陳亞 王志平
摘 要:高中演示實(shí)驗(yàn)中,“研究影響平行板電容器電容的因素”實(shí)驗(yàn)條件要求比較苛刻,不易做成功,本實(shí)驗(yàn)采用數(shù)字多用電表進(jìn)行研究,操作方便,現(xiàn)象明顯,結(jié)論準(zhǔn)確。
關(guān)鍵詞:平行板電容器;電容;數(shù)字多用電表;正對(duì)面積
1實(shí)驗(yàn)器材
BS471101型的數(shù)字多用電表(如圖1)、平行板電容器、Excel軟件、電介質(zhì)、金屬板、導(dǎo)線若干
2.教材實(shí)驗(yàn)存在的不足之處
教材中,“研究影響平行板電容器電容的因素”一實(shí)驗(yàn),電容變化是靠靜電計(jì)指針張角變化來(lái)確定的。但是影響靜電計(jì)指針張角變化的因素有很多,比如:①平行板電容器的電容的變化量△C;②電路中的分布電容(即靜電計(jì)的電容C計(jì)和連接靜電計(jì)和平行板電容器的導(dǎo)線的電容C線);③靜電計(jì)的U-[θ]顯示特性曲線等因素有關(guān)。并且實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒?,還和靜電計(jì)指針的初始角度、電容器極板間的距離、電容器極板的帶電量、實(shí)驗(yàn)環(huán)境空氣的濕度等因素有關(guān),實(shí)驗(yàn)很難成功。所以很多教師
對(duì)于該實(shí)驗(yàn)是能避則避,基本上都采用口頭講解再加習(xí)題鞏固的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的
記憶。
3數(shù)字多用電表應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)
本實(shí)驗(yàn)采用的是BS471101型的數(shù)字多用電表,優(yōu)點(diǎn)在于電容器不需要帶電,從而使實(shí)驗(yàn)條件更易實(shí)現(xiàn);其次,數(shù)字多用電表代替靜電計(jì),實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯;再次,有電容檔位,可以直接讀出平行板電容器的電容值,故可以用來(lái)定量研究平行板電容器的電容C和S,d之間的關(guān)系。
4定性研究影響平行板電容器電容的因素
4.1保持兩板間的正對(duì)面積不變,增加兩板間的距離,觀察電容值的變化。(明顯變?。?/p>
4.2保持兩板間距離不變,減小兩板間的正對(duì)面積,觀察電容值的變化。(明顯變小)
4.3保持兩板間的正對(duì)面積及兩板間的距離不變,觀察插入電介質(zhì)時(shí)電容值的變化。(明顯變大)
4.4保持兩板間的正對(duì)面積及兩板間的距離不變,觀察插入金屬板時(shí)電容值的變化。(明顯變大)
5定量研究C和d之間的關(guān)系
由于兩金屬板很難保證完全平行,所以在測(cè)量?jī)砂彘g距離時(shí),采用測(cè)量上、下、左、右四處的距離,取其平均值為兩板間的距離,并記錄相應(yīng)的電容值,數(shù)據(jù)見(jiàn)表1:
用Excel作出C-d圖研究C和d之間的關(guān)系,如圖2,從圖像中很容易發(fā)現(xiàn)當(dāng)d增大時(shí),平行板電容器的電容C減小,類似于反比關(guān)系。進(jìn)一步作出C-d-1圖,如圖3,可進(jìn)一步得出電容C和兩板間距離的倒數(shù)成正比,即電容C和兩板間距d成反比。
6定量研究電容C和正對(duì)面積S的關(guān)系
本實(shí)驗(yàn)采用的是圓形的平行板電容器,在研究C和S之間的關(guān)系時(shí),需要保證兩板間距離d不變,實(shí)驗(yàn)中采用絕緣介質(zhì)(如圖4)的厚度為兩板間的距離,并且在絕緣介質(zhì)上標(biāo)出相應(yīng)的角度,及兩板間錯(cuò)開(kāi)的距離。
在兩板間正對(duì)面積不是很小的情況下,可以用兩板所重疊的陰影部分的面積作為其正對(duì)面積進(jìn)行研究,如圖5,令兩板間錯(cuò)開(kāi)的距離AB為x,兩板邊緣交點(diǎn)C,令∠CO1O2為[θ],金屬板半徑為[r](如圖6),則陰影部分的面積可以表示為[S=2r2θ-x44r2-x][2r2θ-x44r2-x2],記錄相關(guān)數(shù)據(jù),見(jiàn)表2:
用Excel作出C-S圖像,如圖7所示,從圖像中很容易發(fā)現(xiàn)平行板電容器電容C和正對(duì)面積S成正比。
7實(shí)驗(yàn)結(jié)論
平行板電容器的電容C與兩板間的距離d成反比,與兩板間的正對(duì)面積S成正比,當(dāng)兩板間插入電介質(zhì)時(shí),電容C將增大,插入金屬板時(shí),電容亦增大。