熊俊濤

鶴壁市淇濱區(qū)第一中學(xué)創(chuàng)建于1969年。學(xué)校占地面積38500平方米，現(xiàn)有28個教學(xué)班，在校生1408人，現(xiàn)有教職工119人，其中高級教師34人，中級教師56人。國家級骨干教師1人，省級骨干教師5人，市級骨干教師11人，區(qū)級骨干教師16人。學(xué)校擁有一支善謀實干、團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，業(yè)務(wù)精通、師德高尚的教師團(tuán)隊。

近年來，學(xué)校堅持“為學(xué)生成長奠基為教師發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，秉承“以人為本、以德立?！钡霓k學(xué)理念，推進(jìn)“弘揚傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)傳統(tǒng)美德”的辦學(xué)特色，努力實現(xiàn)“爭當(dāng)一流教師培養(yǎng)一流學(xué)生創(chuàng)建一流學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)。以精細(xì)化管理促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升；以和諧文化為靈魂，促進(jìn)師生的發(fā)展；以弘揚中華傳統(tǒng)文化為抓手，培育具有中華傳統(tǒng)美德、和諧發(fā)展的新生代，塑造愛崗敬業(yè)、師德高尚的教師隊伍，打造具有深厚傳統(tǒng)文化底蘊的現(xiàn)代化學(xué)校。

學(xué)校先后榮獲“省文明校園”“省學(xué)校文化建設(shè)百佳學(xué)?！薄笆∈痉都议L學(xué)?！薄笆形拿鲉挝弧薄笆幸?guī)范化學(xué)?！薄笆惺痉缎猿踔小薄笆幸婪ㄖ涡Ｊ痉秵挝弧薄笆衅桨残@”“市教育工作突出貢獻(xiàn)單位”“市首批語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！薄笆薪逃蒲邢冗M(jìn)單位”“市教學(xué)改革先進(jìn)單位”“市體育工作先進(jìn)單位”“市教育信息化工作先進(jìn)單位”“市五好團(tuán)支部”“市教育系統(tǒng)‘五好關(guān)工委”“‘區(qū)教科研先進(jìn)單位”“區(qū)師資培訓(xùn)先進(jìn)單位”“區(qū)校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”“區(qū)教科研工作先進(jìn)單位”等榮譽稱號。

環(huán)境育人精心打造國學(xué)經(jīng)典校園

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，學(xué)校以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費投入，結(jié)合校園的總體設(shè)計規(guī)劃，學(xué)校精心設(shè)計穩(wěn)步實施，一座具有中國園林式特點的學(xué)校正逐步呈現(xiàn)師生面前，形成了特色鮮明、陽光和諧的校園形象。

近年來，學(xué)校以“突出特色，彰顯個性，發(fā)展學(xué)校，成就人生”為主旨，以傳統(tǒng)文化進(jìn)校園為重點，以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)生活區(qū)域，美化綠化了整個校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

在校園東邊草坪中修建了古典式六角涼亭——毓秀亭，隨處可見篆刻各種字體的碑石。在學(xué)校廣場兩側(cè)增添了鐫刻《弟子規(guī)》《論語》語錄漢白玉的書簡，行道旁設(shè)置有石凳，操場旁綠樹下設(shè)置有園林木凳，讓整個校園更顯優(yōu)雅、古樸、大氣。

漫步淇濱一中校園，隨處可見大小不一、形狀各異的碑石，而碑石上用各種字體篆刻的碑文則賦予它靈動的生命氣息?！靶?、和”等字詞既體現(xiàn)了學(xué)校對課改精神的領(lǐng)會，也是對全體師生的溫馨提醒，更是學(xué)校對教育本質(zhì)的把握。在學(xué)校廣場的兩側(cè)增添了漢白玉的書簡，并鐫刻了《論語》語錄，讓整個校園更顯優(yōu)雅、古樸、大氣，置身其中如入園林，形成了獨特的校園美景。在學(xué)校的行道旁添置了石凳，在操場旁綠樹下增添了園林木凳，這是校園文化的有機(jī)組成部分，這些極具人文氣息、文化內(nèi)涵的園林精品，既滿足了師生觀賞、漫步、坐憩、學(xué)習(xí)的需求，又啟發(fā)了學(xué)生的心智，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。

營造氛圍著力豐富優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

“處處是教育之地”，是力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊的校園建設(shè)原則。

利用校內(nèi)宣傳欄、廣播站、黑板報、標(biāo)語、主題班會等宣傳形式宣講《弟子規(guī)》。以《弟子規(guī)》內(nèi)容布置教室、走廊，使學(xué)生置身于此，無時無刻都能受到潤物細(xì)無聲的熏陶感染。

學(xué)校把樓舍分別命名為樹人樓、立德樓、求真樓、知恩苑、靜致苑。在學(xué)校圍墻上書寫繪畫《弟子規(guī)》內(nèi)容，邀請鶴壁市書法家劉暢先生書寫《論語》《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典語錄懸掛于樓道走廊和辦公室。墻壁和走廊上掛滿了一幅幅古訓(xùn)名言、警句醒語，“己所不欲，勿施于人”、“滿招損、謙受益”、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之……”建筑物的墻面、樓道的拐角、走廊的墻上、墻柱的立面，都隨時隨地讓人感悟孔孟之道、品讀名言警句、鑒賞美文名句、感觸“溫馨提醒”，這正是學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)的一個“時時受教育，處處受感染”的傳統(tǒng)文化環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識，陶冶情操。

“讓每一面墻壁都在向?qū)W生說話”“讓每一寸土地都能浸潤人性的關(guān)懷”“讓每一個角落都能發(fā)揮教化效應(yīng)”是學(xué)校構(gòu)建校園文化的出發(fā)點和落腳點。在這樣的環(huán)境中，師生們隨時隨地受到熏陶和感染，處處能感受到傳統(tǒng)文化帶來的積極向上，催人奮進(jìn)的力量。

活動引領(lǐng)務(wù)實推進(jìn)特色品牌建設(shè)

進(jìn)一步推廣國學(xué)文化經(jīng)典，使學(xué)生從古代先賢的著作中汲取為人處世、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的寶貴智慧，打造淇濱區(qū)一中校園文化特色。學(xué)校深知傳統(tǒng)文化進(jìn)校園不只是刻在石頭上，掛在墻上，更是要通過豐富的活動內(nèi)化到學(xué)生的心靈。

學(xué)校以課程為基礎(chǔ)，以活動為抓手，以評比促學(xué)習(xí)。成立了校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校本課程編寫小組，研發(fā)了《初中語文經(jīng)典誦讀》《楹聯(lián)趣語》、《知行國學(xué)》《孝親篇》等校本課程。分年級分學(xué)期安排課程，組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)國學(xué)精華，選擇《弟子規(guī)》《論語》《三字經(jīng)》《中庸》《大學(xué)》《孟子》《詩經(jīng)》等經(jīng)典篇目、語句等進(jìn)行誦讀、學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生視野。

近年來，淇濱一中開設(shè)的“國學(xué)大講堂”社團(tuán)、“國學(xué)大講壇”、午間經(jīng)典誦讀、“國學(xué)名家講座”廣播、書法天天練、“感動一中十佳少年”評選等活動已經(jīng)成為常態(tài)，也成為彰顯校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)過程中，學(xué)校組建的各種社團(tuán)更是得到了學(xué)生們的青睞，像音樂活動社團(tuán)、戲劇舞蹈藝術(shù)社團(tuán)美術(shù)興趣小組、國畫與書法社團(tuán)、傳統(tǒng)體育項目社團(tuán)、中國武術(shù)社團(tuán)等。

此外，學(xué)校還利用重大（傳統(tǒng)）節(jié)日，通過開展“國學(xué)經(jīng)典”競賽，“感恩”“養(yǎng)成”“禮儀”“誠信”四個教育等活動，讓同學(xué)們感恩惜恩，回報父母、回報他人、回報社會。

校園活潑中有修養(yǎng)，寧靜中有生機(jī)。校園文化建設(shè)喜人局面，帶動我校各方面工作蒸蒸日上。如今的淇濱一中，教師的工作熱情更加飽滿了、工作態(tài)度更加積極了，一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊伍逐步形成。學(xué)生的感恩心、愛心與責(zé)任心與日俱增，學(xué)生逐步樹立了正確的道德觀、價值觀和責(zé)任意識，一群陽光、活潑、守紀(jì)、文明的孩子茁壯成長。一所以“和”文化為核心思想的具有深厚傳統(tǒng)文化底蘊的現(xiàn)代化學(xué)校逐步形成。

“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，校園文化建設(shè)最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、成才。學(xué)校的許多工作也是剛剛開始，在探索階段，還不夠成熟。淇濱一中人相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)校師生的共同努力下，學(xué)校一定會做得更好。

（作者系鶴壁市淇濱區(qū)第一中學(xué)校長）