從左至右：武漢市教科院雷剛副主任、丁軍教研員、北京師范大學李艷燕教授、教育部教育發(fā)展研究中心熊建輝博士

本刊訊（記者 向保秀） 4月27日，由武漢市教育科學研究院主辦，武漢市江岸區(qū)教育局、武漢卡爾登教育科技有限公司與培生集團共同協(xié)辦的“STEAM”教育學習分享會，在武漢市育才越秀小學舉行，共同探討中小學創(chuàng)新教育情況及其相關(guān)落實問題。分享會由武漢市教育科學研究院信息技術(shù)教研員丁軍主持。此外，來自武漢市各中小學的電教、信息技術(shù)教研員以及學校負責人、相關(guān)學科教師代表300余人參會，還有500多名教師在直播平臺觀看。該會旨在進一步貫徹落實國家STEM教育2029行動計劃，探索跨學科學習等新的教育模式，促進教師多學科知識融合的教學理念和教學方式改革，繼而推進創(chuàng)新教育和科技教育在教學中的深入應(yīng)用，提高課堂教學質(zhì)量，提升學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力和動手能力。

關(guān)于STEAM，武漢市教育科學研究院小學教研室李光杰主任在致辭中介紹，“目前仍存在著師資力量薄弱、體制機制不健全等問題，我們試圖通過引入STEAM教育模式，打破學科教師與教育研究專業(yè)人員之間的交流障礙，推進跨學科的知識融合與創(chuàng)新交流?！?/p>

武漢市江岸區(qū)教育局黃運萍副局長介紹了該區(qū)的基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展情況，并由育才越秀小學王麗莎老師和她的學生當場演示了一節(jié)STEAM示范課。教師不講授具體學科知識、不呈現(xiàn)統(tǒng)一答案、不示范基本操作，鼓勵學生動手、動腦、動口，在充滿銼刀、電路板、芯片、3D打印機以及各種教育科技產(chǎn)品的工作坊中試錯反思、學習分享和創(chuàng)新實踐……這樣的課堂模式惹得現(xiàn)場的與會人員連連驚嘆。在大家的好奇與熱烈掌聲之中，育才越秀小學校長翟彥斌登臺向大家展示了該校創(chuàng)新課堂背后的“博雅”教育辦學理念和STEAM課程落實情況。

接下來國家教育部教育發(fā)展研究中心研究院熊建輝博士和大家分享了STEAM與教育創(chuàng)新之間的關(guān)系。北京師范大學教育學部教授、博士生導師李艷燕還介紹了STEAM教育理念的目前狀況和未來趨勢。培生中國STEAM課程專家、北京八一學校STEAM項目負責人章煒，培生中國STEAM課程專家、華東師范大學科創(chuàng)教育研究院博士于超兩人，則從學習實踐與操作的角度，以更加明了的方式將STEAM課程理念和操作方式展現(xiàn)在大家的面前。

“STEAM教育是一種注重學生思維自由發(fā)散能力和動手實踐能力的教育方式，以藝術(shù)（ART）為工具傳授學生理工科科目（STEM）的知識，使其在學習基礎(chǔ)理工科知識的過程中，不斷提高創(chuàng)造性能力?！眮碜晕錆h卡爾登教育科技有限公司的杜靜博士說。

武漢市教育科學研究院現(xiàn)代教育技術(shù)中心雷剛副主任在總結(jié)中說，武漢卡爾登教育科技有限公司于2017年將STEAM教育引入武漢市的中小學，并結(jié)合中國國情進行本土化。未來武漢市還將出臺相關(guān)政策大力推行STEAM教育，落實中國STEAM教育2029行動計劃?！拔覀冏隽藘赡甑挠媱?，要做STEM教育的培訓，我們正在研究，借鑒兄弟省市的一些好做法，推進武漢市STEAM的學習?！?/p>