夏瀟 黃岡師范學(xué)院新聞與傳播學(xué)院
信息化的迅速發(fā)展,多媒體時代的到來,給許多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了一定的沖擊,在這種沖擊之下,播音主持專業(yè)應(yīng)運而生并得到了迅速的發(fā)展,不管是廣播、電視還是娛樂節(jié)目都需要大量的播音主持方面的人才。多媒體的快速發(fā)展給播音主持專業(yè)帶來了機遇也帶來了挑戰(zhàn)。為了能讓播音主持專業(yè)更好地發(fā)展,更好地滿足社會的需要,所以解決播音主持專業(yè)在教學(xué)過程中的問題迫在眉睫,筆者將從以下幾個方面來闡述。
為了使播音主持專業(yè)更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,就必須要進行教學(xué)改革。針對播音主持中出現(xiàn)的缺陷進行針對性的措施,讓其在新媒體快速發(fā)展的過程中能站穩(wěn)腳跟,所以首先要探究在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題:
由于播音主持專業(yè)發(fā)展的時間較短,在這個專業(yè)中的高質(zhì)量的專業(yè)人才匱乏,即使在國內(nèi)專業(yè)人士也是鳳毛麟角,甚至有的高校沒有專業(yè)的人才。這就會導(dǎo)致專業(yè)理論知識的匱乏,教師在教學(xué)過程中缺少理論知識的支撐,就會影響最后的教學(xué)成果,無法培養(yǎng)出優(yōu)秀的播音主持人才。
播音主持專業(yè)與其他專業(yè)和科目不同,其實踐性較強,除了在課上有專業(yè)的理論知識的引導(dǎo),必要的實踐教學(xué)也是十分有必要的。然而在一些高校中,依然缺少一些專業(yè)的教學(xué)設(shè)備,學(xué)生們即使在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了一些理論知識,但由于缺少實踐經(jīng)驗,就如同紙上談兵,在實踐中也會底氣不足,所以與一些真正的播音主持專業(yè)方面的人才依然有一定的差距。
我國一貫的教學(xué)方式是填鴨式教學(xué),對于一些教師而言教學(xué)方式常常是一種模式,這就導(dǎo)致了教學(xué)方式的單一性。但是這種單一的教學(xué)模式比較適合文科類以及理論知識的教學(xué),對于新興的播音主持專業(yè)并不適合。若是長期采用單一的、填鴨式的教學(xué)方式,枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容會讓學(xué)生對專業(yè)課進行排斥,同時學(xué)生漸漸地也會喪失對這個專業(yè)的熱情,長此以往就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率降低,教師教學(xué)效率降低。在這樣的環(huán)境中,播音主持專業(yè)會漸漸的從熱門專業(yè)變成冷門專業(yè),導(dǎo)致播音主持專業(yè)走向衰落進而影響社會的發(fā)展。
教學(xué)活動是一項雙向的活動,在教學(xué)過程中不但老師要教,學(xué)生也要積極去學(xué)習(xí),教師在整個教學(xué)過程中只是起到一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,在教學(xué)過程中更重要的是學(xué)生主動去學(xué)。然而在如今的學(xué)習(xí)過程中教師采取填鴨式教學(xué),而學(xué)生采取被動的學(xué)習(xí),這就會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)低,這種現(xiàn)象不利于教學(xué)任務(wù)的進行。
通過以上四個方面的分析,可以看出播音主持專業(yè)在我國的發(fā)展中占有重要的地位,但是由于各種原因,播音主持的發(fā)展受到阻礙,限制其發(fā)展,所以解決播音主持專業(yè)在教學(xué)中的問題是當(dāng)前教育界的首要任務(wù),筆者根據(jù)問題有如下建議:
通過前面的分析,專業(yè)的師資力量是十分有必要的,因此,各高校應(yīng)該積極引進專業(yè)的教師來提高教學(xué)質(zhì)量。各高??梢云刚堄袑I(yè)知識和經(jīng)驗豐富的播音員、主持人等,邀請他們對學(xué)生進行教學(xué),這樣就可以保證教學(xué)的專業(yè)性,讓學(xué)生可以學(xué)到專業(yè)的理論知識。如此,在專業(yè)老師的指導(dǎo)下,可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
空有理論而沒有實踐無異于紙上談兵,所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的另一個方法就是加強學(xué)生的實踐能力。如此,高校應(yīng)該引進先進的教學(xué)設(shè)備,創(chuàng)造良好的實踐教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生可以受到理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式。
老師要通過多種方式進行教學(xué),不應(yīng)該再采用單一的填鴨式教學(xué)。教學(xué)方式要做到與時俱進,隨著多媒體時代的到來,許多高校教學(xué)方式也發(fā)生了改變。在許多教學(xué)領(lǐng)域,老師開始采取多媒體技術(shù)和投影來進行教學(xué)。在播音主持上,老師也可以引進這種教學(xué)方式??梢酝ㄟ^先進的技術(shù)來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生主動的去接受知識,這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。
作為我國著名的文化學(xué)者,上海戲劇學(xué)院的教授余秋雨先生曾經(jīng)說過:“一個合格的節(jié)目主持人需要有內(nèi)在素質(zhì)的訓(xùn)練,離開了內(nèi)在素質(zhì),外部技巧的作用就顯得十分有限?!倍ヒ糁鞒謱I(yè)的學(xué)習(xí)就要求學(xué)生具備一定的專業(yè)文化素養(yǎng),所以在學(xué)習(xí)中專業(yè)的素養(yǎng)是十分有必要的。所以為了培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才,高校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)??梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生多讀書,多出去學(xué)習(xí),多和優(yōu)秀人士交流等方式來提高素養(yǎng),培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
綜上所述,播音主持專業(yè)在我國教育界中占有重要地位,其存在的問題也急需解決。隨著我國現(xiàn)代化的發(fā)展,勢必需要更多優(yōu)秀的播音主持人才來推動媒體的發(fā)展。所以,各高校應(yīng)該重視起來,從各個方面來推動播音主持的發(fā)展,改革教學(xué)。在機遇與挑戰(zhàn)并存的形勢之下,讓這個新興的專業(yè)蓬勃發(fā)展,為祖國為社會貢獻出應(yīng)有的價值。
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