侯瑞　霍達(dá)夫　李天煥　李愛菊

[摘要]隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的深入，學(xué)校里的同學(xué)們對軟件的功能性，易使用性，可靠性等要求越來越高。為了解決同學(xué)們互相之間交流溝通的問題，有效利用有限的資金、資源和時(shí)間，本論文設(shè)計(jì)開發(fā)了一款滿足同學(xué)們?nèi)粘Ｐ枨笮@心聲互通平臺。

[關(guān)鍵詞]交流溝通 資源再利用 校園心聲互通平臺

1項(xiàng)目背景

在當(dāng)今的校園中，同學(xué)們溝通和交流以及獲取新聞和消息的渠道十分龐雜，缺少一個(gè)綜合的平臺來承載。學(xué)校里的同學(xué)們對軟件的功能性，易使用性，可靠性等要求越來越高。為了解決同學(xué)們互相之間交流溝通的問題，解決資源再利用的問題等，有計(jì)劃的利用有限的資金、資源和時(shí)間，設(shè)計(jì)開發(fā)滿足同學(xué)們需求的易用的系統(tǒng)。因此，我們想設(shè)計(jì)一個(gè)綜合平臺，在這個(gè)平臺上，同學(xué)們可以發(fā)表一些學(xué)校中發(fā)生的新鮮事和時(shí)事熱點(diǎn)，同學(xué)之間可以互相交流、評論和點(diǎn)贊以增強(qiáng)同學(xué)們和老師們之間溝通。同時(shí)，也整合多種學(xué)校發(fā)送的資源，讓同學(xué)們在這個(gè)平臺上可以集中看到學(xué)校發(fā)送的所有重點(diǎn)消息和新聞。

針對這個(gè)目標(biāo)，在接下來的時(shí)間里，我們對于平臺的設(shè)計(jì)進(jìn)行了規(guī)劃，并針對同學(xué)們的需求進(jìn)行了調(diào)研?？偨Y(jié)出平臺的主要功能有：（1）通過平臺將學(xué)生個(gè)人才藝及社團(tuán)活動展示給大家，有助于發(fā)掘同學(xué)的才藝并為社團(tuán)提供一個(gè)展示記錄平臺；（2）通過平臺可以進(jìn)行校園的二手物品線下交易，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)重復(fù)利用，方便同學(xué)們互相專賣自己的書籍、衣物等；（3）通過平臺可以把學(xué)校、學(xué)院以及學(xué)生組織的消息發(fā)布出來，方便校園溝通交流。

2校園心聲互通平臺軟件設(shè)計(jì)分析

2.1追求目標(biāo)

軟件工程的追求目標(biāo)：在給定成本、進(jìn)度的前提下，開發(fā)出具有可修改性、有效性、可靠性、可理解性、可維護(hù)性、可重用性、可適應(yīng)性、可移植性、可追蹤性和可互操作性并且滿足用戶需求的軟件產(chǎn)品。追求這些目標(biāo)有助于提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量和開發(fā)效率，減少維護(hù)的困難。

2.2開發(fā)設(shè)計(jì)

本次開發(fā)主要包括開發(fā)過程、運(yùn)作過程、維護(hù)過程。它們覆蓋了需求、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、確認(rèn)以及維護(hù)等活動。需求活動包括問題分析和需求分析。問題分析獲取需求定義，又稱軟件需求規(guī)約。需求分析生成功能規(guī)約。設(shè)計(jì)活動一般包括概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。概要設(shè)計(jì)建立整個(gè)軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，包括子系統(tǒng)、模塊以及相關(guān)層次的說明、每一模塊的接口定義。詳細(xì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生程序員可用的模塊說明，包括每一模塊中數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)說明及加工描述。實(shí)現(xiàn)活動把設(shè)計(jì)結(jié)果轉(zhuǎn)換為可執(zhí)行的程序代碼。確認(rèn)活動貫穿于整個(gè)開發(fā)過程，實(shí)現(xiàn)完成后的確認(rèn)，保證最終產(chǎn)品滿足用戶的要求。維護(hù)活動包括使用過程中的擴(kuò)充、修改與完善。

2.2.1功能分析

在校園心聲互通平臺系統(tǒng)中，主要有文娛、事兒、市場等功能，分析如下：

（1）文娛

該功能塊為豐富同學(xué)業(yè)余生活，展現(xiàn)學(xué)生才藝提供平臺，社團(tuán)活動及個(gè)人才藝都可以在這個(gè)平臺中發(fā)表，查看列表及詳情，點(diǎn)贊，收藏，評論。該模塊目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了發(fā)布才藝，查看才藝列表，給喜歡的才藝點(diǎn)贊，收藏喜歡的文娛動態(tài)。

（2）事兒

該功能塊為同學(xué)提供一個(gè)校園公共平臺交流平臺，同學(xué)可以在該平臺上發(fā)布新鮮事，熱議事，尋物，招聘兼職等信息。該模塊目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了發(fā)布事兒，查看事兒列表，點(diǎn)贊，收藏，評論，查看事兒的詳情等功能。

（3）市場

該功能塊是為校園內(nèi)同學(xué)問的交易提供平臺，同學(xué)們可以通過這個(gè)校園交易市場把自己暫時(shí)不需要的物品進(jìn)行資源再利用。為同學(xué)們提供了一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又便捷的物品交易的通道，并且促進(jìn)校園內(nèi)同學(xué)間交流。有利于社會環(huán)保及國家的可持續(xù)戰(zhàn)略。目前該模塊已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了發(fā)布新交易物品、查看交易物品列表、交易物品詳情、收藏交易物品，評論等功能。

2.2.2性能要求分析

（1）系統(tǒng)易操作性

校園心聲互通平臺應(yīng)做到操作簡單，盡量使系統(tǒng)操作不受用戶對電腦知識水平的限制。

（2）系統(tǒng)具有可維護(hù)性

由于系統(tǒng)涉及的信息比較廣，數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)需定期修改，系統(tǒng)可利用的空間及性能也隨之下降，為了使系統(tǒng)更好地運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)院管理員可以對系統(tǒng)數(shù)據(jù)及一些簡單的功能進(jìn)行獨(dú)立的維護(hù)及調(diào)整。

（3）系統(tǒng)具有安全性

該系統(tǒng)只能夠在校園中運(yùn)行，并且不能由非校內(nèi)人員連接，不會讓校外人員進(jìn)入到系統(tǒng)的二手市場模塊，大大提高了系統(tǒng)的安全性和地域性，并且系統(tǒng)可以采用線下交易模式，避免了個(gè)人信息的外泄。以及經(jīng)濟(jì)上的問題。

2.2.3邏輯模型建立

分析系統(tǒng)需求，建立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)模型如圖1所示。該數(shù)據(jù)模型圖抽取了學(xué)校、用戶、用戶角色、好友關(guān)系、動態(tài)、動態(tài)類型、收藏、文件八個(gè)實(shí)體來建立。期中動態(tài)實(shí)體和用戶實(shí)體是系統(tǒng)功能塊中最重要的部分。

確定項(xiàng)目采用的技術(shù)，建立工程。本系統(tǒng)采用MVC設(shè)計(jì)模式，用戶與系統(tǒng)交互的界面View，控制展現(xiàn)哪個(gè)頁面Controller，為控制層提供數(shù)據(jù)Service，與數(shù)據(jù)庫交互獲得數(shù)據(jù)Dao。

該流程圖為此次校園心聲互通平臺的總體流程圖，用戶進(jìn)入界面以后可以看到登陸密碼界面，密碼輸入正確進(jìn)入主菜單選擇框架界面，然后根據(jù)自己的需求來進(jìn)行頁面的跳轉(zhuǎn)，或可進(jìn)入非功能的個(gè)人信息頁面查看自己的信息。用戶可以根據(jù)自己的需求方便快捷的做出自己的選擇。

3實(shí)現(xiàn)效果

系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)，主要效果如圖2所示。

4總結(jié)

了解了市場調(diào)查以及建立模型的重要性，通過校園心聲互通平臺解決當(dāng)前資源浪費(fèi)以及信息碎片化的重要問題，我們小組在指導(dǎo)教師的幫助下對校園心聲互通平臺軟件開發(fā)流程有了更進(jìn)一步的理解。

從需求分析到維護(hù)，通過軟件的開發(fā)流程具體實(shí)施的學(xué)習(xí)，我們小組對軟件項(xiàng)目開發(fā)的流程有了更深的理解。同時(shí)，在對于市場需求方面我們也是結(jié)合所學(xué)專業(yè)，在有限的時(shí)間和技術(shù)內(nèi)達(dá)到了我們當(dāng)初的設(shè)想。

在技術(shù)上，該系統(tǒng)靈活利用IntelliJ、IDEA＼Eclipse等工具，后臺框架采用Spring、MVC+Hibernate框架。用Hibernate做數(shù)據(jù)持久化，只需要操縱對象，使開發(fā)更對象化，拋棄了數(shù)據(jù)庫中心的思想，完全的面向?qū)ο笏枷?。Spring框架特點(diǎn)是有清晰的角色劃分：控制器（controller）、驗(yàn)證器（validator）、命令對象（commandobect）、表單對象（formobject）、模型對象（model object）、Servlet分發(fā)器（DispatcherServlet）、處理器映射（handler mapping）等等。每一個(gè)角色都可以由一個(gè)專門的對象來實(shí)現(xiàn)，降低系統(tǒng)各個(gè)層的耦合性，加強(qiáng)代碼的可移植性。前端采用Verlocity模板，及Boot-Strap框架，整個(gè)系統(tǒng)頁面簡單大方并且風(fēng)格統(tǒng)一。使用以上先進(jìn)的框架技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了校園心聲互通平臺的設(shè)計(jì)和開發(fā)。