胡安會

摘要：一個人品德的形成是一個長期、復雜、曲折的發(fā)展過程，幼兒道德教育更是這項巨大工程的奠基石。3-6歲的幼兒正處于這個重要的年齡段，所以從小培養(yǎng)孩子的道德品質極為重要。幼兒教育促進幼兒德智體美的全面發(fā)展，德育在先，可見道德品質的養(yǎng)成在孩子成長過程中的重要性。我將從幼兒思想道德教育的內容、目標和方法，淺談如何對幼兒進行思想道德教育。

關鍵詞：思想道德教育；教育方法

一、幼兒思想道德教育的內容

思想道德教育，是為了培養(yǎng)人的思想道德素質，促進其德、智、體、美全面發(fā)展。這是實實在在的實踐活動，不是抽象的概念。在幼兒教學活動中，老師們采用多種教育方法，引導孩子認識、體驗和實踐基本道德規(guī)范，最終使幼兒形成良好的行為習慣，簡單來說，幼兒思想道德教育一方面強調良好行為習慣的養(yǎng)成，另一方面則是良好思想品質的形成。幼兒正處于人生成長階段的萌芽期，幼兒的生活經驗和知識獲取幾乎都是通過家長或者幼兒教師的言傳身教或者潛移默化的影響，可以說家庭因素和幼兒園環(huán)境是幼兒思想道德品質建成過程中最為直接的因素。作為一名幼兒教師，我認為我的工作是在幼兒教育中引領幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，逐漸形成健康的思想品德。

二、幼兒思想道德教育的目標

一些傳統教育觀點認為，“教育實質上是一種人格養(yǎng)成教育”，古往今來，人格的培養(yǎng)一直處于至關重要的位置。所以在培養(yǎng)幼兒的過程中，我深深意識到“幼兒良好的行為習慣的形成”應該就是我們幼兒教師不斷追求的目標。確切地說，是指培養(yǎng)幼兒良好道德觀念和行為習慣的過程，即包括培養(yǎng)，又包含形成，培養(yǎng)是途徑，形成是目標。將思想道德教育的靈魂實施在教育過程中的方方面面，比如開展思想教育主題活動，講解一些中國的傳統節(jié)日和傳統習俗的由來等等。

三、培養(yǎng)幼兒思想道德教育的方法

1、培養(yǎng)幼兒的良好品質

中華民族的傳統美德是道德教育中不可缺少的一部分，勤儉節(jié)約，熱愛勞動，關心朋友等等都是中華民族優(yōu)秀的品質，我們應該將它們融入到教育中去，在孩子們就餐時，我們提倡光盤行動，讓孩子們知道節(jié)約糧食，浪費糧食的行為是可恥。家庭是孩子成長的搖籃，現在更多的是獨生子女的家庭，家長們把孩子視如珍寶，孩子的每一個要求都滿足他們，盡管是無理取鬧，家長也事如不見，將他們的愛無限的放大，導致現在很多的幼兒都養(yǎng)成了享受幸福成果，任性.自私，爭強好勝等不良品格，阻礙了孩子良好習慣的形成，這使幼兒教師在教育幼兒時受到嚴重的阻力，每當教師在教育過程中也許正在慢慢培養(yǎng)孩子形成一個好習慣，可是這個天平的平衡在部分家長的教育中打破了。所以，培養(yǎng)幼兒的良好品質是家庭和學校共同作用的結果，家長和老師必須加強學習，為了孩子努力提高自身的道德修養(yǎng)，達成一致的目標，才能更有效地促進幼兒的成長。

2、選擇合適的學習內容和形式

幼兒道德教育的內容隨著時代的進步而發(fā)生變化，具有一定的時代性、針對性和區(qū)域性。我們要培養(yǎng)幼兒適應社會發(fā)展，針對性的選擇適合幼兒的學習內容和形式是至關重要的，這也要求當今老師們保持敏銳的社會洞察力和一顆愛學習的心，時刻關注對于幼兒最為合適的學習內容和形式。如：選擇幼兒喜歡的優(yōu)秀文學作品滋養(yǎng)幼兒，充分運用多媒體教學，積極引導幼兒欣賞教學過程中的美好事物，懂得欣賞美的東西，在受到一些優(yōu)秀作品的熏陶后，提高他們的審美能力和豐富他們的想象力，這在孩子的成長過程中也是至關重要的；要充分利用中國的傳統節(jié)日，弘揚中國的傳統文化，培養(yǎng)幼兒的愛國主義精神和情感。

3、組織合適的主題游戲

游戲是符合幼兒身心健康發(fā)展的要求且是一項快樂而愉悅的活動，是幼兒園教育的基本組織形式，也是重要的幼兒教育手段，在游戲過程中，幼兒的德智體美得到了全方面的發(fā)展。

游戲之前，幼兒要了解游戲規(guī)則，知道什么是應該做的，什么是不該做的，并在一定的約束力下，經過自己的思考分析，積極主動的去完成游戲任務，在享受其中的樂趣的同時，游戲也揭示了正確的道德要求和行為規(guī)范，也就是補充了新的道德知識。并且，當游戲任務比較困難完成的時候，幼兒們會團結合作，用自己的耐力和意志力，堅持不懈地去完成一項任務，既培養(yǎng)了可貴的合作意識與合作能力，又培養(yǎng)了他們堅持不懈的品格。在游戲過程中，道德認知、道德情感、道德意志、道德行為是相互作用、相互制約、相互滲透的。

總之，思想道德教育必須從幼兒抓起，堅持不懈地努力，滲透在生活的方方面面，家庭、幼兒園以及社會營造出一個健康積極的氛圍，幼兒才能積極健康成長為與時俱進的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]幼兒園實施道德教育的有效途徑[J].張文芳.學前教育研究.2011（09）

[2]幼兒道德教育的策略[J].陳建屏.課程教材教學研究（幼教研究） 2009年02期

[3]養(yǎng)成教育與幼兒道德教育[J].鄒曉燕，楊麗珠.幼兒教育 2005年03期

[4]新時期幼兒道德教育初探[J].張俊霞.家庭與家教（現代幼教） 2008年11期

[5]幼兒園開展傳統道德教育的方法及其提升策略[J].王曉菊.學前教育研究.2012（03）