海妙 甘肅政法學院藝術學院

習近平總書記講過，青年是國家和民族的希望，創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑。

一、視覺傳達專業(yè)的現(xiàn)狀

目前，在高校視覺傳達設計專業(yè)的教學中，普遍存在課程設計和市場需求脫軌、知識技術革新較慢的現(xiàn)象。傳統(tǒng)課程設計多注重學生的基礎知識和技能的掌握，在學生的創(chuàng)新思維的訓練上比較薄弱。

一方面，在藝術類高校中各專業(yè)的劃分比較清晰，交叉學科的知識技能在運用實踐方面受到一定的限制，從多媒體到移動媒體再到交互媒體、虛擬現(xiàn)實，從數(shù)字印刷到3D打印技術。顯然傳統(tǒng)教學模式已經無法適應現(xiàn)代技術與市場的發(fā)展需求。另一方面，高校藝術類目前存在一種重技術輕理論的思想，把實用能力片面理解為用電軟件的應用，學生也一味的追求作圖軟件操作的熟練程度，而忽視了對其他理論能力和專業(yè)文化素養(yǎng)的學習。藝術設計注重實踐能力是對的。好的設計作品不僅僅只有技術支撐，外在形式的背后是文化沉淀，文化創(chuàng)意產業(yè)的發(fā)展要對文化的繼承。才能更好地適應時代的發(fā)展。

二、視覺傳達設計專業(yè)教育文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)

(一)學校加強視覺傳達教育文化創(chuàng)意人才基礎建設

學校要做到對視覺傳達設計專業(yè)的重視，對學生要有針對性地進行歷史、文化、人文、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等各方面的訓練，使學生具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎。

1.為師生搭建知識交流平臺，探討與專業(yè)相關課程知識

在現(xiàn)有的教學體制下，因為老師受傳統(tǒng)授課方式影響，導致學生也處于被動接受狀態(tài)，這打壓了學生的自主學習能力。使大部分學生習慣于不去探索、鉆研、不去創(chuàng)新。老師應該要和學生換位思考，從多種角度理解問題，進而培養(yǎng)學生的能力。

2.教學改革抓重點，培養(yǎng)視覺傳達教育文化人才的創(chuàng)新創(chuàng)意能力

教學改革要抓重點，要從關鍵點突破，全面貫徹創(chuàng)新創(chuàng)意的意識和重要性。創(chuàng)意是建立在創(chuàng)新的基礎上。學校要培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)意的意識、能力和本領，大學生在該奮斗的年齡就應該奮斗，而不是虛度了光陰，揮霍了青春。所以要全面深化教學改革，應該作為學校的首要任務。全面貫徹和實施發(fā)展培養(yǎng)視覺傳達教育文化人才的創(chuàng)新創(chuàng)意能力。

3.用老師的知識更新，來確保課程的時效性

如果作為一位視覺傳達專業(yè)的老師，自己的教學水平提不高，其中的因素是多方面的，老師教學課件的知識結構要跟隨時代的潮流、社會的步伐不斷更新、變革。長時間以來為什么傻瓜式的教學方式理念能延用至今，為什么好的新的教學觀念、方式、方法都沒有被很好的采用，這個原因很大一部分要取決于授課老師。

4.構建“創(chuàng)業(yè)導師”型教師隊伍

在現(xiàn)代的教育背景下，要重視教師隊伍的建設。雖說師傅領進門，修行靠自己，在這個特殊的專業(yè)中，老師的水平決定著學生的水平。只有高水平的師資力量才能培養(yǎng)現(xiàn)社會所需要的高素質人才。

(二)視覺傳達專業(yè)的重視

由于視覺傳達是一個特殊性學科，學校領導對視覺傳達學科不了解，對其不夠重視。要讓學校領導正確的認識視覺傳達專業(yè)重視視覺傳達專業(yè)的發(fā)展。校領導要做到對視覺傳達專業(yè)沒有歧視性，以平等的目光看待。

三、視覺傳達教育文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)方法

(一)理論結合實際

培養(yǎng)學生的執(zhí)行力和學生的操作能力，是創(chuàng)新創(chuàng)意能力培養(yǎng)的必備條件，在相關專業(yè)課程老師布置的作業(yè)，專業(yè)理論知識再加上學生的手動操作能力來完成。開設外出調研課，對現(xiàn)視覺傳達市場進行調研分析，并寫出調研分析報告，對未來視覺傳達市場發(fā)展的趨勢，進行大膽的揣測。

(二)實踐能力培養(yǎng)

在新的教學模塊體系中，應該加強對視覺傳達學生實踐能力的培養(yǎng)，提高視覺傳達專業(yè)的要求，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)意能力和實踐教學經驗作為重中之重。讓學生的創(chuàng)新創(chuàng)意精神和創(chuàng)意實踐能力相結合，改變傳統(tǒng)的教學方式，做到理論知識與實踐操作相互結合。

1.學生對國內外設計賽事的參與

實踐教學的方式多種多樣，應該鼓勵老師多指導學生參加全國各省的設計類比賽活動這樣能積極促進學生的創(chuàng)新創(chuàng)意水平的提升。視覺傳達專業(yè)要通過不同的教學實踐方式去提高學生的水平，發(fā)揮出實踐教學的真正價值。

2.高質量的實踐教學

在實踐過程中，實踐基地的條件建設是非常重要的。學院要重視校外基地的建設，選擇優(yōu)越的地理位置，交通便利。建立一所能夠培養(yǎng)高素質高質量的創(chuàng)新創(chuàng)意型人才。

3.實踐基地的建設意義

高質量的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)意能力是建立在高質量的教學實踐基地之上。通過在校外的實踐基地實踐后學生提高了實踐能力、增強了創(chuàng)新創(chuàng)意的意識、提高了專業(yè)技術技巧，理論知識與實踐更好的結合一起，體現(xiàn)出了視覺傳達教育文化創(chuàng)新創(chuàng)意人才的培養(yǎng)目的。

4.實踐基地的配套建設

①加強“創(chuàng)意型”教師隊伍的建設；②實踐教學軟件、硬件的建設；③將職業(yè)操守融入到實踐教學當中。

總之，視覺傳達教育文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)是一個緩慢而且復雜的過程，需要社會政府支持與幫助為基礎。政府要樹立“尊重勞動成果，尊重知識力量，尊重人才培養(yǎng)，尊重創(chuàng)新創(chuàng)意”的理念，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)意文化的發(fā)展；學生家長要支持子女，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的視覺傳達設計教育文化創(chuàng)新創(chuàng)意型人才。