摘要：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是當(dāng)前黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要工作。黨和國(guó)家的政策要在高校落地生根，需要高校的廣大黨員充分發(fā)揮其在大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的先鋒模范作用，為大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作在不同類(lèi)型的高校取得了明顯成效，實(shí)現(xiàn)了快速健康發(fā)展，但仍存在著一些問(wèn)題。就需要包括黨員在內(nèi)的高校師生員工充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要意義，充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，選樹(shù)黨員發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒模范作用的先進(jìn)人物典型事跡，給予黨員在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮先鋒模范作用以政策和資金支持。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；黨員；先鋒模范作用

黨員先鋒模范作用的發(fā)揮是黨的建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是黨員先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。在高校，黨員先鋒模范作用的發(fā)揮要緊緊圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作等基本職能來(lái)開(kāi)展，而大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作能把這五大基本職能有機(jī)結(jié)合起來(lái)的。因此，非常有必要深入探究黨員在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中先鋒模范作用的發(fā)揮這一課題，以期解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)這個(gè)社會(huì)難題，更好地將開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化與實(shí)際工作有機(jī)融合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)兩促進(jìn)、兩發(fā)展。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是當(dāng)前黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要工作

共產(chǎn)黨歷來(lái)重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作?！豆伯a(chǎn)黨宣言》明確指出：“最先進(jìn)的國(guó)家?guī)缀醵伎梢圆扇∠旅娴拇胧?、實(shí)行普遍勞動(dòng)義務(wù)制，成立產(chǎn)業(yè)軍，特別是在農(nóng)業(yè)方面。9、把農(nóng)業(yè)和工業(yè)結(jié)合起來(lái)，促使城鄉(xiāng)對(duì)立逐步消滅。10、對(duì)所有兒童實(shí)行公共的和免費(fèi)的教育。取消現(xiàn)在這種形式的兒童的工廠勞動(dòng)。把教育同物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，等等?！盵1]其中第8條的“產(chǎn)業(yè)軍”、第9條的“把農(nóng)業(yè)和工業(yè)結(jié)合起來(lái)”和第10條的“把教育同物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)”，在當(dāng)下意義上，可以解讀為：社會(huì)主義國(guó)家要重視產(chǎn)教融合視域下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，就以挽救民族危亡為己任，“把自己定為中國(guó)工人階級(jí)的政黨，始終堅(jiān)持工人階級(jí)先鋒隊(duì)的行政”[2]。黨的“工人”身份決定了就業(yè)是一切工作的出發(fā)點(diǎn)。因此，可以說(shuō)，就業(yè)工作是黨的基本工作之一。中華人民共和國(guó)自成立起，就非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。而大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)后所展現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，煥發(fā)出來(lái)的工作熱情，又為新中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展注入了新的活力。

黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視在校大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，特別是在近年來(lái)逐步實(shí)施了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力得到明顯提升，整體就業(yè)形勢(shì)日趨穩(wěn)定。但是面對(duì)就業(yè)壓力加大的嚴(yán)峻形勢(shì)，許多大學(xué)生通過(guò)不斷提升學(xué)歷來(lái)緩解就業(yè)壓力，但也造成了學(xué)歷的高消費(fèi)，大學(xué)生就業(yè)壓力顯得更為深遠(yuǎn)和明顯。在2015年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2015〕23號(hào)），要求“統(tǒng)籌推進(jìn)高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)。”[3]每年的政府工作報(bào)告中，都會(huì)將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為民生工作的重要內(nèi)容?！?018年政府工作報(bào)告》就明確指出“今年高校畢業(yè)生820多萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，要促進(jìn)多渠道就業(yè)，支持以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)?！盵4]黨的十九大報(bào)告也將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為重要內(nèi)容：“就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)?！?[5]這些文件的出臺(tái)實(shí)施，就為進(jìn)一步做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指明了發(fā)展方向。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是當(dāng)前高校的中心工作

人才培養(yǎng)是高校的首要職能。習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月7日至8日召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)”，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”，“要更加注重以文化人以文育人”，“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任”[6]落實(shí)好立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，就需要高校高度重視包括就業(yè)創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的人才培養(yǎng)工作，加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（一）教育主管部門(mén)明確要求高校重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。1998年2月16日，教育部《關(guān)于印發(fā)<面向二十一世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見(jiàn)>的通知》（教職〔1998〕1號(hào)）要求：“（職業(yè)學(xué)校要）根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)精神教育”“有針對(duì)性地做好職業(yè)指導(dǎo)，建立教育與就業(yè)的緊密聯(lián)系?！盵7] 在此背景下，高等職業(yè)院校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)入快速發(fā)展階段。

同年4月6日，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，盡快緩解部分科類(lèi)本專(zhuān)科畢業(yè)生供求矛盾的通知》明確指出“教育部擬于每年上半年公布高等學(xué)校本專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)狀況信息、經(jīng)教育部備案或批準(zhǔn)的年度新增本科專(zhuān)業(yè)名單，以供高校和有關(guān)部門(mén)參考。”[8]開(kāi)始對(duì)各高校的大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行公開(kāi)監(jiān)督。4月15日，教育部印發(fā)《關(guān)于動(dòng)員各類(lèi)學(xué)校大力開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)的通知》）（教成〔1998〕2號(hào)），要求“各類(lèi)高等學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，主動(dòng)承擔(dān)再就業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，努力在實(shí)施再就業(yè)工程中發(fā)揮作用，做出貢獻(xiàn)?！盵9]從而為各高等院校開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)，對(duì)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供政策支持。為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的成效，教育部于2008年建設(shè)啟動(dòng)了“全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)”（http：//www.ncss.org.cn）。

時(shí)至今日，教育部對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出了新要求“對(duì)在基層就業(yè)、應(yīng)征入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償?shù)裙ぷ鳝h(huán)節(jié)中，培育學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀和就業(yè)觀”[10]。為加強(qiáng)對(duì)各省級(jí)教育主管部門(mén)和各類(lèi)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的監(jiān)管，教育部還定期在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。比如2018年1月10日至11日，教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)馬春暉就率隊(duì)，到河南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)基地開(kāi)展2018年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作調(diào)研。[11]

（二）各級(jí)各類(lèi)高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作已經(jīng)初見(jiàn)成效。作為我國(guó)“雙一流”高校的領(lǐng)先者，北京大學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作在其官方網(wǎng)站是不起眼的，清華大學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作命名為“學(xué)生職業(yè)發(fā)展”?？梢?jiàn)，清華北大等傳統(tǒng)國(guó)內(nèi)頂尖高校相對(duì)不太重視學(xué)生的就業(yè)，而是注重學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和全面發(fā)展。

鄭州大學(xué)等省內(nèi)高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方面取得了明顯成效。鄭州大學(xué)作為中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位，承辦了首屆“中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟年會(huì)”，開(kāi)展“雙創(chuàng)”工作；落實(shí)年度就業(yè)質(zhì)量報(bào)告制度，定期召開(kāi)精準(zhǔn)的招聘會(huì)。河南大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生參加老師主持的教科研項(xiàng)目，進(jìn)行田野考察和實(shí)地調(diào)研，鍛煉了綜合協(xié)調(diào)能力。河南師范大學(xué)建立了覆蓋全省的校校合作實(shí)習(xí)基地，在校內(nèi)定期實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，到中學(xué)進(jìn)行實(shí)地頂崗教學(xué)實(shí)習(xí)，全面提升了學(xué)生的就業(yè)能力。河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)以人才培養(yǎng)質(zhì)量為引領(lǐng)，持續(xù)深化就業(yè)創(chuàng)業(yè)改革，以校企合作為載體，近年來(lái)提供就業(yè)崗位數(shù)量與畢業(yè)生數(shù)之比達(dá)5：1，設(shè)立了“大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)基金”和“科技創(chuàng)新單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”，學(xué)生在第二屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽取得優(yōu)異成績(jī)。河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院黨委高度重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，自1998年起就開(kāi)設(shè)了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程；課程開(kāi)設(shè)20年來(lái)，已經(jīng)從畢業(yè)班的一門(mén)課程完善成為涵蓋了入學(xué)專(zhuān)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐、校外實(shí)訓(xùn)基地跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)等在內(nèi)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程體系，通過(guò)教學(xué)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力明顯提升，2017屆畢業(yè)生年終就業(yè)率達(dá)到98.06%，得到了河南省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)督查工作專(zhuān)家組的良好評(píng)價(jià)。

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作存在的問(wèn)題

（一）黨員在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的先鋒模范作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。相較于各級(jí)黨組織對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的高度重視，不少黨員干部存在先鋒模范作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮和為官不為現(xiàn)象。有的認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作主要是領(lǐng)導(dǎo)的事，由學(xué)校統(tǒng)一安排過(guò)了，有招生就業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)，各相關(guān)院校分管學(xué)生工作的副書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主任操心，作為其他部門(mén)的教職工沒(méi)有這個(gè)非做不可的責(zé)任和義務(wù)。于是，平時(shí)不放在心上，學(xué)生來(lái)咨詢(xún)了又臨時(shí)抱佛腳找不到什么措施渠道，影響了學(xué)生的就業(yè)。這樣一來(lái)，從小處說(shuō)，給學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和家庭幸福造成不良影響，往大處說(shuō)，對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、國(guó)家的大學(xué)教育教學(xué)形象也造成了不良影響。

（二）當(dāng)前社會(huì)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作一概而談。當(dāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作被一再提及之時(shí)，平時(shí)對(duì)此項(xiàng)工作不夠重視的部門(mén)和個(gè)人，往往會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)覺(jué)，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作等同事之。有的認(rèn)為就業(yè)是創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的升華，就業(yè)就一定會(huì)創(chuàng)業(yè)；有的認(rèn)為就業(yè)就是為了創(chuàng)業(yè)，不創(chuàng)業(yè)而開(kāi)始的就業(yè)就是白白浪費(fèi)時(shí)間、精力和資源；也有的認(rèn)為，就業(yè)創(chuàng)業(yè)層級(jí)不同，創(chuàng)業(yè)比就業(yè)好。這些觀點(diǎn)的出現(xiàn)，在于社會(huì)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作這個(gè)整體概念缺乏正確明晰的辨別。

（三）依然存在著重就業(yè)輕創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象。認(rèn)清了就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的辯證關(guān)系只是第一步，有的人就在這里淺嘗輒止了，認(rèn)為只要就業(yè)就行了，創(chuàng)業(yè)那么艱難，不僅需要有好的創(chuàng)意，還要有好的團(tuán)隊(duì)，好的產(chǎn)品，好的市場(chǎng)、環(huán)境等等，何必呢。從而忘記了黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，創(chuàng)業(yè)在這一點(diǎn)上恰恰是就業(yè)的凝練升華。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作還處于起步階段。大學(xué)是學(xué)生向社會(huì)成人過(guò)渡轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，雖然上至黨中央、國(guó)務(wù)院，下至各級(jí)教育主管部門(mén)和高校都非常重視創(chuàng)業(yè)工作，將“大眾創(chuàng)業(yè) 萬(wàn)眾創(chuàng)新”寫(xiě)進(jìn)各級(jí)的總結(jié)報(bào)告中，但就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力口號(hào)喊得響，卻落到實(shí)處的少。此無(wú)他，在于學(xué)生不能胸有成竹、心手相應(yīng)。要解決這個(gè)問(wèn)題，在于激發(fā)廣大黨員的先鋒模范作用，多設(shè)計(jì)相應(yīng)的校內(nèi)外實(shí)踐鍛煉，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

四、黨員在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的先鋒模范作用發(fā)揮策略

（一）充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要意義。黨員在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中先鋒模范作用發(fā)揮研究有利于將正在高校開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化和大學(xué)的人才培養(yǎng)職能有機(jī)結(jié)合，有利于將高校的教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引擎，有利于將高校培養(yǎng)出來(lái)的各類(lèi)優(yōu)秀人才直接在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益，有利于從高校到地方形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的良好文化氛圍。要加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的扶持、宣傳力度，讓每一名大學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作事關(guān)個(gè)人發(fā)展、家庭幸福，讓每一名黨員認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是其義不容辭的責(zé)任，讓每一名有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和安全穩(wěn)定。

（二）充分發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，從“三會(huì)一課”入手，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作擺上重要日程。各級(jí)黨組織要把大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作和全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任落實(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，和戰(zhàn)斗堡壘作用充分發(fā)揮有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在“三會(huì)一課”中形成人人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的生動(dòng)局面，從而引導(dǎo)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。甚至在必要的時(shí)候，可以建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)特別支部，鼓勵(lì)黨員大學(xué)生進(jìn)行校園就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（三）選樹(shù)黨員發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒模范作用的先進(jìn)人物典型事跡。“廣大黨員在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾中充分發(fā)揮先鋒模范作用，特別是在完成重大任務(wù)、抗擊自然災(zāi)害、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中沖鋒在前、頑強(qiáng)拼搏，忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，生動(dòng)詮釋了黨的先進(jìn)性和純潔性。[12]”因此，黨員在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中充分發(fā)揮先鋒模范作用，要充分挖掘先進(jìn)模范人物的典型事跡，給大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)樹(shù)立標(biāo)桿，找到榜樣，激勵(lì)他們?nèi)硇牡赝度氲骄蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)中去。

（四）給予黨員在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮先鋒模范作用以政策和資金支持。先鋒模范作用的發(fā)揮要借助于有效的行為和載體，除了專(zhuān)業(yè)主管部門(mén)和工作人員外，大部分黨員對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作了解不夠深入，他們?cè)谕瓿扇粘９ぷ魅蝿?wù)的同時(shí)，真正能投入的時(shí)間、精力和資源有限，就非常有必要上級(jí)主管部門(mén)和黨組織充分考慮大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)，像脫貧攻堅(jiān)中的精準(zhǔn)扶貧一樣，出臺(tái)相應(yīng)的幫扶政策和激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)解決黨員干部的后顧之憂。

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[12]始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位[J].黨史縱橫，2013（02）：1

作者簡(jiǎn)介：馬艷（1983— ），女，河南南陽(yáng)人，河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：發(fā)展與教育心理學(xué)。

基金項(xiàng)目：河南省教育廳2017年度大中專(zhuān)院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題“黨員在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中先鋒模范作用發(fā)揮研究”（JYB2017259）；河南省社科聯(lián)2018年調(diào)研課題：梁鴻“鄉(xiāng)村”書(shū)寫(xiě)研究（SKL-2018-1242）