（銅仁學院 大健康學院，貴州 銅仁 554300）

中華民族傳統(tǒng)體育文化凝結(jié)了中華民族的生存生活方式、思維模式、行為習慣等，是民族文化的瑰寶。但是在文化傳承基地——學校中，卻始終沒有找到很好的生存契機，而校園體育文化節(jié)作為區(qū)別于校園傳統(tǒng)運動會的一種新的運動競賽形式，已展現(xiàn)了它鮮活的生命力，它具有淡化競技、追求趣味和廣泛參與的特點，而民族傳統(tǒng)體育則具有“多以娛樂性的、技藝性的、表演性的項目為主”的特點，兩者在趣味性、廣泛性等特點上不謀而合。

一、校園體育文化節(jié)

（一）本質(zhì)和內(nèi)涵

校園體育文化節(jié)以校園為時空，以學生為參與主體，以教師為主導，在各種體育活動中相互創(chuàng)造出的高校體育文化形態(tài)之一，包括體育精神，體育的價值觀念，體育道德，體育行為和體育能力，它是一個內(nèi)涵廣泛、系統(tǒng)開放、理念先進的文化形式，是廣大師生通過體育教學群體活動、體育競賽等體育的行為方式在大學校園傳播的結(jié)果，它全面促進了學生的成長，提高了全體文化素養(yǎng)。由于體育文化節(jié)上述的這些方面的內(nèi)涵，又由于傳統(tǒng)的體育運動會對現(xiàn)代競技體制的單純復制已越來越無法滿足體育文化建設的需求，于是，近幾年在借鑒吸收國內(nèi)外各種體育文化節(jié)和學校體育的基礎上出現(xiàn)了校園體育文化節(jié)這一種新的學校課外體育形式，目前這方面的理論和實踐都處在星星之火的狀態(tài)，但它必將成為一種趨勢席卷整個社會。

（二）現(xiàn)行的高校體育文化節(jié)有以下幾方面的特點

（1） 鮮明的主題。如“和平、藍天、新世紀” “熱愛運動、珍惜生命”等表現(xiàn)運動和對生命的珍愛；也有“體育與文化并舉、體格與人格并重”等旨在展現(xiàn)體育文化與校園文化關系的主題。這些主題都很好地體現(xiàn)了體育文化的內(nèi)涵，號召力強、感染力強，是對青少年兒童進行積極向上的人生觀和價值觀教育的良好契機。

（2） 活動豐富多彩。除了傳統(tǒng)的競技運動項目外，增添了體育游戲、體育表演、體育攝影展、體育健康衛(wèi)生知識講座等活動，更能激發(fā)學生的體育興趣，向?qū)W生傳授多樣化體育活動的方法和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，從而將體育鍛煉融入生活之中。對于學生以科學的方式參與體育，掌握簡單、易行的體育技能，形成積極的體育體驗并最終養(yǎng)成良好的運動習慣有著很好的促進作用。

（3） 參加人數(shù)廣泛。與以往傳統(tǒng)運動會突出體育特長生的特點形成鮮明的對比，大量技術簡單、娛樂性強、參加人數(shù)多的游戲、表演等項目的設置，使得體育文化節(jié)成了全校師生的節(jié)日，也讓體育文化節(jié)顯得活潑多樣，趣味性強。

（4） 組織方式靈活。采用集中、分散或集中、分散相結(jié)合的辦法，多以院系處為單位，設置在課余時間，參加人數(shù)多，項目設置豐富和場地分散使處于摸索階段的校園體育文化節(jié)組織管理滯后，還需進一步的探索。

二、民族傳統(tǒng)體育的特點及其融入校園體育文化節(jié)的可行性與前景分析

民族傳統(tǒng)體育作為民族文化集合了民族心理、價值信仰、經(jīng)濟生活在內(nèi)的一個非物質(zhì)文化實體，其繼承和發(fā)展，傳承和創(chuàng)新應當基于我們對于傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵的理解，并在此基礎上自覺地探索多種路徑，使其扎根于現(xiàn)有生活并融合為生活形式。而這其中走向大眾健身和民族文化活動的各種傳統(tǒng)體育表演項目、民間體育游戲，作為現(xiàn)階段校園體育文化的課程資源是有很大的價值的，它們在某些方面與校園體育文化節(jié)有著共同發(fā)展的空間。

（1） 傳統(tǒng)體育的文體一致性。傳統(tǒng)體育文化深受中國傳統(tǒng)宇宙觀、自然觀、倫理觀的影響，包含了中國特有的民族心理和民俗習慣，它濃縮了大量極為重要的文化內(nèi)容，其所表達文化信息的方法、程度是常人難以想象的，而這些深厚的民族文化與校園體育文化節(jié)的文化需求相吻合，稍加整理它們就會取得相得益彰的效果。

（2） 表演項目技術簡單，娛樂性強。如毽球、推鐵圈、打陀螺、搶花炮等等，這些項目只要加以加工整理就可以進入校園，并且參加人數(shù)彈性大，趣味性強，開展簡單，易烘托出一種體育氛圍，與體育文化節(jié)的全體參與、體育興趣培養(yǎng)目標相一致，很適合于在節(jié)假日或雙休日開展。

（3） 很強的地域性和民族性特色。在不同地區(qū)的高校，體育文化節(jié)可采用本地特色體育項目，形成一種特色校園體育文化，為校園文化的創(chuàng)建提供了一個特色之角，即達到了傳承體育文化的目的，又構建了校園文化。

（4） 健身、教育價值。中國傳統(tǒng)體育由于對內(nèi)在精神的強調(diào)，使其對參與其中的人的體育情緒和心理有很大的關注，而這滿足了體育對心理健康的促進作用和學生的心理需求。

（5） 民族傳統(tǒng)體育的融入使校園體育文化有了豐富的內(nèi)容和文化內(nèi)涵，為校園體育文化滿足新時代的學校體育目標提供了可能性，新時代的學校體育目標是：培養(yǎng)學生體育興趣，養(yǎng)成終身體育習慣，傳授多樣化的體育參與知識，促進學生的心理健康，更好地滿足學生與學生之間、學生與老師之間、學校與社會之間的交流互動。而民族豐富的體育文化如果得以在體育攝影展、體育知識窗宣傳，并使學校師生參與其中，他們就有了近距離接觸民族文化的機會，對于如何讓現(xiàn)代學生在保持民族文化的基礎上兼具現(xiàn)代性提供了一個橋梁，對于民族文化認同和民族文化發(fā)揚有極大的促進作用。

三、民族傳統(tǒng)體育融入校園體育文化節(jié)的路徑

（一）制定方案

想辦法取得學校領導及相關領導的支持，建立民族傳統(tǒng)體育研究組，負責對民族傳統(tǒng)體育項目進行搜集、整理和加工，并將設計項目交由教務處、體育組、校團委、校學生會體育部，以及各班班主任組成的管理網(wǎng)絡，由他們根據(jù)項目任務、組織形式和規(guī)模大小，根據(jù)要求分配給各部門具體組織和實施。

（二）積極籌備

儲備階段要進行廣泛宣傳，進行體育項目的起源、歷史及競賽規(guī)則的宣傳展覽，制定競賽流程發(fā)放至各個班級，動員學生、教師積極報名參加。組織方應對于文化節(jié)民族傳統(tǒng)體育項目的裁判人員進行培訓并模擬執(zhí)裁，確保裁判對于規(guī)則的執(zhí)行一致而公平。同時，進行場地器材的布置和準備，在經(jīng)費允許的情況下使簡易器材在校園內(nèi)普及，營造廣泛參與的體育氛圍。

（三）組織實施

搞好活動，制定方案只是第一步，要把方案落實到實處，組織實施非常重要。研究組把設計項目交給校團委和學生會體育部先在小范圍內(nèi)實行，并就出現(xiàn)的問題進行改進并將改進結(jié)果交由研究組審核；各院系學生會負責裁判和組織工作；場地、器材以及和其其他體育項目的協(xié)調(diào)由體育組全面負責。

四、結(jié)語

民族傳統(tǒng)體育項目作為中華民族的優(yōu)秀身體文化具有技術簡單、娛樂性強、豐富的教育價值和文化內(nèi)涵等特征，而校園體育文化節(jié)具有內(nèi)容豐富多彩、參與人群廣泛、組織形式靈活等特點。兩者有著共同發(fā)展空間，可以互為平臺促進各自的可持續(xù)發(fā)展。