袁曉燕 新疆電視臺

一、播音與主持的駕馭能力

播音與主持的駕馭能力是所有主持人應具備的基本專業(yè)能力，這其中包括語言組織能力、情感溝通能力、鏡頭的適應能力、現場掌控能力等等。少兒節(jié)目的本質是優(yōu)秀文化的傳播，主持人的語言習慣與文化素養(yǎng)、思想情感、審美情趣相關，這也就要求主持人應具有一定的思想內涵和較高的文化素養(yǎng)。主持人在節(jié)目主持過程中要完成傳達節(jié)目主旨、調動現場氣氛、推進節(jié)目進程、與觀眾溝通等功能性任務，完成這些任務時還要注重聲音語言的表達，包括了語音、語調、語法、修辭等，是播音與主持的駕馭能力中最重要的部分。

那么除此之外少兒節(jié)目主持人在聲音語言的表達方面應符合那些特點標準呢？

(一)準確形象的語言

語言是兒童社會化和表達自身需要的一種方式。兒童期語言環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著兒童語言模式的建立。在少兒節(jié)目以提供標準的語言文本為基礎的前提下，主持人應做到發(fā)音標準、語法正確、用詞準確。

準確的語言有益于兒童的語言學習，有助于建立良好的兒童語言模式。準確的語言包括主持人在節(jié)目中語言的立意、語音、語調與情景結合的恰到好處，即語言使用得當，并傳達積極有益的信息。同時準確的語言也考驗著主持人的邏輯思維、知識結構和生活閱歷等。沒有情感交流及有效信息的傳遞，都談不上準確，也就無法產生主持傳播的影響力。

形象的語言要求簡單、口語化。特別是針對學齡前兒童，主持人應有意識的使用形象性的語言與孩子交流，有益于兒童的理解認知，強化記憶。

(二)優(yōu)美善意的語言

少兒節(jié)目主持人在聲音語言方面既要口語化、簡單化、形象化，還要注意用詞造句的推敲修飾，語言應具有審美價值，讓孩子們聽之悅耳，內化后悅心。這就要求主持人使用優(yōu)美的語言，即：音質純潔和諧，遣詞造句優(yōu)美動人，語音、語調抑揚頓挫，富于節(jié)奏感。

鞠萍姐姐總結出的經驗是：語言要有節(jié)奏，根據講述的內容不同，讓人聽著舒服，快而不亂，慢而不斷，有的地方需停頓時，語氣不能斷，做到藕斷絲連。

優(yōu)美的語言具有審美價值，主持人在節(jié)目中優(yōu)美且真誠的語言表達，對兒童在進行語言模仿學習中，獲得極為高級的語言認知具有積極地意義。

少兒節(jié)目主持人應富于人文精神，尊重兒童，語言表達充滿善意。不能使用冷漠、諷刺、刻薄的話語傷害兒童，一定要說充滿善意和鼓勵的、能給予兒童力量的話語。這樣的語言能夠鼓勵孩子，滋養(yǎng)他們的心靈，使其在模仿學習中獲得善意的表達意愿，從而產生積極正向的影響。

在節(jié)目中的語言要達到言之有物，有趣、有益，就要求主持人具有較高的聲音語言駕馭能力，對少兒節(jié)目主持人來說語言表達應符合準確形象、優(yōu)美善意的標準。

二、形體語言的表達能力

在電視節(jié)目中，形體語言是與聲音語言同等重要的傳播符號，它具有形象化、直觀性等特點，可輔助聲音語言，讓彼此相得益彰。與聲音語言一樣，形體語言也要符合特定的專業(yè)標準。

優(yōu)美的形體語言應該是準確和諧的，符合正面審美的，遠離低級趣味的，是真誠、發(fā)自內心的感動，具有情感表現力的。對少年兒童的審美培養(yǎng)是積極正面的，有所提升的。從另一方面也體現出主持人自身的能力與魅力。

在節(jié)目現場主持人要運用自己所掌握的兒童心理學知識與孩子進行平等的情感交流，可加以善意的形體語言，比如：微笑的注視，真誠的擁抱，輕聲細語的安撫，明確的引導，積極地鼓勵等。

主持人要有豐富而有趣的肢體語言，在節(jié)目中應積極創(chuàng)造設計更多有趣的形體動作來輔助有聲語言的表達，營造具有吸引力的情景，增強主持魅力，提升節(jié)目傳播力。

三、想象力和幽默感

少兒節(jié)目的受眾是富有想象力和創(chuàng)造力的少年兒童，想要贏得他們的信任，除了與他們交流無阻，你還需要有魅力和趣味性，這就體現在你的想象力和幽默感上。

孩子的反應往往是無法預估的，不管有沒有提前排練，在現場都給主持人的工作帶來很大的不確定性，但也給主持人提供了發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，也是對主持人的考驗，如果你具備相應的能力，就可以激發(fā)孩子的熱情，提升節(jié)目現場的氣氛，反之，孩子們將會缺乏應有的活力。

幽默是孩子們喜歡的特點。這樣的交流即符合孩子的認知特點，又有娛樂性。幽默也能強化孩子的記憶，是主持人吸引孩子、傳播信息的最佳方式。

想象力和幽默感是由文化素養(yǎng)決定的，如果主持人具有豐富的文化知識和生活閱歷，就能開拓視野，提升發(fā)散性思維、迅速聯想，在主持節(jié)目時思如泉涌、脫口而出、引人入勝。

四、深入少兒的能力

少兒節(jié)目的制作是以少年兒童為主體，根據他們的身心發(fā)展需求構建節(jié)目。所以節(jié)目要做到服務少兒、快樂少兒、有益于少兒。主持人遵循以上特點，除了要有一定的兒童心理學理論知識外，還需要深入、貼近和了解孩子。

首先是要了解他們的所思所想，以適合他們的表達方式去主持節(jié)目。還要具備發(fā)現的能力。通過深入觀察，發(fā)現孩子的生長特質、思想、需求等，在細致全面的了解基礎上，獲取適合孩子的表述方式，讓主持傳播與受眾之間有更高的貼近度、滿意度。

深入少兒是一種態(tài)度、一種行動。也是少兒節(jié)目主持人應該具備的一種能力，不能深入到孩子們中去的主持人，就失去了可持續(xù)發(fā)展的動力。

綜上所述，少兒節(jié)目主持人絕不僅限于播音主持的技能，還包括形體語言的表達能力、想象力、幽默感以及深入孩子們的能力等。但這些能力的獲取絕不是孤立的，它與主持人自身的文化素養(yǎng)、思想內涵一脈相承。所以主持人追求的應是全面的發(fā)展。

[1]李蕾.兒童電視的理論與實踐[M].中國廣播影視出版社，192-215.