武漢市硚口區(qū)南垸坊小學(xué)，這所曾誕生過(guò)世界乒乓球冠軍喬紅的學(xué)校，隨著歷史的變遷，后來(lái)逐漸演變成一個(gè)以周邊農(nóng)民工子女為主要生源的“灰姑娘”。由于學(xué)校規(guī)模比較袖珍，辦學(xué)特色不突出，辦學(xué)質(zhì)量不靠前，一段時(shí)間以來(lái)南垸坊小學(xué)如墻角靜靜綻放的一棵雛菊，既不光鮮亮麗，也難以引人注目。

最近十年，這所學(xué)校華麗轉(zhuǎn)身，不僅躋身于武漢市一類學(xué)校行列，而且在湖北省乃至全國(guó)都小有名氣：在湖北省中小學(xué)德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，南垸坊小學(xué)展示了武漢少年郵局的風(fēng)采與成果；該校的《郵政話你我》集郵課課件獲全國(guó)評(píng)比一等獎(jiǎng)；一所讓普通百姓滿意的學(xué)校的主題系列文章，在《學(xué)校黨建與思想教育》雜志上刊登，南垸坊小學(xué)以集郵特色助力素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)推廣；受到感染的集郵組織和個(gè)人，陸續(xù)向該校捐贈(zèng)集郵圖書數(shù)百本……如今，南垸坊小學(xué)已經(jīng)成為武漢市古田地區(qū)的香餑餑，很多家長(zhǎng)爭(zhēng)著把孩子送進(jìn)該校；南垸坊小學(xué)的郵特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全市全省乃至全國(guó)都有了一定的輻射作用，該校集郵校本專任教師王蔚芳、何小紅等受各地郵政公司邀請(qǐng)，前往武漢臻美少年郵局、湖北潛江、竹溪多地學(xué)校送去集郵特色課程，來(lái)自上海、廣東、四川、貴州等地的學(xué)校少年郵局代表多次來(lái)?？疾靺⒂^，借鑒該校郵特色的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)……那么，這一切是如何發(fā)生的呢？

破繭成蝶

自2008年開始，該校把“以游育德 以郵學(xué)識(shí)”的理念融入辦學(xué)中，全面引入集郵教學(xué)，突破了創(chuàng)新素質(zhì)教育和提升教學(xué)質(zhì)量的雙重瓶頸。2008年4月中旬，一堂精心準(zhǔn)備的《賞郵票 迎奧運(yùn)》集郵活動(dòng)課成為南垸坊小學(xué)在硚口區(qū)教育界全新亮劍的處女秀。閘門一打開，火熱的激情伴著師生的期盼如潮水般噴薄洶涌，短短一年多時(shí)間，集郵活動(dòng)一個(gè)接一個(gè)：邀請(qǐng)集郵專家來(lái)校講座、座談；組織學(xué)生開展DIY郵票設(shè)計(jì)比賽；帶領(lǐng)孩子們參加“1+8”武漢城市圈現(xiàn)代郵展；為學(xué)生量身設(shè)計(jì)《生肖文化與生肖郵票》《賞郵票，頌祖國(guó)》等集郵活動(dòng)課……2009年12月底，參照正規(guī)郵政局所場(chǎng)地規(guī)模和工作流程建成的武漢少年郵局，在南垸坊小學(xué)正式成立，每周五下午固定營(yíng)業(yè)，為全校師生和周邊居民提供常規(guī)郵政服務(wù)。南垸坊小學(xué)也因此榮獲全國(guó)青少年集郵活動(dòng)示范基地稱號(hào)。浸潤(rùn)在濃濃集郵文化氛圍里的南垸坊小學(xué)從此駛?cè)胍脏]興校的快車道。2013年，該校被評(píng)為“武漢市群眾滿意學(xué)?！敝?；2014年被評(píng)為武漢市高效課堂建設(shè)先進(jìn)單位；2015年度，學(xué)校硬件通過(guò)了武漢市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收，還高水平通過(guò)了武漢市人民政府督導(dǎo)室的市級(jí)特色學(xué)校評(píng)估。

文化立校

南垸坊小學(xué)在集郵特色辦學(xué)的征途上一路走來(lái)，留下了堅(jiān)實(shí)的足跡，取得了令人矚目的成績(jī)，對(duì)此，硚口區(qū)區(qū)委、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)看到眼里，喜在心頭。談起南垸坊小學(xué)，多次參加過(guò)該校各種大型活動(dòng)的武漢市硚口區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)自豪地說(shuō)：“在南垸坊小學(xué)，集郵早已不再是單純的興趣活動(dòng)，而是已經(jīng)融入教學(xué)管理的骨子里。南垸坊小學(xué)學(xué)生和家長(zhǎng)共成長(zhǎng)，集郵與教學(xué)結(jié)合的大膽嘗試及成功探索，為創(chuàng)新教育模式、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、提升辦學(xué)質(zhì)量開辟了一片嶄新天地，樹立了一個(gè)特色品牌！”

學(xué)校集郵特色文化的形成經(jīng)歷了三個(gè)階段：①起始階段（2007年——2008年）。學(xué)校在2007年加入國(guó)家級(jí)課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)與師生發(fā)展》的研究，發(fā)掘家長(zhǎng)中集郵活動(dòng)資源，開展以集郵為主題的課外活動(dòng)。②深化階段（2009年——2011年）。這一階段，集郵不再是單純的活動(dòng)，而是作為校本課程納入了規(guī)范的課程體系；同時(shí)通過(guò)集郵課程理念的衍生，促進(jìn)學(xué)校德育工作。學(xué)校初步形成了《方寸世界》的主題校本課程。③集郵特色形成階段（2012年——至今）。進(jìn)入“十二五”，學(xué)校將集郵校本課程的理念提升到“游文化”體系的高度，提出“以郵致知 以游礪行”的辦學(xué)理念，并力圖形成辦學(xué)理念指導(dǎo)下的辦學(xué)策略——即“游·勵(lì)”管理、“游·趣”德育、“游·悅”課堂、“游·異”體藝、“游·雅”校園環(huán)境。

經(jīng)過(guò)近十多年的實(shí)踐和沉淀，南垸坊小學(xué)的集郵特色在學(xué)校得到進(jìn)一步深化，與教育教學(xué)結(jié)合的更加緊密，2017年學(xué)校提煉出結(jié)合學(xué)生知行統(tǒng)一教育特點(diǎn)的“以郵致知 以游礪行”的辦學(xué)理念。從郵到游，雖是一字之差，但內(nèi)涵更加豐富，天地更加廣闊，也正好契合了當(dāng)下南垸坊小學(xué)破繭成蝶，意氣風(fēng)發(fā)，不斷提升綜合辦學(xué)實(shí)力的現(xiàn)狀。學(xué)校依托集郵特色項(xiàng)目，實(shí)踐“以郵致知 以游礪行”的辦學(xué)理念，以郵票這個(gè)小小的方寸世界為載體為學(xué)生打開認(rèn)識(shí)世界的窗口，以郵票中的內(nèi)容來(lái)豐富孩子們各方面的知識(shí)，用游文化“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的世界觀來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，讓孩子們擁有自如的、積極向上的面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活的態(tài)度，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)及可持續(xù)發(fā)展奠基。

（一）提升校園文化

南垸坊小學(xué)擁有四十多年的辦學(xué)歷史，曾經(jīng)有過(guò)一些特色項(xiàng)目，被授予過(guò)武漢市科技特色學(xué)校、武漢市藝術(shù)布點(diǎn)學(xué)校。由于這些特色專業(yè)性過(guò)強(qiáng)和參與面有限，在十一五到十二五期間，在構(gòu)建特色辦學(xué)體系實(shí)踐中，集郵這一普及性強(qiáng)、參與面廣的特色項(xiàng)目凸顯出來(lái)，得到全校師生的廣泛認(rèn)可，得到社會(huì)力量的傾情協(xié)助。

“十二五”初，學(xué)校在總結(jié)“十一五”集郵項(xiàng)目推廣的經(jīng)驗(yàn)上提出了“以郵育德 以郵學(xué)識(shí)”的辦學(xué)理念，為學(xué)校發(fā)展提供了思想保障。十二五期間，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)校又連續(xù)多年堅(jiān)持開展了集郵講座、郵知識(shí)演講，編輯集郵小報(bào)，開展設(shè)計(jì)郵票、郵文化節(jié)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生身在南小，放眼全國(guó)，游覽全球，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，經(jīng)受高尚精神文明的熏陶，經(jīng)過(guò)幾年探索和沉淀，初步形成了南小獨(dú)有的“游文化”。

“十二五”期間，辦學(xué)理念得到進(jìn)一步生長(zhǎng)。學(xué)校以市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題《小學(xué)校園集郵文化育人策略研究》展開研究，經(jīng)過(guò)專家論證，逐漸提煉出基于“游文化”的辦學(xué)理念——“以郵致知以游礪行”，用其來(lái)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校育人工作。以集郵為特色的學(xué)校辦學(xué)操作體系，把辦學(xué)理念的核心價(jià)值觀中的“游文化”物化為學(xué)校管理、教育、教學(xué)、體藝、校園環(huán)境建設(shè)過(guò)程中的制度和運(yùn)行機(jī)制，探索初步構(gòu)建基于“游文化”教育體系，其內(nèi)容為制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面。

經(jīng)過(guò)專家論證，學(xué)校的辦學(xué)理念“以郵致知以游礪行”得到確立，我們這樣理解它的內(nèi)涵：“游文化”的核心價(jià)值為尚高雅、長(zhǎng)知識(shí)?！耙脏]致知以游礪行”強(qiáng)調(diào)知行合一，以集郵為特色，讓師生在集郵課程中學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，在集郵實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中游歷宇宙世界、游歷知識(shí)殿堂、游歷信息天地，在科學(xué)、藝術(shù)、技巧等方面獲得終生受益的涵養(yǎng)。同時(shí)，在集郵活動(dòng)中，受到美的熏陶，讓師生在精神生活中鑒賞高雅，崇尚文明?！耙脏]致知 以游礪行”中“郵”是基礎(chǔ)，“游”是在“郵”基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)?！耙脏]致知”強(qiáng)調(diào)的是知，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的載體?！耙杂蔚Z行”，強(qiáng)調(diào)的是行，是育德成人的路徑與方法。“以郵致知 以游礪行”符合知行合一的教育規(guī)律。

（二）建設(shè)特色課程

郵票，不僅是郵資的憑證，而且是國(guó)家的名片、知識(shí)的百科全書、藝術(shù)的寶庫(kù)、歷史的見(jiàn)證，具有思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性和史料性。集郵是一項(xiàng)高尚的、有教育價(jià)值的文化活動(dòng)。周恩來(lái)總理曾經(jīng)題詞：“傳郵萬(wàn)里，國(guó)脈所系”。集郵促使人們學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)科學(xué)文化的普及；集郵可以提高人的綜合素質(zhì)；普及集郵有助于改善社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建和諧社會(huì)。它是一所學(xué)習(xí)的學(xué)校，一個(gè)益智的樂(lè)園，是一種審美的精神享受，是一條接朋交友的紐帶。集郵進(jìn)校園，學(xué)校建設(shè)集郵文化特色，在教學(xué)創(chuàng)新、校園文化建設(shè)、豐富師生文化生活、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度等方面，都有很強(qiáng)的操作性。

在十一五期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面統(tǒng)一思想后，帶領(lǐng)師生們一同開發(fā)了青少年集郵特色課程，提升了學(xué)校品位，培養(yǎng)了學(xué)生人文素養(yǎng)，也為學(xué)生生命歷程打下了堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。

1.在實(shí)踐中積累，創(chuàng)設(shè)《方寸世界》校本課程。學(xué)校自2007開始進(jìn)行嘗試小范圍的集郵興趣小組活動(dòng)，2008年初開始引入集郵課教學(xué)，經(jīng)過(guò)2008年一個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)后，在全校鋪開，利用每周的校本課時(shí)間，每學(xué)期安排累計(jì)三至四課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集郵知識(shí)教育。到2010年，將三年來(lái)專家和教師的講稿匯編成冊(cè)，整理成南垸坊小學(xué)第一版校本教材《方寸世界》，讓集郵特色活動(dòng)系列化、課程化。

2.在活動(dòng)中深化，《方寸世界》課程生機(jī)勃勃。學(xué)校遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律編寫的《方寸世界》校本課程，充分運(yùn)用了實(shí)踐性、互動(dòng)性原則，將學(xué)生帶入了集郵知識(shí)的海洋。同時(shí)，學(xué)校充分運(yùn)用德育陣地，組織學(xué)生參加形式多樣的識(shí)郵、集郵、品郵、畫郵的實(shí)踐活動(dòng)，全員參與，與課堂上《方寸世界》的授課互相呼應(yīng)，這些師生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的集郵課和實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成了情趣盎然的校園集郵課程文化。

3.在《方寸世界》課程中收獲，特色之路越走越寬。通過(guò)對(duì)集郵課程的研究與實(shí)踐，學(xué)校深切體會(huì)到集郵不僅可以“以郵育德，以郵學(xué)識(shí)”，還能夠“以郵啟智”，“以郵審美”，是一條走向儒雅高尚、超凡脫俗、情趣高雅的素質(zhì)教育之路。

（三）構(gòu)建郵育路徑

通過(guò)多年的集郵教育實(shí)踐，學(xué)校構(gòu)建起“學(xué)科課程滲透、校本課程深化、綜合實(shí)踐拓展、環(huán)境文化熏陶”四位一體的集郵課程實(shí)施途徑，豐富學(xué)生的各類知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，形成高尚的情操。

1.環(huán)境文化熏陶

學(xué)校在環(huán)境文化建設(shè)中，力圖一草一木、一磚一瓦都傳遞“游文化”的辦學(xué)思想、彰顯集郵的辦學(xué)特色，體現(xiàn)環(huán)境文化的育人功能。

走廊文化。教學(xué)樓各層走廊墻壁，設(shè)計(jì)了方寸世界的系列壁畫。這些壁畫以“游文化”為主題，涵蓋了“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”的內(nèi)涵，并將集郵校本課程中的郵戳、郵票、書信等元素賦予其中，顏色鮮艷，深受學(xué)生喜愛(ài)。其中每層樓為一個(gè)主題，分別是：一樓為生機(jī)盎然的郵票世界、二樓游走武漢名勝系列、三樓為游走世界名勝系列，時(shí)刻都在熏陶學(xué)生“游文化”的理念，滲透集郵相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校班級(jí)文化的布置都力圖發(fā)揮環(huán)境文化熏陶育人的功能。

2.學(xué)科課程滲透

學(xué)校把集郵主題教育作為學(xué)科滲透的突破口，將教材中與集郵知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行摘選，組織任課教師編寫《南垸坊小學(xué)學(xué)科滲透集郵知識(shí)序列》一書，引導(dǎo)教師加強(qiáng)集郵知識(shí)在各學(xué)科中知識(shí)、技能、價(jià)值觀的滲透。

3.校本課程深化

學(xué)校編寫了《南垸坊小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施方案》《南垸坊小學(xué)校本課程實(shí)施指南》，對(duì)校本課程的課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)做了具體的說(shuō)明，使課程更具科學(xué)性和整體性。

學(xué)校將集郵校本課程納入課程計(jì)劃。2008年，學(xué)校組織教師編寫了一本《方寸世界》校本課程教材，分別在四至六年級(jí)中間周進(jìn)行實(shí)施。2014年，學(xué)校又組織教師編寫了第二版三冊(cè)《方寸世界》集郵校本課程教材，分別適用于高、中、低年段，2015年上半年開始投放在學(xué)校各年級(jí)校本課程中，并實(shí)現(xiàn)教材循環(huán)使用。在教學(xué)中，采用“互動(dòng)式教學(xué)”的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式教學(xué)，注重多給學(xué)生提供親身體驗(yàn)賞析郵票的機(jī)會(huì)。

4.實(shí)踐活動(dòng)拓展

學(xué)校建成了武漢市少年郵局和武漢市青少年集郵體驗(yàn)中心，依托武漢少年郵局為平臺(tái)開展多種形式的集郵實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)拓展集郵校本課程的空間和形式，開展多種課外、校外和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)外交流及多種實(shí)踐能力的養(yǎng)成。

利用特定的紀(jì)念日組織開展主題教育活動(dòng)。學(xué)校將集郵活動(dòng)與傳統(tǒng)節(jié)假日、紀(jì)念日相結(jié)合，向?qū)ｎ}集郵德育活動(dòng)邁進(jìn)，如全校學(xué)生都參加了“賞郵票、迎奧運(yùn)”“生肖傳統(tǒng)文化”“跟著課本賞郵票”“慶祝祖國(guó)60華誕”“寄贈(zèng)新年明信片”“給遠(yuǎn)方的親人朋友寫一封信”等主題活動(dòng)。集郵活動(dòng)拓寬了德育渠道，這種生動(dòng)的活動(dòng)形式深受學(xué)生的喜愛(ài)。

中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，武漢少年郵局設(shè)計(jì)發(fā)行了“童心向黨”紀(jì)念封一枚，并加蓋紀(jì)念章，以此來(lái)抒發(fā)少年兒童的愛(ài)黨之情。潔白的信封上，鮮紅的黨旗高高飄揚(yáng)，黨旗下，一群活潑可愛(ài)的孩子歡樂(lè)地游戲，兩位少先隊(duì)員向著黨旗敬禮，畫面色彩鮮艷，富有童趣。首發(fā)式放在了硚口區(qū)“童心向黨”六一慶祝會(huì)上，反響很熱烈，很多老師、學(xué)生購(gòu)買、收藏這枚紀(jì)念封，同時(shí)受到了一次熱愛(ài)黨的教育。

學(xué)校除了在校內(nèi)組織集郵活動(dòng)外，還利用寒暑假，開展“親子郵票制作”“親子集郵知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)；還帶學(xué)生外出參觀省市各級(jí)各類郵展，郵票首發(fā)儀式，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)郵票等活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生知識(shí)。

秉承為學(xué)生幸福人生奠基的理念，南垸坊小學(xué)以郵興校、以郵育德，教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升，學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)顯著提升。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在追尋郵特色素質(zhì)教育的道路上，我們南小人才走過(guò)一段歷程。今后，南小人也將不止步于前，結(jié)合現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，繼續(xù)傳承郵特色，美化、綠化、凈化校園，以生為本，因材施教，優(yōu)化育人環(huán)境，尊重每一個(gè)生命、善待每一個(gè)生命，盡南小人最大的努力，讓游文化注入南小全體師生的心靈，讓游歷天下的自如態(tài)度伴隨學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)校從優(yōu)質(zhì)走向卓越。