劉敏 貴州大學(xué)檔案館(校史館)

自“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”在黨的十八大報(bào)告中提出后，全國(guó)上下興起了文化建設(shè)的高潮。原國(guó)家檔案局長(zhǎng)楊冬權(quán)指出：“要把檔案轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)品、要為文化建設(shè)提供檔案、要為文化建設(shè)檔案、要建設(shè)檔案文化”。[1]隨著文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的推進(jìn)，全國(guó)高校檔案部門陸續(xù)開始進(jìn)行檔案文化產(chǎn)品的開發(fā)，作為提高學(xué)校文化軟實(shí)力的新途徑。

一、檔案文化產(chǎn)品的定義

檔案文化產(chǎn)品是一個(gè)新生概念，有廣義和狹義之分，廣義的檔案文化產(chǎn)品是指利用檔案生成的面向公眾的文化消費(fèi)品，包括展覽、講座、編研讀物、視音頻制成品等各種載體和形式。狹義的檔案文化產(chǎn)品特指為滿足公眾懷舊、教育、鑒賞、收藏等特殊需求，以檔案館形象推廣等為目的，利用檔案元素開發(fā)的通常用于定價(jià)銷售的檔案文化衍生商品。[2]它包含有形產(chǎn)品和無(wú)形服務(wù)兩部分，是檔案信息服務(wù)的重要形式，有著其它傳統(tǒng)服務(wù)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

二、高校檔案文化產(chǎn)品開發(fā)的意義

(一)有利于提升學(xué)校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力

將封閉沉悶的學(xué)校檔案文化，采取喜聞樂(lè)見的形式，面向公眾進(jìn)行創(chuàng)新宣傳，生動(dòng)闡釋學(xué)校的歷史文化，精神理念。激發(fā)公眾，尤其是年輕人對(duì)學(xué)校的興趣，必將提升學(xué)校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)有利于檔案館文化功能的彰顯

高校檔案館不僅是查閱檔案的場(chǎng)所，還應(yīng)是高校開發(fā)文化產(chǎn)品的堅(jiān)實(shí)基地。將塵封的館藏檔案信息資源開發(fā)成貼近生活的檔案文化產(chǎn)品，擴(kuò)大受眾范圍，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)服務(wù)編研、展覽等方式的不足，充分彰顯高校檔案的文化功能。

(三)有利于檔案館服務(wù)功能的擴(kuò)展

高校檔案部門應(yīng)揭開神秘面紗，走出深閨，改變“門禁森嚴(yán)”的刻板印象，增強(qiáng)文化自覺和文化自信，從學(xué)校文化建設(shè)的“邊緣”地位走向“中心”，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，創(chuàng)新服務(wù)理念，開拓服務(wù)領(lǐng)域，開發(fā)檔案文化產(chǎn)品，以滿足公眾日益增長(zhǎng)的文化需求。

(四)有利于高校檔案文化價(jià)值的體現(xiàn)

高校檔案是高校文化的積淀，是一種優(yōu)質(zhì)的歷史資源和寶貴的文化財(cái)富，應(yīng)為公眾提供文化消費(fèi)服務(wù)。高校檔案部門應(yīng)樹立“檔案效益觀”，精心開發(fā)檔案文化產(chǎn)品，為公眾提供將學(xué)校豐富厚重的檔案文化帶回家的路徑。既能夠體現(xiàn)高校檔案的文化價(jià)值，又能夠創(chuàng)造豐厚的經(jīng)濟(jì)效益。

三、高校開發(fā)檔案文化產(chǎn)品的思路

(一)根據(jù)不同時(shí)段舉辦各種主題檔案文化活動(dòng)

利用“七一”、“校慶”、“開學(xué)季”、“畢業(yè)季”、“文化交流周”、“檔案宣傳日”等不同時(shí)段，制定相關(guān)熱點(diǎn)主題，開展檔案文化活動(dòng)?？蓢L試?yán)谩靶Ｊ飞系慕裉臁贝笫录e辦講座、開展新進(jìn)師生校史教育、舉行畢業(yè)生校園記憶分享會(huì)等活動(dòng)，并制作畢業(yè)生轉(zhuǎn)檔須知、家庭檔案制作手冊(cè)等接地氣的產(chǎn)品提供給公眾。在參與活動(dòng)過(guò)程中，讓公眾感受學(xué)校檔案豐富的文化底蘊(yùn)，產(chǎn)生認(rèn)同感、歸宿感，主動(dòng)自覺提升檔案意識(shí)。如貴州大學(xué)檔案館在6.9檔案日臨近端午節(jié)，制作了粽子圖樣的系列書簽，得到廣大師生的喜愛。

(二)制作多品種，成系列，有特色，“可以帶走的”檔案文化產(chǎn)品

檔案文化有形產(chǎn)品分為出版類、典藏仿制類、紀(jì)念類。[3]深入挖掘館藏檔案文化資源，提煉校訓(xùn)校歌、歷史事件、地域民俗、人物故事等素材。針對(duì)銷售對(duì)象的特點(diǎn)和喜好，設(shè)計(jì)出具有文化性、藝術(shù)性、實(shí)用性、趣味性的多元化產(chǎn)品，使公眾易于接受，樂(lè)于購(gòu)買，在欣賞、使用和趣味過(guò)程中感受檔案文化。如臺(tái)灣大學(xué)檔案館提取檔案元素開發(fā)了20多種創(chuàng)意產(chǎn)品，獲得了較好收益。貴州大學(xué)可選取毛澤東同志校名題詞、溪山黔水、苗族祥云等獨(dú)特元素，加入苗銀、蠟染特殊材質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)。為教職工制作館藏檔案復(fù)制品、出版物、擺件、茶具等；為在校生制作文具、臺(tái)歷、鑰匙扣、卡片、文化衫、雨傘、手機(jī)殼、自拍桿等；為校友量身定制記憶冊(cè)(含入學(xué)照、錄取和畢業(yè)信息，成績(jī)表、畢業(yè)合影等)，加深校友對(duì)學(xué)校的獨(dú)特情結(jié)；為校外的公眾根據(jù)年齡段不同，分別設(shè)計(jì)老花鏡、拐杖、收錄機(jī)、玩偶、益智游戲等檔案文化產(chǎn)品。

(三)開設(shè)檔案文化體驗(yàn)項(xiàng)目

以學(xué)校的辦學(xué)特色、重點(diǎn)學(xué)科、地域文化等內(nèi)容，開設(shè)知識(shí)性和趣味性一體的互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目。如貴州大學(xué)校史館內(nèi)設(shè)置有貴州大學(xué)堂私塾讀書場(chǎng)景，讓學(xué)生穿越百年，感受濃厚的學(xué)術(shù)氛圍?？蓢L試適地進(jìn)行手繪校園、臨摹水書文字、古法造紙術(shù)、蠟染工藝制作，苗族刺繡等項(xiàng)目體驗(yàn)，還可嘗試運(yùn)用3D技術(shù)呈現(xiàn)，開發(fā)漫游系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)行走校園中感知學(xué)校歷史的體驗(yàn)等。通過(guò)體驗(yàn)，拉近公眾距離，展示檔案文化的魅力。

(四)運(yùn)用新技術(shù)、新媒體，促進(jìn)產(chǎn)品開發(fā)

通過(guò)網(wǎng)站、APP、微信、微博等平臺(tái)，在線展覽、展示產(chǎn)品。不受時(shí)空限制，傳遞、互動(dòng)、分享學(xué)校檔案文化?；陴^藏檔案，創(chuàng)作文獻(xiàn)紀(jì)錄片、校史故事、微電影、電子刊物等，選擇非政治性素材跳出常規(guī)傳統(tǒng)的思路進(jìn)行制作，采取貼近生活、喜聞樂(lè)見的形式，動(dòng)用我們無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力，將檔案深厚的文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新性進(jìn)行完美融合，用眼前一亮的創(chuàng)意去打動(dòng)公眾，深入人心。如央視的爆款紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》的奇思妙想，國(guó)內(nèi)七大博物館聯(lián)合發(fā)布的第一屆文物戲精大會(huì)5.18抖音視頻令人腦洞大開，刷爆朋友圈，這種活化文物的大膽創(chuàng)作，引起了公眾對(duì)文物的關(guān)注。合肥市檔案館制作的動(dòng)漫宣傳品《檔案總動(dòng)員》，通俗易懂，深受大家的好評(píng)。

(五)借助外力，聯(lián)合開發(fā)

高校檔案文化產(chǎn)品的開發(fā)是一項(xiàng)龐大的、長(zhǎng)期持續(xù)的、綜合性及專業(yè)性強(qiáng)的工程。從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、制作到銷售等眾多環(huán)節(jié)，涉及檔案工作之外的領(lǐng)域，需要人力、物力、財(cái)力的支持，僅靠高校檔案部門開展是難以勝任的，必須要借助外力，聯(lián)合開發(fā)。采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，與省市級(jí)檔案部門、新聞媒體、文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)公司等合作，溝通聯(lián)合開發(fā)途徑；與出版部門、文化產(chǎn)品制作商等建立業(yè)務(wù)合作關(guān)系；提供檔案素材、史料與新聞媒體一起制作宣傳片、專題片等，努力打造檔案文化精品，傳播弘揚(yáng)學(xué)校豐富厚重的文化。如貴州大學(xué)校內(nèi)可嘗試與學(xué)校辦公室、宣傳部、美術(shù)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、出版社、文化書院、貴大印象銷售部等聯(lián)合開發(fā)，校外可嘗試與貴州省檔案局、高校檔案館、圖書館、博物館、藝術(shù)文化公司等合作開發(fā)。

(六)調(diào)研市場(chǎng)需求，適銷對(duì)路

檔案文化產(chǎn)品的銷售對(duì)象不能局限于校園內(nèi)的“小眾”，要放眼服務(wù)于校外的“大眾”。認(rèn)真分析公眾的需求，投其所好，想其所需，認(rèn)真選題選材，制作不同層次、不同系列的文化產(chǎn)品，滿足不同公眾的消費(fèi)需求。[4]可考慮將檔案文化產(chǎn)品放入校內(nèi)外的書店、圖書館、影劇院、博物館、校史館等公共場(chǎng)所，設(shè)立店鋪或自助售貨機(jī)進(jìn)行銷售。同時(shí)在成本低、高效快捷的購(gòu)物網(wǎng)站進(jìn)行銷售，可借鑒“故宮淘寶”的銷售經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

開發(fā)高校檔案文化產(chǎn)品，是宣傳高校檔案文化的重要舉措。高校檔案部門應(yīng)抓住機(jī)遇和挑戰(zhàn)，振奮精神，積極作為。將深藏閨中，無(wú)人知曉的“死檔案”變成“活資源”，將館藏檔案文化主動(dòng)融入學(xué)校文化建設(shè)中，為提升高校文化軟實(shí)力添磚加瓦。