李勇

（駐馬店幼兒師范高等專科學(xué)校，河南駐馬店 463000）

1 高校思想政治教育中出現(xiàn)的問題

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在現(xiàn)階段的教學(xué)中，學(xué)生并沒有意識到思想政治教育的重要性，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治教育的過程中認為思想政治的學(xué)習(xí)是不必要的，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有足夠的積極性。另外，思想政治學(xué)科的教材以文字為主要的內(nèi)容，并且思想政治學(xué)科的專業(yè)性術(shù)語比較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以被激發(fā)，學(xué)生對思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)逐漸表現(xiàn)出抗拒心理。

（2）教師的教學(xué)方法比較落后。在高校的思想政治教育中，教師對思想政治學(xué)科的內(nèi)容的理解是非常透徹的，教師自身能夠準確地把握教材中的知識內(nèi)容。但是，教師的教學(xué)觀念比較傳統(tǒng)，教師使用的教學(xué)方法比較單一，教師自身的知識無法通過正確的教育形式傳授給高校學(xué)生。教師單一的教學(xué)方法，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在多媒體技術(shù)的影響下，部分教師雖然使用了多媒體技術(shù)進行思想政治的教學(xué)，但是教師沒能夠掌握信息技術(shù)使用的內(nèi)涵，多媒體技術(shù)效果沒有得到發(fā)揮。

（3）學(xué)生價值觀念與現(xiàn)實出現(xiàn)偏差。在現(xiàn)階段的社會是網(wǎng)絡(luò)普及的社會，信息傳播的速度非常快，并且信息傳播的廣度也不斷地在增加，國外的許多思想觀念在傳播的過程中對我國高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響，高校學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會比較多，在潛移默化中高校學(xué)生的思想已經(jīng)出現(xiàn)了偏差，現(xiàn)階段的高校學(xué)生的思想觀念與年我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的價值觀念出現(xiàn)相背離的現(xiàn)象，加強高校的思想政治教育是越來越重要的教學(xué)內(nèi)容。

（4）思想政治專業(yè)教師數(shù)量較少。在現(xiàn)階段的思想政治教育中，大多數(shù)的思想政治教師并不是該專業(yè)的教師，思想政治專業(yè)的教師數(shù)量不多，影響了高校的思想政治教育工作。另外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的思想政治教育工作不僅要求教師的專業(yè)技術(shù)水平比較高，教師的信息技術(shù)水平必須也要達到一定的標準，在現(xiàn)階段的思想政治教育中，教師需要根據(jù)時代的變化不斷地豐富自身的思想政治水平，教師也要不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的應(yīng)用。高校在發(fā)展的過程中逐漸的改變專業(yè)教師匱乏的現(xiàn)狀。

2 基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校思想政治教育的有效策略

（1）改變傳統(tǒng)教育觀念。在現(xiàn)階段的教育中，大多數(shù)教師受到傳統(tǒng)教育思想的影響，在教學(xué)中保持著教師為主的教學(xué)觀念，在教學(xué)的過程中，教師主要使用的教學(xué)方法主要是講授法，這樣的教學(xué)方法不適合高校思想政治的教育。教師的教育觀念直接影響著教師的教學(xué)方法，從而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在現(xiàn)階段的高校思想政治教育中，學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的積極性并不是很高，這與教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法存在著一定的關(guān)聯(lián)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師的教學(xué)觀念應(yīng)該是跟隨著時代的變化不斷地進行更新的[1]。首先，教師要使教學(xué)民主化，現(xiàn)階段的高校學(xué)生思想逐漸獨立，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠使用的學(xué)習(xí)方法和平臺也就越來越多。因此，教師要給予學(xué)生更多的機會進行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的民主性。其次，思想政治教師也要注重對信息化知識的了解和學(xué)習(xí)，教師對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容了解的加深，有利于教師進行更好的教學(xué)。最后，在高校的思想政治教育中應(yīng)該對世界知識給予一定的關(guān)注，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地看待全球新聞的觀念[2]。例如，教師在下課時可以布置下節(jié)課課前預(yù)習(xí)的作業(yè)，學(xué)生借助于網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)相關(guān)的知識，教師在上課的過程中進行提問，學(xué)生通過這樣的方式能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行學(xué)習(xí)，提高高校學(xué)生的思想政治教育水平。

（2）提高師資隊伍建設(shè)。在高校的思想政治教育中出現(xiàn)的主要問題就包括教師的專業(yè)性不足，由于專業(yè)的教師的數(shù)量比較少，經(jīng)常會出現(xiàn)其他學(xué)科的教師代替思想政治教師進行教學(xué)的現(xiàn)象，在這樣的教學(xué)中教師的思想政治專業(yè)知識水平就會比較低。另外，對于某些專業(yè)的思想政治教師來說，某些思想政治的觀點是伴隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展而不斷變化的，因此高校的思想政治教師也要不斷地改變觀念，適應(yīng)時代的發(fā)展。在高校中加強思想政治教師團隊的建設(shè)，能夠有效地提高教師的教學(xué)水平，促進高校思想政治教育的發(fā)展和進步[3]。首先，高校方面要從自身的思想政治教育問題入手，學(xué)校加強在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下思想政治教育工作的重要性的宣傳，提高教師的認識，有利于教師認識到提高自身教學(xué)水平的重要作用。其次，高校要注重對思想政治教師進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)增加教師學(xué)習(xí)的機會，教師接受專業(yè)的培訓(xùn)，有利于教師深刻認識信息技術(shù)，并且在思想政治的教學(xué)中充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。最后，高校要重視對教師的考核和考評，在考核的內(nèi)容中適當增加與信息技術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，提高教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，教師在教學(xué)的過程中不斷的進行總結(jié)，提高教學(xué)水平[4]。例如，高?？梢越M織學(xué)校內(nèi)的思想政治教師出外學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平，或者聘請專業(yè)的信息技術(shù)與思想政治教育人員到學(xué)校進行講座，增加教師學(xué)習(xí)的機會。

（3）建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站。在現(xiàn)階段的大學(xué)生中，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性極高，學(xué)生幾乎每天都在接觸網(wǎng)絡(luò)。因此，在思想政治的教學(xué)中可以利用學(xué)生的這一特點進行教學(xué)，并且在網(wǎng)站中將枯燥的思想政治教育內(nèi)容賦予了色彩能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高校將校內(nèi)的思想政治教育資源和校外優(yōu)秀的思想政治教育資源整合，在學(xué)校中建立思想政治教育的網(wǎng)站。在網(wǎng)站的設(shè)計中融入學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)元素，增加思想政治學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的思想政治水平[5]。如何能夠建立一個優(yōu)秀的思想政治教育網(wǎng)站需要進行多方面的考慮。首先，要在校園中調(diào)查學(xué)生的意愿和學(xué)生的傾向的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)站的建設(shè)中采取學(xué)生的合理建議，這樣學(xué)生才能夠真正地受益于網(wǎng)站的建設(shè)。其次，教師要嚴格的選擇網(wǎng)站的內(nèi)容，學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站的過程中會潛移默化的受到影響，教師將優(yōu)秀的思想政治內(nèi)容放在網(wǎng)站之中，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響[6]。最后，網(wǎng)站的建設(shè)要不斷地進行更新，在社會發(fā)展的過程中，思想政治也會發(fā)生微妙的變化，因此，要不斷地對網(wǎng)站的內(nèi)容進行更新。

（4）多樣化思想政治教學(xué)方法。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下進行高效的思想政治教育工作，教師要增加自身的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)中，教師主要使用講授法進行授課，思想政治的教育內(nèi)容相對是具有一定的理論性的，并且要求學(xué)生記憶的內(nèi)容比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)厭倦心理，因此，教師要使用多樣化的教學(xué)方法進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[7]。多樣化的教學(xué)方法能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下教師的教學(xué)手段逐漸更加多樣化，教師要充分地使用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺，將色彩和聲音融入教學(xué)中，教師調(diào)整教學(xué)方式，提高高校思想政治教育的水平。例如，教師在教學(xué)的過程中可以使用PPT 和視頻進行教學(xué)，教師首先播放與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的短片，吸引學(xué)生的注意力，在觀看完成后教師與學(xué)生進行交流，通過這樣的方式有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，然后，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)PPT課件的內(nèi)容。教師使用現(xiàn)代化的技術(shù)進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思想政治水平。

3 結(jié)語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生的思想政治教育需要高校給予足夠的重視，教師在教學(xué)的過程中不斷地進行探索，教師對學(xué)生的情況有整體的了解，在結(jié)合學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上不斷改進，最終教師能夠找到一條適合高校學(xué)生思想教育的教學(xué)的道路。教師在教學(xué)中要認識到互聯(lián)網(wǎng)因素的影響，發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，完成高校的思想政治教育。