馮 凱

（大連職業(yè)技術(shù)學院，遼寧大連116035）

2017年，教育部頒布《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》，明確提出高等職業(yè)院校需要與時俱進的辦學理念、精湛的管理水平、卓越的師資隊伍和嚴謹?shù)慕虒W科研體系。國家高職教育優(yōu)質(zhì)校建設(shè)目標為高職教育精準改革樹立了“發(fā)展標桿”，也為智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)設(shè)立了“評價標尺”。十九大報告對智慧黨建和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都著墨頗多，先后8次提到互聯(lián)網(wǎng)，為高職智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)提供了宏觀上的戰(zhàn)略性指導。加強“互聯(lián)網(wǎng)+”思維與高職智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的有效對接，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下高職智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的理論研究和實踐探索，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動高職智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的蓬勃發(fā)展，是新時代高職黨建工作義不容辭的職責。本文以大連職業(yè)技術(shù)學院為例，對“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力高職優(yōu)質(zhì)校建設(shè)進行多種維度剖析。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力高職優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的困境分析

近年來高職智慧黨建獲得蓬勃發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”使得高職智慧黨建如虎添翼，但是“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)仍存在著一些不足，態(tài)勢依舊欠缺，挑戰(zhàn)依然嚴峻。諸如體制性障礙和制度性缺失等，主要問題及原因如下：

一是目前針對“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的相關(guān)理論研究和實踐經(jīng)驗欠缺，有的高職黨政領(lǐng)導意識到“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的價值，但是實踐經(jīng)驗不足，沒有充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維實現(xiàn)智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)上的與時俱進；二是有的高職黨政領(lǐng)導“互聯(lián)網(wǎng)+”意識滯后，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)重視程度還沒有提到日程，“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢沒有被充分發(fā)揮，影響“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)合力的形成；三是存在著頂層設(shè)計缺失、制度不健全、創(chuàng)新模式欠缺、管理模式僵化等問題，難以滿足學校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)高層次智慧黨建需求，尤其是缺少有效的評估手段；四是“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)“知”和“行”不合一，黨員學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學科背景不平衡，盡管高職大多數(shù)年輕黨員的學歷以碩士為主，但老黨員的學歷多數(shù)為本科，黨員學科背景、綜合素質(zhì)與優(yōu)質(zhì)校建設(shè)需求還有差距，高職智慧黨建推陳出新依舊舉步維艱。

影響“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力高職優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的主要原因是高職智慧黨建和優(yōu)質(zhì)校建設(shè)發(fā)展不同步，優(yōu)質(zhì)校建設(shè)對高職智慧黨建所提供的激勵不足，領(lǐng)導重視不夠、關(guān)注不足等。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力高職優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的現(xiàn)實意義

2.1 推進高職黨建邁向現(xiàn)代化

智慧黨建是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)手段在對黨建工作進行智能管理，搭建智能化的黨建工作系統(tǒng)，實現(xiàn)黨建資源信息的有效鏈接，形成黨建工作的智慧環(huán)境。智慧黨建借助現(xiàn)代信息技術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+”，推進黨建工作科學化和現(xiàn)代化，例如，構(gòu)建“智慧黨建云端”，突破高職黨建工作傳統(tǒng)模式的時空限制；“翻轉(zhuǎn)課堂”“移動課堂”“微課”“慕課”等新型手段，通過終端設(shè)備，黨員干部隨時隨地皆可學習、研究、交流和分享黨的最新路線方針政策；利用手機、多媒體、電腦等電子設(shè)備共享學習資源；利用微信、微博等平臺使黨員的學習與交流跨時空進行，推進學習型政黨建設(shè)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”讓黨員干部信息世界更精彩，“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下自媒體個性化、平民化且門檻低，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”開展高水平的黨員領(lǐng)導干部教育活動，形成高職風清氣正的智慧黨建文化輿論環(huán)境，有利于促進安定的政治環(huán)境、自由的學術(shù)環(huán)境和開放的人文環(huán)境，進而助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)。

2.2 為“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)提供有價值的借鑒

“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建平臺搜索便捷，隨時可以采集海量存儲的實時數(shù)據(jù)，為黨建數(shù)據(jù)的深度挖掘分析提供支撐，促進科學決策，提升黨務(wù)管理工作效率；無紙化黨務(wù)工作，整合各類線上資源就可以為黨員、入黨積極分子提供個性化學習教育。在傳統(tǒng)黨建工作模式“自上而下、層層傳達”的基礎(chǔ)上，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展趨勢，利用互聯(lián)網(wǎng)跨時空、跨群體、多向無序快速傳播信息，構(gòu)建智慧黨建平臺工作模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為黨建工作注入了新的活力，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”推動智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)走向創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展。伴隨新時代出現(xiàn)的高職黨建工作新情況、新問題，“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)創(chuàng)新是對高職黨建工作的新探索、新認識和新創(chuàng)見，為全面開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)新局面奠定基礎(chǔ)。

2.3 有利于高職智慧黨建與優(yōu)質(zhì)校建設(shè)共贏發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)是一種高層次的互利共生的模式，“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)，對優(yōu)質(zhì)校建設(shè)發(fā)展和高職智慧黨建自身發(fā)展都具有重要意義。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”提供精準助力，優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)模式。近年我國政府高度重視職業(yè)教育，對“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)來說如同錦上添花，優(yōu)質(zhì)校建設(shè)與高職智慧黨建頻繁互動，是高職智慧黨建與優(yōu)質(zhì)校建設(shè)共贏的大事。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的對策

3.1 優(yōu)化頂層設(shè)計

按照《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018年）》文件精神，將互聯(lián)網(wǎng)思維運用于智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的頂層設(shè)計和總體規(guī)劃，并融入智慧黨建平臺構(gòu)建運營的全過程。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢作用，加強“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)頂層設(shè)計，推進輿論宣傳、文化熏陶、實踐養(yǎng)成、制度保障等研究，拓展高職黨建理論研究新領(lǐng)域。以“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為視角，總結(jié)新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)主要特點，認真分析存在的主要問題，研究如何建立健全“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的頂層設(shè)計以及保障機制，用“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)，堅定文化自信，在行為上為“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)提供行為準則，在制度上為“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)提供創(chuàng)新機制，在思想上為“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)提供文化土壤，構(gòu)建起多層次、多類型、系列化、規(guī)?；途坊慕ㄔO(shè)體系，包括建設(shè)目標、內(nèi)容、功能、建設(shè)思路、保障體系、評價體系等。

大連職業(yè)技術(shù)學院黨委運用微信公共賬號組建智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的微信好友圈，黨員展開相關(guān)的交流、討論與溝通，將助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)智能化、數(shù)字化、在線化和協(xié)同化有機結(jié)合。不定期網(wǎng)絡(luò)發(fā)布優(yōu)質(zhì)校建設(shè)調(diào)查問卷，微信朋友圈擴散，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布優(yōu)質(zhì)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃研究、課題研究、教學指導、優(yōu)質(zhì)校建設(shè)示范區(qū)、教材或網(wǎng)絡(luò)資源、編寫人才培養(yǎng)方案、評估驗收、評估指標體系制定以及優(yōu)質(zhì)校建設(shè)教學大綱制定等，通過網(wǎng)上論壇、網(wǎng)絡(luò)俱樂部、網(wǎng)絡(luò)研討會等形式推動模式創(chuàng)新。

3.2 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”搭建智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的互動發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化空間，促進智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)互動步入智能化、數(shù)字化、在線化和協(xié)同化發(fā)展階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)互動發(fā)展中，信息資源跨界融合共生，打破傳統(tǒng)高職智慧黨建模式。自媒體特色的互聯(lián)網(wǎng)具有語音、圖片、文字等實時交互功能，以漫畫、圖解、訪談等形式發(fā)布相關(guān)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)信息接人氣接地氣，依托互聯(lián)網(wǎng)，搭建智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)互動的橋梁。

創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建搭建優(yōu)質(zhì)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)校建設(shè)智慧黨建網(wǎng)絡(luò)交流中心，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)建高職智慧黨建網(wǎng)絡(luò)交流論壇，召開網(wǎng)絡(luò)智慧黨建交流會，拓展黨員視野，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的互動發(fā)展。加強高職智慧黨建網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)校信息資源庫建設(shè)，匯聚“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)各類信息，方便在線閱覽、查詢、咨詢、研究，使網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)信息資源庫成為博覽智慧黨建的窗口。

大連職業(yè)技術(shù)學院積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)信息化手段，加強校園黨建專題網(wǎng)站、網(wǎng)頁和欄目建設(shè)，利用移動終端、微信、微博等新興媒介推動智慧黨建工作傳播，強化互聯(lián)網(wǎng)正面引導以及監(jiān)管力度，促進形成良性互動的“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)工作輿論環(huán)境，提升“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)工作的吸引力和滲透力。

3.3 構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)聯(lián)盟

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”功能，可以與兄弟院校優(yōu)質(zhì)校建設(shè)資源共享，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)聯(lián)盟。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)聯(lián)盟的價值，開展靈活多樣的智慧黨建交流活動，定時開展知名學者講座，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)模式，根據(jù)實際，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)聯(lián)盟的人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，進一步加強合作，達到資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展，并以優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為契機，在智慧黨建黨員技能培訓以及文化建設(shè)等方面做足做好文章。

大連職業(yè)技術(shù)學院黨委關(guān)注全國一流院校的行業(yè)動態(tài)，了解相同專業(yè)優(yōu)勢院校、同類院校、同地區(qū)院校，通過官方網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫、教學簡報等各類互聯(lián)網(wǎng)信息平臺，搜集并獲取學科專業(yè)信息，對相關(guān)事實、數(shù)據(jù)及信息進行分析、甄別、梳理，實現(xiàn)精準助力，為學科專業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃提供決策支持。

3.4 健全“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的規(guī)章制度

正視現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)規(guī)章制度存在的不健全問題，構(gòu)建完善的管理制度，強化監(jiān)督考核，發(fā)揮制度的規(guī)范、保障和引導作用，彰顯規(guī)章制度的規(guī)范價值，推動高職智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的各項工作在規(guī)章制度框架下有序規(guī)范地開展。以高職智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)和諧發(fā)展為要務(wù)，以健全規(guī)章制度為保障，打造有利于“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的制度語境。

大連職業(yè)技術(shù)學院黨委結(jié)合新時代黨建工作特點，以新時代黨史黨建最新理論為指導，研究“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)狀況，制定與時俱進的路線、方法、模式及評價機制。從智慧黨建工作氣氛的營造入手，借助豐富多彩、喜聞樂見的智慧黨建工作活動，營造開放、包容、大氣的智慧黨建工作氛圍，教育和啟發(fā)黨員干部提升人文情懷，打造品位高雅、接地氣接人氣、貼近黨員干部實際工作的智慧黨建工作環(huán)境，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”與智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)高度融合的制度語境。

3.5 打造“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂

發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，成立高職智慧黨建工作研究機構(gòu)，組織高職黨建和思想政治工作隊伍、專業(yè)教師，對“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的規(guī)律和經(jīng)驗進行深入探討，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，廣泛開展多層次、多角度的理論和實踐研究探索，豐富“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的形式，加強學習型黨組織建設(shè)。

大連職業(yè)技術(shù)學院黨委還借鑒優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課堂資源，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”搭建智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)平臺，促進網(wǎng)絡(luò)教學與線下培養(yǎng)有效對接，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)工作的覆蓋面，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)工作縱深發(fā)展。

4 結(jié)語

借助“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢創(chuàng)新高職智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)路徑，使“互聯(lián)網(wǎng)+”成為推動高職智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的新引擎。從實踐上注重優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的模式，探究運用有針對性的鮮活案例來詮釋踐行，促進時間與空間的相互交融，共生繁榮發(fā)展理念得以整體推進、立體實施，形成全方位、齊參與的卓有成效的立體發(fā)展態(tài)勢，為實施高職“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)打造實踐新范式。伴隨優(yōu)質(zhì)校建設(shè)出現(xiàn)的新情況、新問題，以“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)是對創(chuàng)新高職智慧黨建的新探索、新認識和新創(chuàng)見。

大連職業(yè)技術(shù)學院黨委積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的創(chuàng)新模式，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”營造智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)輿論環(huán)境，推送弘揚智慧黨建工作主題宣傳，深學、細照、篤行黨建文化洗禮，詮釋“弘揚智慧黨建，共建文明校園”的價值理念，使智慧黨建平臺成為全體黨員干部汲取精神食糧的大課堂，促使“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧黨建助力優(yōu)質(zhì)校建設(shè)橫向與縱向交融、共生共贏的理念得以推進實施，形成卓有成效的發(fā)展態(tài)勢。