賈永紅

（青海省委黨校圖書館，青海西寧 810001）

黨校圖書館是推進全民閱讀的主要陣地，更承擔(dān)著培育書香干部的重任。自黨的十九大召開以來，各級黨校圖書館均十分重視干部培養(yǎng)工作，也采取了一系列措施優(yōu)化黨員干部隊伍建設(shè)，但結(jié)果卻不盡如人意，在書香干部培育方面還存在一些問題。個人認為，要想充分發(fā)揮黨校圖書館優(yōu)勢作用，做好干部培養(yǎng)工作，首先必須厘清書香干部建設(shè)與全民閱讀之間的聯(lián)系，下文首先就兩者間關(guān)系做簡要分析。

1 全民閱讀推廣與書香干部建設(shè)關(guān)系探究

書香干部是指具有好讀書、讀好書、勤讀書、善讀書之良好風(fēng)氣的黨員干部。就書香干部而言，讀書學(xué)習(xí)是他們的“一種生活態(tài)度，一種工作責(zé)任，一種精神追求”。書香干部需自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，通過不斷的讀書學(xué)習(xí)，形成不竭的精神動力、思想活力與精神支撐，為全面履行治國理政工作提供知識與技術(shù)保障，同時也切實推進全民閱讀，在全國上下形成一股愛讀書、讀好書的良好風(fēng)氣。

全民閱讀推廣指的是全社會各界為培養(yǎng)廣大讀者的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣，提升讀者閱讀質(zhì)量而開展的推動全民閱讀的一系列實踐活動。具體而言，即各級圖書館等相關(guān)職能部門根據(jù)社會中讀者的實際閱讀情況，為讀者創(chuàng)造有利的閱讀環(huán)境與閱讀氛圍，采取相應(yīng)措施引導(dǎo)讀者閱讀，使其樹立正確的閱讀方向，掌握有效的閱讀方法，有效提升閱讀質(zhì)量與閱讀效率的一切推進“書香社會”建設(shè)的方式方法與實踐活動[2]。

全民閱讀推廣與書香干部建設(shè)這兩項工作間具有必然的聯(lián)系，首先，加強書香干部建設(shè)，有助于推進全面閱讀實踐活動的實施。黨員干部是公共人物，他們的一言一行都可能會引起社會反響，黨員干部自覺形成讀好書、好讀書、善讀書的行為習(xí)慣與意識形態(tài)，便能發(fā)揮其榜樣作用，有效促進“書香社會”的建設(shè)。所謂“一個社會的精神向度，很大程度上取決于這個社會的領(lǐng)導(dǎo)干部的閱讀旨趣與閱讀自覺”，只有黨員干部能真正起到帶頭示范作用，方能使讀書學(xué)習(xí)等文明氣息在社會中蔚然成風(fēng)[3]。再者，黨員干部是全民閱讀推廣活動的組織實施者，黨員干部對于讀書學(xué)習(xí)所持的態(tài)度、意志、認識層次會影響一個地區(qū)、一個部門的讀書學(xué)習(xí)方案的制定。黨員干部若高度重視全民閱讀活動，并能親自參與、親自指導(dǎo)全民閱讀活動的推廣與實施，各項活動計劃才有可能得到落實。

其次，黨員干部的讀書習(xí)慣、認識層次在影響全民閱讀活動開展的同時其自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)與提升也受全民閱讀活動影響。由于工作性質(zhì)，黨員干部時間緊、工作任務(wù)重，可用于自由支配的學(xué)習(xí)、讀書時間相對較少，在此情況下，黨員干部高度參與到全民閱讀活動中，制定、創(chuàng)造符合自身閱讀需求的個性化服務(wù)，更能促進自身閱讀領(lǐng)域的拓展、閱讀內(nèi)涵的深化與增強。

2 黨校圖書館在培育“書香干部”方面的問題分析

2.1 干部閱讀主觀問題

隨著黨的十九大精神的落實，黨員干部在讀書學(xué)習(xí)方面有了很大進步，但在看到進展的同時，也不得不承認黨員干部在讀書學(xué)習(xí)這一工作上還存在一些認識與行為習(xí)慣方面的問題，培養(yǎng)書香干部，解決“本領(lǐng)恐慌” 與時代發(fā)展以及干部治國理政能力提高的要求還存在差異一定差距[4]。具體如部分黨員干部對讀書學(xué)習(xí)活動定位不準(zhǔn)確，認識不正確，未能站在提升自我，從政之基的立場看待這項活動，而是將其看作一項任務(wù)來完成。另外，部分黨員干部間人際關(guān)系過于復(fù)雜，閑暇時間多用來拉關(guān)系、組飯局，并不愿把時間和精力放在讀書學(xué)習(xí)提升自我能力上。三是部分黨員干部讀死書，無法將書本知識內(nèi)化為從政能力，不能科學(xué)運用理論知識解決現(xiàn)實問題，學(xué)以致用能力較差。

2.2 干部難以適應(yīng)閱讀推廣活動

雖然黨員干部是全民閱讀推廣活動的組織實施者，但從活動的實施效果與閱讀推廣的角度分析，不難發(fā)現(xiàn)黨員干部難以適應(yīng)全民閱讀推廣活動，在閱讀推廣工作方面存在著不得力、不到位等問題。具體表現(xiàn)為：黨員干部在開展這項工作時針對性不強，干部多層次、多樣化的閱讀需求難以得到滿足；二是全民閱讀推廣工作缺乏連貫性，干部閱讀推廣難以有效、持續(xù)開展。全民閱讀推廣活動是一項長期、系統(tǒng)的工作，需要有健全的閱讀組織制度做保障，有濃厚的閱讀氛圍做引領(lǐng)，有豐富的閱讀活動做支撐，但在實際活動中，干部在黨校、行政學(xué)院培訓(xùn)的形式僅限于聽專題講座、課堂討論等，這種短期的學(xué)習(xí)行為難以取得長期的效果，難以保持干部閱讀推廣工作的系統(tǒng)性與持續(xù)性。

3 黨校圖書館在培育“書香干部”方面的幾點對策

3.1 開展特色閱讀活動，培養(yǎng)干部閱讀興趣

黨校圖書館擁有豐富的文獻資料與知識資源，是黨校開展讀書活動的文獻保障部門。因此，在書香干部建設(shè)方面，黨校圖書館要充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢，組織開展有針對性的、有特色的閱讀活動，培養(yǎng)干部閱讀興趣，激發(fā)黨員干部閱讀意識。首先，黨校圖書館要向黨員干部打出“讀原著、讀經(jīng)典、讀好書”的閱讀旗幟，引領(lǐng)黨員干部樹立正確的閱讀方向，在此基礎(chǔ)上，最大程度利用閱讀資源，喚醒黨員干部的閱讀意識與閱讀欲望。其次，作為黨員干部，必須以馬克思主義武裝自身，以新時代的黨員干部身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立正確的讀書意識與從政意識。同時，黨校圖書館要與黨校培訓(xùn)教育工作高度配合，依靠培訓(xùn)教育的特色載體，共同組織策劃出豐富多彩的讀書活動，激發(fā)黨員干部讀書興趣，培養(yǎng)黨員干部讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，為黨員干部營造良好的讀書氛圍，增添黨員干部讀書樂趣，讓他們愛上閱讀并讓讀書成為一種陪伴終身的好習(xí)慣。

3.2 開展專業(yè)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)干部讀書方法

不管是黨員干部還是人民群眾，在面對讀書學(xué)習(xí)這件事時，不僅要有一個正確的讀書方向與端正的讀書態(tài)度，更要掌握一套科學(xué)有效的讀書方法，方能促進能力素質(zhì)的有效提升。就黨員干部而言，時間緊、任務(wù)重，很少有可以自由支配的時間讀書學(xué)習(xí)，因此，相較于普通群眾，黨員干部更渴求知識，這時，教給黨員干部一套科學(xué)正確的讀書方法，對于他們自身文化素養(yǎng)的提升與從政理政能力的增強均有十分重要的意義。黨校圖書館要充分利用師資力量，指導(dǎo)黨員干部正確選書、讀書、用書，為他們提供有針對性的專業(yè)化指導(dǎo)服務(wù)。一是為黨員干部提供選書的專業(yè)化指導(dǎo)。結(jié)合黨與國家的形式，根據(jù)黨員干部自身需求，適時為黨員干部推薦相應(yīng)圖書，或是根據(jù)黨員干部實際情況，為其制定個性化閱讀書目，有效提升讀書效率。二是為黨員干部提供用書的專業(yè)化指導(dǎo)。讀書學(xué)習(xí)的一大原則是理論聯(lián)系實際，黨校圖書館要充分發(fā)揮信息資源資源優(yōu)勢指導(dǎo)黨員干部會讀書、會用書，將書本理論知識與社會實踐有機結(jié)合，在組織黨員干部讀書學(xué)習(xí)過程中重點突出以中央、地方黨政確定的應(yīng)用課題的研究學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)黨員干部將書本知識內(nèi)化為從政能力，不斷提高他們科學(xué)運用理論知識解決現(xiàn)實問題的能力。

3.3 開展持續(xù)化閱讀服務(wù)，培養(yǎng)干部讀書習(xí)慣

讀書學(xué)習(xí)，貴在堅持，只有持之以恒，方能保持干部閱讀推廣工作的系統(tǒng)性與持續(xù)性。因此，黨員干部要樹立終身讀書的信念，養(yǎng)成終生讀書的習(xí)慣，真正將讀書學(xué)習(xí)看作一種生活態(tài)度，一種生活方式。鑒于此，黨校圖書館必須充分利用自身優(yōu)勢，為黨員干部開展持續(xù)化閱讀服務(wù)，培養(yǎng)干部終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面做好“書香干部”培育工作。這就需要黨校圖書館對黨員干部的讀書學(xué)習(xí)活動進行持續(xù)性的跟蹤服務(wù)，利用信息技術(shù)建立全網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)遠程訪問交流平臺，完善黨員干部閱讀考評體系，促進黨員干部終身學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

綜上所述，黨校承擔(dān)著培養(yǎng)干部，提升干部能力素質(zhì)的重要責(zé)任，是黨員干部接受理論教育的重要渠道。黨校圖書館必須充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，立足實際，采取有效措施做好“書香干部”的培育工作，切實推進全民閱讀活動的有效開展。