趙新果

湖光幼兒園 河南平頂山 467002

對(duì)于幼兒而言，游戲教學(xué)的多變性與靈活性是激發(fā)其參與熱情最為直接的方式，同時(shí)，通過規(guī)則的制定，游戲任務(wù)的完成，也可以培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作的精神。而民間游戲作為產(chǎn)生民間，且流傳于民間的游戲，其具備了勞動(dòng)人民的智慧。對(duì)此，本文將民間游戲應(yīng)用于幼兒園活動(dòng)中，對(duì)于提升幼兒園體育課堂教學(xué)效果具有十分重要的意義[1]。

1.幼兒園民間游戲內(nèi)容收集與整理

幼兒園在開展民間游戲內(nèi)容的收集與整理時(shí)，可借助網(wǎng)絡(luò)資源、民間走訪、家園合作等多種形式來收集各類不同的民間游戲。同時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒加入到民間游戲的收集與整理中，提高其課堂參與度。通常情況下，幼兒園活動(dòng)無非是一些體育項(xiàng)目，沒有應(yīng)有的樂趣性，長期下去，便影響到了幼兒對(duì)于活動(dòng)的參與興趣。而在此背景下，將游戲與教學(xué)課程融合在一起，讓幼兒在游戲過程中掌握相關(guān)知識(shí)以及體育技能。與此同時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，會(huì)以體育項(xiàng)目來作為幼兒鍛煉的主要方式，而當(dāng)其融入傳統(tǒng)民間游戲后，以游戲來增加幼兒鍛煉的時(shí)間與次數(shù)，這便增加了體育課堂的娛樂性，吸引幼兒主動(dòng)去參與到游戲活動(dòng)中，在潛移默化提高幼兒身體素質(zhì)。

例如，在開展幼兒園體育教學(xué)時(shí)，可將內(nèi)容是提高幼兒的反應(yīng)能力，這時(shí)便可以利用“丟沙包”這一游戲來吸引幼兒，讓其分隊(duì)后，一隊(duì)在中間進(jìn)行躲避，而另一隊(duì)則分別站在兩端，將對(duì)面丟過來的沙包往中間幼兒身上丟，中間幼兒一旦被沙包丟到，便證明游戲失敗了[2]。在這一游戲過程中，幼兒需要進(jìn)行跑、跳、甚至是大量的躲避動(dòng)作來避免沙包丟在自己身上，這便使得幼兒的反應(yīng)變得更加敏捷。與此同時(shí)，這一游戲還需要隊(duì)伍間進(jìn)行合作，這在無形中也提高了幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神，可謂一舉兩得。除此之外，民間傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用，還能夠豐富幼兒的想象力，使其能夠全身心的投入到體育流動(dòng)中。既能鍛煉幼兒的思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，同時(shí)又完成了體育鍛煉，提升了幼兒的身體素質(zhì)。

2.幼兒園民間游戲改編與創(chuàng)新

在幼兒園的活動(dòng)的開展過程中中，準(zhǔn)備活動(dòng)是激發(fā)幼兒求知欲和好奇心的重要活動(dòng)環(huán)節(jié)。在準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用民間游戲，首先能夠激發(fā)幼兒在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)中的積極性，引起他們對(duì)于體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提升對(duì)于接下來的體育活動(dòng)內(nèi)容學(xué)習(xí)的積極性。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)過程中，幼兒可根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，將其穿插設(shè)計(jì)在民間游戲中，讓幼兒在做游戲的輕松氛圍中完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。比如在準(zhǔn)備活動(dòng)中引入大腳板步調(diào)游戲，幼兒通過參與該類游戲，不僅學(xué)習(xí)積極性大大提升，對(duì)于體育活動(dòng)內(nèi)容的興趣也被激發(fā)[3]。

例如，在進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可將滾鐵環(huán)游戲安排到熱身項(xiàng)目中，幼兒手持竹竿，然后推著鐵環(huán)在地上滾動(dòng)前行，而幼兒為了保持鐵環(huán)不倒，也同樣需要隨著鐵環(huán)滾動(dòng)的頻率進(jìn)行跑去，這樣一來，不僅能夠讓幼兒完成了熱身活動(dòng)，也可以吸引幼兒投入更多的興趣在體育活動(dòng)中，有助于提高其后續(xù)課程的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，幼兒園必須要重視幼兒教師的專業(yè)教育培養(yǎng)，定期進(jìn)行教師間的研討會(huì)，并鼓勵(lì)教師對(duì)民間游戲進(jìn)行創(chuàng)新。加大對(duì)幼兒教師民間游戲?qū)I(yè)知識(shí)培訓(xùn)力度，以此推動(dòng)民間游戲在幼兒園中廣泛應(yīng)用，使幼兒獲得一個(gè)良好的成長環(huán)境。

3.幼兒園民間游戲運(yùn)用與實(shí)施

應(yīng)用大量的集體游戲來為幼兒提供隊(duì)伍間的組建與合作機(jī)會(huì)，這在活動(dòng)的過程中既能夠提高幼兒的參與度，也可以使其具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)。除此之外，民間游戲的應(yīng)用，還能夠豐富幼兒的想象力，使其能夠全身心的投入到體育流動(dòng)中。比如當(dāng)前在一些活動(dòng)教學(xué)中，將踩高蹺的游戲引入到幼兒園活動(dòng)中，可對(duì)幼兒進(jìn)行分組，然后每組均發(fā)放高蹺，各組以踩高蹺的方式[4]。然后組織幼兒進(jìn)行“巨人走路”的游戲?？梢宰屝∮變赫归_自己的想象能力，想象“巨人走路”的樣子。一般，當(dāng)幼兒進(jìn)行過多次嘗試之后，會(huì)對(duì)這一活動(dòng)產(chǎn)生濃烈的興趣。

而在這一背景下，向幼兒提問為什么大多數(shù)人都站不穩(wěn)呢？有沒有什么好的辦法幫助他們站穩(wěn)？諸如此類的問題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒充分思考。最后再通過讓幼兒兩人一組進(jìn)行合作嘗試，教師則在旁予以指導(dǎo)，讓幼兒掌握踩高蹺的基本方法之后，再對(duì)其進(jìn)一步指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒深入思考如何能夠帶著高蹺快速前進(jìn)，如何跨越簡單的障礙以及如何進(jìn)行接力跑等，除此之外，在體育教學(xué)結(jié)束時(shí)，也可以應(yīng)用民間游戲與幼兒做一些輕松愉快的活動(dòng)，讓幼兒的運(yùn)動(dòng)器官逐步由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)恢復(fù)至正常狀態(tài)。比如，在教學(xué)結(jié)束時(shí)，可以組織幼兒玩滾鐵環(huán)游戲，既能放松幼兒的肌肉，同時(shí)又能對(duì)各關(guān)節(jié)進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓幼兒以輕松愉悅的心態(tài)完成體育課內(nèi)容的學(xué)習(xí)[5]。

結(jié)束語

綜上，游戲教學(xué)是當(dāng)今幼兒園活動(dòng)中的重要方式，其能夠?qū)⒄n程與民間游戲有效結(jié)合起來，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更具趣味性，從而讓幼兒更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育課堂知識(shí)。讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中完成體育課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高身體素養(yǎng)，達(dá)到幼兒園活動(dòng)開展的目標(biāo)。