廖心怡

[摘要]《故鄉(xiāng)》是選入我們初中課本的一篇短篇小說，通過對“我”回故鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的變化的描寫，反映了舊社會，中國鄉(xiāng)村生活的困苦與艱辛。作為一篇經(jīng)典文學(xué)作品，其思想內(nèi)容以及藝術(shù)構(gòu)思與藝術(shù)特點(diǎn)，對于我們文學(xué)知識、文學(xué)素養(yǎng)以及閱讀、寫作能力的提升具有一定的啟發(fā)與引導(dǎo)作用。

[關(guān)鍵詞]魯迅 故鄉(xiāng) 藝術(shù)構(gòu)思

魯迅原名周樹人（1881-1936），是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、教育家、革命家，在眾多領(lǐng)域占有重要地位。其作品種類與數(shù)量眾多，且在我們的教學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要地位。與此同時(shí)，魯迅的作品多具有時(shí)代特色以及深遠(yuǎn)的思想教育意義，在學(xué)習(xí)和閱讀其作品的過程中，在思想與情感上給人以極大的震撼。《故鄉(xiāng)》不僅是魯迅小說中的代表作品之一，也是我們教材學(xué)習(xí)中的一篇重要閱讀文章。在閱讀與學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，《故鄉(xiāng)》的藝術(shù)構(gòu)思有別于魯迅其他作品“雜取”與“合成”的形式，而是以真實(shí)的生活環(huán)境與事實(shí)為創(chuàng)作背景，通過加工進(jìn)行真實(shí)事物的真實(shí)展現(xiàn)。

一、《故鄉(xiāng)》的概述

《故鄉(xiāng)》是魯迅在1919年返鄉(xiāng)后，于1921年創(chuàng)造的一篇短篇小說。通過對文章的閱讀以及與魯迅其他小說如《狂人日記》、《孔乙己》、《藥》、《阿Q正傳》、《風(fēng)波》等比對發(fā)現(xiàn)，《故鄉(xiāng)》在藝術(shù)構(gòu)思上具有一定的獨(dú)特性?！豆枢l(xiāng)》的創(chuàng)作背景、主要人物、故事情節(jié)，皆來源于真實(shí)生活中的真實(shí)情況，作者通過藝術(shù)加工，向讀者反映了當(dāng)時(shí)舊中國時(shí)期，中國鄉(xiāng)村生活的困苦與艱辛，寄托了自身的真實(shí)情感。

二、《故鄉(xiāng)》的藝術(shù)構(gòu)思分析

（一）源于現(xiàn)實(shí)而又有別于現(xiàn)實(shí)

藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活，但不等同于生活?！豆枢l(xiāng)》作為一篇短篇小說，要想突出其文學(xué)主旨，其人物與故事情境則需要具有典型性。魯迅在對《故鄉(xiāng)》進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思時(shí)“這篇小說的基干是從故鄉(xiāng)搬家北來的這一件事……但事實(shí)便是，至此為止，此外多有些詩化的分子”，即魯迅在基于真實(shí)生活的基礎(chǔ)上，在一定程度上將人物原型進(jìn)行了調(diào)整與修改，用以更準(zhǔn)確、直接的揭露主題，反映出當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村生活的真實(shí)情況，便于讀者理解引發(fā)共鳴。例如，魯迅在對“故鄉(xiāng)”的環(huán)境描寫中，進(jìn)行了一定的調(diào)整與舍棄。在實(shí)際生活中魯迅曾多次回歸故鄉(xiāng)，因此作者在對“故鄉(xiāng)”的描繪中存在一定的刻畫與構(gòu)想；在典型人物刻畫時(shí)，也同樣存在一定差異性，《故鄉(xiāng)》簡述的是1919年回鄉(xiāng)的事情，而據(jù)資料顯示，魯迅在此次回鄉(xiāng)中并未真正見到現(xiàn)實(shí)中的兒時(shí)玩伴“閏土”，“故鄉(xiāng)”中的章運(yùn)水（閏土）則是以往回鄉(xiāng)時(shí)相遇的具體情況，魯迅相隔“二三十年后重逢”的藝術(shù)構(gòu)思，進(jìn)一步促進(jìn)情感的升華。魯迅通過對真實(shí)事物的調(diào)整與升華，使小說內(nèi)容更具代表性與藝術(shù)性。

（二）借助故事情節(jié)刻畫典型環(huán)境與人物，深化主題

魯迅在《故鄉(xiāng)》的藝術(shù)構(gòu)思上，以簡單的故事情節(jié)、典型的故事環(huán)境與故事人物闡述了豐富的故事內(nèi)容與思想情感。從小說的整體結(jié)構(gòu)而言，《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)搬遷為主線，引出“我”對“故鄉(xiāng)”的感嘆與見聞，而對見聞的描繪重點(diǎn)抓住閏土與楊二嫂之間的生活變化，進(jìn)行典型刻畫，凸顯當(dāng)時(shí)中國鄉(xiāng)村人們生活的困苦。從細(xì)節(jié)描寫上而言，魯迅以“故鄉(xiāng)冬景蕭瑟圖”展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的蕭條，烘托出辛亥革命后中國鄉(xiāng)村整體氛圍；魯迅在對典型人物刻畫時(shí)，通過對比的藝術(shù)表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了二三十年前閏土與現(xiàn)今閏土的形象，凸顯了人物的變化以及“故鄉(xiāng)”的變化。與此同時(shí)，魯迅運(yùn)用插敘的手法對楊二嫂以及章運(yùn)水的生活變故進(jìn)行了敘述，并運(yùn)用對內(nèi)心情感的塑造形式，使人物形象更為典型化、具體化，進(jìn)一步凸顯了文本的主旨，給人以深刻的印象。

（三）藝術(shù)手法與文本的巧妙融合

通過對《故鄉(xiāng)》的閱讀與分析可知，魯迅全文重點(diǎn)借助對比、插敘、抒情的藝術(shù)方法進(jìn)行了情節(jié)、人物、環(huán)境的刻畫，從而凸顯人物形象，彰顯小說主題。例如，在《故鄉(xiāng)》中，魯迅以對比的手法，描繪了“故鄉(xiāng)”景物的變化、典型人物閏土的變化、“我”的變化以及我與閏土之間關(guān)系的變化，將故事環(huán)境以及人物形象表現(xiàn)的淋漓盡致，有利于彰顯“故鄉(xiāng)”的變化，從而給人以深刻的印象；與此同時(shí)，魯迅運(yùn)用敘事與抒情相結(jié)合的形式，在景物描繪中彰顯了情感的抒發(fā)，在人物敘述中，融入懷念、譏諷、悲哀等情感，從而在表達(dá)自身情感的同時(shí)，激發(fā)讀者的情感，實(shí)現(xiàn)思想上的啟迪。

三、結(jié)論

總而言之，優(yōu)秀的作品需要具有良好的藝術(shù)構(gòu)思，而精湛的藝術(shù)構(gòu)思不僅與作家的藝術(shù)素養(yǎng)、思想觀念具有重要關(guān)系，與生活素材的選擇也具有密切的關(guān)系?！豆枢l(xiāng)》運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思，有效的刻畫了典型環(huán)境、典型人物、典型故事情節(jié)，從而凸顯出小說主題，不僅具有重要的思想價(jià)值性，也具有重要的文學(xué)創(chuàng)造性。在學(xué)習(xí)與閱讀《故鄉(xiāng)》內(nèi)容時(shí)，明確其藝術(shù)構(gòu)思，不僅對作品內(nèi)涵的理解具有重要意義，對我們文學(xué)素養(yǎng)的提升以及未來寫作的藝術(shù)表達(dá)同樣具有重要借鑒意義。