治工作之中。然而，大學(xué)生思想政治工作與學(xué)生社團(tuán)相比，存在發(fā)展不均衡、定位不清晰等問題，大多數(shù)活動(dòng)更多局限于演講、宣講等傳統(tǒng)活動(dòng)，這樣不僅無法有效吸引大學(xué)生的注意力，而且還有可能導(dǎo)致大學(xué)生思想政治工作在大學(xué)生中被“邊緣化”和“陌生化”。

（二）宣講的效果不理想

如今，隨著經(jīng)信息時(shí)代的發(fā)展，各種各樣的信息充斥在當(dāng)代大學(xué)生的各個(gè)角落，而當(dāng)代大學(xué)生具有對(duì)新信息敏感、接受新事物快的特點(diǎn)，導(dǎo)致他們對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)缺乏一定的興趣。同時(shí)，在日常生活中大學(xué)生可以從不同的途徑獲取“最爆炸、最新鮮”的信息，這些信息的出現(xiàn)導(dǎo)致馬克思主義理論開始被越來越多的大學(xué)生所忽略。而在開展大學(xué)生思想政治教育時(shí)，如果教育內(nèi)容不結(jié)合大學(xué)生生活、不結(jié)合實(shí)際，將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)思想政治工作宛如一潭“死水”，無法激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致思想政治工作效率不高。目前，大多數(shù)大學(xué)院校在進(jìn)行思想政治工作的過程中，還在沿用傳統(tǒng)單純的教育方式來進(jìn)行馬克思主義理論的傳播，這樣往往會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞和抵觸心理，導(dǎo)致思想政治工作效果大打折扣。

在宣講過程中，大學(xué)生理論宣講團(tuán)還采用了發(fā)放宣傳手冊(cè)和發(fā)放調(diào)查問卷這兩種輔助宣講方式。發(fā)放宣傳手冊(cè)和調(diào)查問卷能夠使大學(xué)生理論宣講團(tuán)的宣講方式具有一定的延伸性，也是宣講活動(dòng)的一種延伸拓展。在進(jìn)行宣講活動(dòng)前發(fā)放宣傳手冊(cè)，可以讓來參加宣講活動(dòng)的大學(xué)生對(duì)宣講內(nèi)容有一個(gè)初步的了解；在宣講活動(dòng)進(jìn)行的過程中，參加宣講活動(dòng)的大學(xué)生可以利用宣傳手冊(cè)作為一個(gè)“教材”，可以做到邊聽邊看、邊聽邊記；在宣講活動(dòng)結(jié)束之后，大學(xué)生可以將宣傳手冊(cè)帶出宣講活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行繼續(xù)宣傳，發(fā)揮宣傳手冊(cè)的“二次宣講”作用。這樣做不僅能夠擴(kuò)大大學(xué)生理論宣講團(tuán)的影響力和知名度，為大學(xué)生理論宣講團(tuán)“打廣告”，同時(shí)還能提高大學(xué)生理論宣講團(tuán)的宣講效果。發(fā)放調(diào)查問卷，也是理論宣講團(tuán)的輔助宣講方式之一，能夠在短時(shí)間內(nèi)對(duì)宣講對(duì)象進(jìn)行一個(gè)初步了解，了解參與對(duì)象的理論知識(shí)掌握程度，并結(jié)合調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)和反映的問題，適時(shí)對(duì)宣講內(nèi)容進(jìn)行改正和優(yōu)化。

（三）教師綜合素質(zhì)有待提高

作為大學(xué)生思想政治工作的主導(dǎo)者，教師所發(fā)揮的作用是不可替代的，因此教師綜合素質(zhì)水平的高低將會(huì)直接決定思想政治工作效果的好壞。目前，我國(guó)大學(xué)生思想政治工作的開展主要是以馬克思主義理論、思想政治教育等專業(yè)教學(xué)為主，以便使每一位大學(xué)生更好地了解和掌握思想政治教育和馬克思主義的相關(guān)理論。但是，一些大學(xué)院校所開展的思想政治工作，不能簡(jiǎn)單局限于某些專業(yè)和某些學(xué)院，而應(yīng)該做到兼容并包，將各個(gè)專業(yè)、各個(gè)學(xué)院的優(yōu)秀人才融入思想政治工作的團(tuán)隊(duì)之中，以期更好地服務(wù)于大學(xué)生思想政治工作。然而，朋輩角度下的大學(xué)生來自于各個(gè)不同的專業(yè)、不同的學(xué)院，專業(yè)跨度比較大，甚至還有一些學(xué)生僅是憑借自己的興趣來選取專業(yè)，從而導(dǎo)致他們對(duì)馬克思主義理論缺乏深入的研究，無法與當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行有效交流與溝通，導(dǎo)致思想政治工作的開展存在一定的誤區(qū)，致使思想政治工作內(nèi)容不充實(shí)、質(zhì)量不過關(guān)，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治工作效果不理想。

三、朋輩角度談大學(xué)生思想政治工作新途徑

（一）促進(jìn)宣講內(nèi)容與大學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和信息時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的思想也隨之發(fā)生改變，此時(shí)大學(xué)院校不能繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的眼光來開展大學(xué)生思想政治工作，并嘗試用發(fā)展的眼光看問題。同時(shí)，大學(xué)生思想政治工作的開展，最好由大學(xué)院校牽頭、高校教師指導(dǎo)，并從學(xué)生的興趣愛好來構(gòu)建高校學(xué)生組織，并充分發(fā)揮大學(xué)院校和學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，有效拉近同學(xué)與朋輩之間的距離，使每一位大學(xué)生都可以更好地參與到思想政治活動(dòng)之中。在大學(xué)生思想政治理論宣講過程中，還需要盡可能地深入到大學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和生活之中，并努力實(shí)現(xiàn)想大學(xué)生之所想，做大學(xué)生之所做，使當(dāng)代大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題得到有效解決。此外，在大學(xué)生思想政治理論宣講過程中，還需要盡可能地深入到大學(xué)生實(shí)際生活之中，可以通過組織小型會(huì)談、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，來收集和整理大學(xué)生比較感興趣的生活問題和學(xué)習(xí)問題，并以這些問題為核心來對(duì)大學(xué)生思想政治內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整，從而確保大學(xué)生思想政治工作的有效性。

實(shí)際上，大學(xué)生思想政治理論宣講階段，要盡可能把宣講內(nèi)容與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起，以便更好地了解大學(xué)生的新觀念、新想法，只有這樣才可以有效激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的參與熱情，提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)思想政治工作的參與程度和接受程度，為保證大學(xué)生思想政治工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，大學(xué)生思想政治理論宣講時(shí)，還需要把馬克思主義理論與宣講活動(dòng)相聯(lián)系，以此來更好地加深大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，更好地提高大學(xué)生思想政治工作效率。

（二）宣講團(tuán)應(yīng)形成靈活多變的宣講形式

毛澤東同志曾經(jīng)提出：“企圖用強(qiáng)制的方法，用行政命令的方法來使是非問題、思想問題得到有效解決，這樣做不僅無法達(dá)到預(yù)期的效果，而且是有害的”?！爸荒芡ㄟ^批評(píng)的方法、討論的方法、說服教育的方法來使相關(guān)問題得到有效解決，并不能借助強(qiáng)制的方法去解決”。此時(shí)，作為大學(xué)生思想政治宣講團(tuán)可以在校內(nèi)校外以某種宣講方式來對(duì)馬克思主義理論和毛澤東思想進(jìn)行宣傳，從而更好地提高大學(xué)生思想政治工作效率。然而，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治宣講過程中，不能借助單一的宣講形式，不要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)硬的灌輸，因?yàn)榍宦傻男v形式不僅無法吸引大學(xué)生的注意力，而且還會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞，甚至有可能產(chǎn)生適得其反的效果。因此，在朋輩角度下，就需要大學(xué)生思想政治宣講團(tuán)對(duì)現(xiàn)有的宣講形式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不要簡(jiǎn)單地局限于單一宣講形式，同時(shí)也不要局限在教室、禮堂、會(huì)議室等“儀式感”比較強(qiáng)的地方。為了更好地吸引起大學(xué)生的注意力，就需要采用靈活多變的宣講形式。

目前，大學(xué)生思想政治宣講團(tuán)在對(duì)馬克思主義理論進(jìn)行宣講時(shí)，要盡可能與其他學(xué)生社團(tuán)結(jié)合在一起進(jìn)行舉辦，這樣可以分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在朋輩角度下，還需要鼓勵(lì)大學(xué)生之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流，并把自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來對(duì)馬克思主義理論的科學(xué)理論和先進(jìn)思想進(jìn)行宣傳，從而有效提高大學(xué)生思想政治宣講效果。同時(shí)，所采用的大學(xué)生思想政治宣講方式，不能簡(jiǎn)單地局限于“我講你聽”，而應(yīng)該把宣講內(nèi)容與校園活動(dòng)結(jié)合在一起，從而達(dá)到比較理想的宣講效果。如今，隨著信息時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生思想政治宣講活動(dòng)需要緊貼實(shí)際，可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的和優(yōu)勢(shì)來開展大學(xué)生思想政治工作，可以通過大學(xué)生手機(jī)中的app，來建立討論組、上傳視頻、建立QQ群等多元化的形式來進(jìn)行大學(xué)生思想政治宣講，同時(shí)也可以借助互聯(lián)網(wǎng)來擺脫時(shí)間和地點(diǎn)的限制，使大學(xué)生在校園、宿舍就能夠觀看思想政治宣講內(nèi)容，這樣一來大學(xué)生就可以根據(jù)自己的時(shí)間來合理安排思想政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，以期更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和自主性，更好地提高大學(xué)生思想政治宣講團(tuán)效果，為大學(xué)生思想政治工作的開展提供保障。

（三）健全相關(guān)機(jī)制，增強(qiáng)理論宣講團(tuán)的宣講效果

在朋輩角度下，大學(xué)生思想政治宣講團(tuán)所開展的宣講活動(dòng)雖然盡可能地貼近大學(xué)生實(shí)際生活，但是缺乏長(zhǎng)效的監(jiān)督機(jī)制和反饋機(jī)制，從而導(dǎo)致大多數(shù)的宣講活動(dòng)只是簡(jiǎn)單的“單向傳輸”，缺乏必要的反饋機(jī)制，這種方式在無法形成傳播環(huán)節(jié)中所謂的“閉環(huán)”。此時(shí)就需要從以下幾個(gè)方面來健全相關(guān)的機(jī)制。①對(duì)大學(xué)生思想政治工作給予高度重視。在朋輩角度下，大學(xué)生思想政治宣講團(tuán)屬于新興的大學(xué)生社團(tuán)，并得到了大多數(shù)老師和學(xué)生的認(rèn)可，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治工作開展的主要途徑。此時(shí)，就需要大學(xué)院校對(duì)大學(xué)生思想政治宣講團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展給予高度的重視，并設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，選拔高素質(zhì)指導(dǎo)教師，建立專項(xiàng)資金，以確保大學(xué)生思想政治宣講活動(dòng)的順利進(jìn)行；②要強(qiáng)化指導(dǎo)。委派具備相關(guān)資質(zhì)的教授、專家作為大學(xué)生思想政治宣講團(tuán)的指導(dǎo)教師，以充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的優(yōu)勢(shì)，而且每次宣講結(jié)束后，指導(dǎo)教師要對(duì)存在的問題進(jìn)行分析，并提出有效的整改意見，這樣不僅可以確保大學(xué)生思想政治宣講活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且還可以有效增強(qiáng)理論宣講團(tuán)的宣講效果，提高大學(xué)生的整體思想政治水平，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，當(dāng)代大學(xué)生具有興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、思維敏銳、反應(yīng)迅速、接受新事物能力強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，要注重對(duì)大學(xué)生開展思想政治水平工作，此時(shí)就需要教師從朋輩角度來對(duì)大學(xué)生思想政治工作的缺陷和不足進(jìn)行分析，并提出促進(jìn)宣講內(nèi)容與大學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，宣講團(tuán)應(yīng)形成靈活多變的宣講形式，健全相關(guān)機(jī)制，提高宣講效果等新途徑，以期更好地提高大學(xué)生思想政治教育效果，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。