鄭琦

（福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校,福建福州 350008）

隨著高等教育歷史性地進入公認的大眾化教育，日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢使得昔日的天之驕子畢業(yè)即面臨失業(yè)的尷尬局面。在高校畢業(yè)生中建設(shè)職業(yè)信息庫，有效庫建設(shè)、分析職業(yè)信息有利于精細化就業(yè)指導(dǎo)。面對瞬息萬變的就業(yè)市場，除了提高個人綜合素質(zhì)外，若能及時、廣泛地獲取自己所需的職業(yè)信息，準(zhǔn)確定位就業(yè)方向?qū)p輕就業(yè)壓力意義重大，就能搶占先機，為選擇專業(yè)對口、稱心如意的崗位增加機會，大學(xué)生們才能在紛繁復(fù)雜的職場中游刃有余。

1 職業(yè)信息在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要意義

職業(yè)信息是指與個人職業(yè)生涯有關(guān)的信息或資料[1]，在職業(yè)指導(dǎo)工作中不可或缺，是聯(lián)系社會與個人紐帶，也是維系用人單位與個人職業(yè)生涯的橋梁。而大學(xué)生就業(yè)不僅取決于個人的綜合素養(yǎng)，在職業(yè)規(guī)劃過程中職業(yè)信息的掌握程度成了就業(yè)成功的一張至關(guān)重要的通關(guān)卡。求職者獲取越準(zhǔn)確的職業(yè)信息，就能幫助其在紛繁的就業(yè)市場中獲得主動權(quán)，做到有的放矢，提升在職場競爭力。因此，精細化開展就業(yè)指導(dǎo)工作，完成職業(yè)信息庫建設(shè)、梳理、篩選，有效的職業(yè)信息提取，是為社會與職業(yè)規(guī)劃、用人單位與個人簡歷搭建溝通的網(wǎng)絡(luò)，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)信息的庫建設(shè)具有極為重要的意義。

2 職業(yè)信息庫建設(shè)在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)遵循的原則

2.1 職業(yè)信息庫建設(shè)應(yīng)遵循高效性

職業(yè)信息采集的及時高效性，有利于緩解就業(yè)壓力，利于提高就業(yè)的成功概率。在求職過程中，畢業(yè)生常面臨一個崗位，多人競爭的局面，造成這種情況就是因為這些職業(yè)信息容易獲得。這就要求信息采集員要有敏銳的洞察力和挖掘力，及時反饋比較難獲得的職業(yè)信息，緩解競爭激烈的局面。

2.2 職業(yè)信息庫建設(shè)應(yīng)遵循集準(zhǔn)確性

通信網(wǎng)絡(luò)便捷的今天，網(wǎng)絡(luò)招聘、求職信息鋪天蓋地，魚龍混雜令人眼花繚亂，不少過期沒有及時處理的職業(yè)信息一定程度上降低了就業(yè)的成功率。由此，畢業(yè)生們求職欲望越發(fā)急迫，不少不法分子利用求職者這點心理，招搖撞騙，要學(xué)會避免。

2.3 職業(yè)信息庫建設(shè)應(yīng)遵循全面性

職業(yè)信息庫建設(shè)過程中，職業(yè)信息采集者需要把不連續(xù)的、零碎的職業(yè)信息加以提煉、歸納為系統(tǒng)的，能客觀反映當(dāng)前就業(yè)市場情況的職業(yè)信息，從而為使求職人提高就業(yè)選擇的準(zhǔn)確性。全面的職業(yè)信息，能讓大學(xué)畢業(yè)生掌握成熟的信息，擴大他們的求職范圍，可在多項選擇中擇優(yōu)就業(yè)，提高他們的就業(yè)成功率。相反，一條片面的職業(yè)信息，對求職者就業(yè)帶來一定隱患。

2.4 要遵循職業(yè)信息庫建設(shè)應(yīng)用性

在職業(yè)信息庫建設(shè)過程中，職業(yè)信息的采集要根據(jù)我國就業(yè)市場的需求背景，有針對性進行信息篩選。采取目標(biāo)性庫建設(shè)，對于不同群體的需求進行庫建設(shè)。如畢業(yè)于不同高校不同專業(yè)的大學(xué)生就會有需求上的差異性。所信息庫建設(shè)來得信息因人而異，量體裁衣的推薦相應(yīng)的職業(yè)信息[2]。

3 職業(yè)信息庫在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中建設(shè)的途徑

3.1 利用媒體快速建設(shè)職業(yè)信息庫

現(xiàn)代傳媒技術(shù)日新月異，高速發(fā)展的技術(shù)使得其成為信息傳播炙手可熱的渠道。通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊、電視、廣播等媒介建設(shè)大學(xué)畢業(yè)生與用人單位之間共同聯(lián)系的平臺，已經(jīng)成為獲取信息的便捷且重要途徑。一些用人單位經(jīng)常通過單位獨立網(wǎng)站或?qū)I(yè)人才網(wǎng)刊登照片信息，在傳統(tǒng)媒體如電視、報紙、廣播也經(jīng)常出現(xiàn)單位的簡介、需求信息、招聘啟事等。在許多畢業(yè)生求職網(wǎng)站，集合了當(dāng)前的就業(yè)政策、就業(yè)形勢、就業(yè)指導(dǎo)及各類信息等。新興的網(wǎng)絡(luò)媒體悄然崛起有著海量信息，高速更新，便捷交流，低成本等一站式服務(wù)的特點，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)運用廣泛的大學(xué)生群體中，更是占有重要的一席之地。

3.2 借助人脈有效建設(shè)職業(yè)信息庫

直接或間接通過人際關(guān)系獲取就業(yè)信息是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑。這些信息可能是親朋好友或是合作過的單位、同事、學(xué)長、校友及他們的人脈資源獲得信息。通過人脈途徑獲得的信息準(zhǔn)確迅速，并且風(fēng)險低，有效性高。中國人重感情，講感情，因此，良好的人際關(guān)系，尤其是對高校而言，歷屆校友是獲得職業(yè)信息的途徑之一，在信息匱乏的時候，往往也是不錯的信息采集途徑。

3.3 通過機構(gòu)全面建設(shè)職業(yè)信息庫

各級政府主管部門、各級教育主管部門以及各部門下設(shè)的勞動就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)或畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)是主要提供職業(yè)信息的組織機構(gòu)。為了適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革的需要，各級政府多數(shù)都成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)[3]。此類機構(gòu)都不同程度地掌握著本地區(qū)的畢業(yè)生需求信息，經(jīng)常通過舉行專場招聘活動為畢業(yè)生提供職業(yè)信息。如高校舉行的供需見面會，招聘說明會等就是最有效的信息獲取方式。這些部門或機構(gòu)能夠提供有質(zhì)量、有數(shù)量的職業(yè)信息，此外校友資源也是他們獲取職業(yè)信息的途徑之一。

4 職業(yè)信息庫建設(shè)在精細化指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的有效運用

4.1 精細化啟蒙低年級大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育

職業(yè)信息庫是反映歷屆大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場動態(tài)導(dǎo)向[4]，內(nèi)容涵蓋求職意向、用人要求、職業(yè)資格水平、工作環(huán)境、薪酬待遇、行業(yè)發(fā)展等方面。高校針對不同年級的學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)，有意識地從低年級開始灌輸、強化學(xué)生的自我職業(yè)生涯設(shè)計的意識。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備階段，職業(yè)信息庫的數(shù)據(jù)和信息能幫助低年級學(xué)生客觀認識職業(yè)環(huán)境，理性地在職業(yè)探索中了解自我認識，增強職業(yè)定位，掌握職業(yè)發(fā)展、明確職業(yè)決策。促使低年級大學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)、清晰職業(yè)生涯規(guī)劃思路，最終在發(fā)展的過程中避害就利，實現(xiàn)正確的職業(yè)發(fā)展路徑。

4.2 精細化指導(dǎo)貫穿大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃全程

職業(yè)信息庫建設(shè)有助于提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率。目前，就業(yè)指導(dǎo)課程在許多高校已經(jīng)成為必修課，職業(yè)信息的采集必須和職業(yè)生涯規(guī)劃同步貫穿于整個大學(xué)期間。采用六島環(huán)游、霍蘭德測試、氣質(zhì)類型分析等測評方式，充分認識自我的興趣、性格、價值觀及能力，完成自我評估，引導(dǎo)學(xué)生在一年級入學(xué)對職業(yè)規(guī)劃有概念。通過職業(yè)信息庫有效信息采集整理，做出環(huán)境評估，鼓勵學(xué)生在校期間通過不斷實踐提升綜合素養(yǎng)。在學(xué)生臨近畢業(yè)，將評估的結(jié)論中得出理想職業(yè)的目標(biāo)選擇，并根據(jù)選擇的職業(yè)生涯路線制定實施計劃，最后對計劃進行評估和反饋。職業(yè)信息庫的內(nèi)容伴隨學(xué)生的成長及時采集并適時調(diào)整，對于精細化指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)生涯是持續(xù)性的[5]，始終貫穿于學(xué)生的生涯規(guī)劃全過程。

4.3 精細化創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)課程和服務(wù)的改革

雖然各高校對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)服務(wù)進行了多年的探索，但是缺少專職教師、科研薄弱、教學(xué)實踐缺乏等問題依舊得不到充分的重視。有效的職業(yè)信息，可以了解社會對不同的崗位需求，這些信息為高校進行專業(yè)建設(shè)、課程體系重構(gòu)提供基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)，為專業(yè)設(shè)置提供有力依據(jù)，是課程內(nèi)容的基礎(chǔ)來源[6]。職業(yè)信息庫是根據(jù)本校的實際情況建立，采集各專業(yè)豐富的職業(yè)信息、典型案例及客觀描述，是課程教學(xué)不可或缺的實例支撐。職業(yè)信息庫的建立，在就業(yè)服務(wù)方面可以為大學(xué)生提供更便捷、科學(xué)，有針對性的指導(dǎo)。在教學(xué)過程和就業(yè)服務(wù)過程中，滿足大學(xué)生不同維度地去剖析專業(yè)、了解職業(yè)、明確就業(yè)方向。