毛廷亮

滎經(jīng)縣嚴(yán)道一中 四川雅安 625200

一、實際出發(fā)，端正教學(xué)態(tài)度

多年來，在片面追求升學(xué)率的大環(huán)境下，學(xué)校體育教育得不到重視。尤其是在中學(xué)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至每一個學(xué)生，都認(rèn)為只要是語文、數(shù)學(xué)等升學(xué)考試必考課成績好，體育成績好不好沒關(guān)系。因此有的體育教師自暴自棄，上課不認(rèn)真，采取放羊式的教學(xué)。而學(xué)生呢，覺得體育課不重要，又枯燥無味，怕苦怕累，他們認(rèn)為與其上這樣的體育課，倒不如多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對自己將來升學(xué)還有好處。有的學(xué)校以缺乏體育教師為借口，少開甚至不開設(shè)體育課。所以，很多體育教育教學(xué)實際上處于一種不規(guī)范的狀態(tài)。而現(xiàn)在國家對體育越來越重視：國家要求學(xué)生每天要達(dá)到1小時的鍛煉身體的時間。評三好、優(yōu)干時體能檢測要達(dá)到良好才有資格參評，在畢業(yè)升學(xué)考試中體育占了相當(dāng)重要的地位，達(dá)到了滿分60分記入中考成績，甚至比政治、歷史滿分50分還多，以發(fā)展的眼光來看待問題，將來的比重或許還要增加。對于學(xué)生來說認(rèn)真上好體育課可以強身健體，加快身心快速成長，提高運動技能和技巧，還能在升學(xué)考試中取得優(yōu)異的成績，還能讓文化學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。因此，本人認(rèn)為，作為中學(xué)的體育教師一定要端正教學(xué)態(tài)度，摒棄世俗偏見，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，對學(xué)生作正面引導(dǎo)，向他們講述體育課的重要性，同時要爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，增大體育教學(xué)的投入。另外體育教師要充分利用場地和器材，認(rèn)真組織教學(xué)，上好體育課，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高教師素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，樹立良好的教師形象

教師尤其是體育教師，其一言一行對學(xué)生的影響很大，這就要求每位體育教師在課堂上精神飽滿，嚴(yán)于律己，時時刻刻注重自己的言行，在學(xué)生中樹立良好的形象。

三、正確的示范與清楚的講解

體育運動的關(guān)鍵就是模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)運動技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿，教師的示范非常重要，因此做好示范，確保示范動作的正確性就顯得非常重要了。俗話說什么樣的教師，教出什么樣的學(xué)生，因此教師必須加強專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高示范能力。講解是教師在教學(xué)過程中輸出信息的核心教學(xué)法，講解的內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容相吻合，語言簡明扼要，使講解既精練形象生動，又能突出重點，有條不紊。如何用好講解時的語言，對教師的知識結(jié)構(gòu)、水平、語言表達(dá)能力以及對體育項目的理解程度等方面都有較高要求。語言是吸引學(xué)生注意力的工具，教師要學(xué)會運用語言的快慢、高低、輕重、緩急、語言的抑揚頓挫頓挫，在講解技術(shù)動用要領(lǐng)時或清脆有力，或深沉渾厚（同時要通俗易懂），且具有平易近人之感。形象生動的語言給人一種直觀感；富于文采的語言，使講解潤色生輝，更加形象生動，形成獨特的魅力，使學(xué)生聚精會神。假如既平淡無味，又脫離實際，就會降低講解的效果，失去講解的作用。

四、較強的組織能力

課堂上，學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)與練習(xí)，一但課堂組織不好，師生脫節(jié)，學(xué)生自己練習(xí)，一些錯誤的動作得不到及時糾正，形成動力定型，改正極為困難，這樣必然會影響教學(xué)效果。一堂課組織的好，就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，尤其是我們學(xué)校，條件比較差，器材少、學(xué)生多，因此學(xué)生的體育基礎(chǔ)也較差。利用有限的器材、場地合理的組織教學(xué)，使學(xué)生充分體驗到體育運動的樂趣，激發(fā)積極性，就能達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。由此可見，教師對教學(xué)內(nèi)容的理解及對學(xué)生的組織能力，對提高教學(xué)效果起著尤為重要的作用。

五、了解學(xué)生，有針對性的教學(xué)

中學(xué)生都是處于生長發(fā)育的高峰期，是學(xué)生可塑性最強的時候，在這初中三年，學(xué)生的心理、生理都要走向成熟，而他們對知識的渴求又不一樣，作為體育教師，不但要了解學(xué)生的生理特點，也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生心理狀態(tài)及對知識的要求。只有充分了解了學(xué)生的生理及心理特點，才能上好一堂體育課；也只有充分了解了學(xué)生，才能在教學(xué)中做到有針對性，根據(jù)學(xué)生的不同情況，作出不同的安排，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

六、講究教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

我們中學(xué)的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，對學(xué)習(xí)體育的積極性不高，對體育的愛好是千差萬別的，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，則是體育教師在選擇和運用教法上的一個重要方面。因此，教師在上課時要非常注重舉止言談，做到教態(tài)親切，談吐文雅，要求嚴(yán)格，教學(xué)規(guī)范，同時，要做到有的放矢，教學(xué)有方，爭取使課堂充滿趣味性，游戲性，競賽性等，盡量使學(xué)生自覺與教師配合，在體育課中保持積極的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量自然也就提高了。

七、注重知識更新

任何知識都有一個產(chǎn)生、發(fā)展、老化的過程，知識一旦老化，就不能適應(yīng)新的教學(xué)要求。要在教學(xué)過程中做的好，，跟得上時代發(fā)展的需要，滿足學(xué)生的求知欲望，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)新觀念，新知識、新技能、并充分應(yīng)用到教學(xué)中去。

作為中學(xué)的一名體育教師，本人認(rèn)為，只要對體育課充滿激情，對學(xué)生充滿愛心，在教學(xué)過程中，力爭做到以上幾個方面，在日常生活中積極學(xué)習(xí)、努力“充電”，就一定能夠上好體育課，提高中學(xué)體育課的教學(xué)質(zhì)量。