張智 趙素芳

[摘 要]外語(yǔ)出版者在我國(guó)對(duì)外開(kāi)放、外語(yǔ)人才培養(yǎng)、提高國(guó)家戰(zhàn)略地位和安全方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。在新的時(shí)代背景下，外語(yǔ)出版人應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的變革，出版更多精品出版物以滿足廣大外語(yǔ)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者的需求。60年60本英語(yǔ)圖書的評(píng)選活動(dòng)無(wú)疑給英語(yǔ)出版者帶來(lái)了信心。通過(guò)分析入選圖書的特征能給外語(yǔ)出版業(yè)帶來(lái)新的生機(jī)和活力，為外語(yǔ)讀者鑒別外語(yǔ)出版物提供參考。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)出版物；特征分析；啟示意義

[中圖分類號(hào)] H319 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2018）02-0091-03

○、引言

2009年中國(guó)日?qǐng)?bào)社《21世紀(jì)英語(yǔ)教育周刊》和21英語(yǔ)網(wǎng)站（www.i21st.cn）聯(lián)合全國(guó)基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究培訓(xùn)中心、中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、全國(guó)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校理事會(huì)等國(guó)內(nèi)知名外語(yǔ)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，組織了21位中國(guó)外語(yǔ)界知名學(xué)者和研究者，讓他們經(jīng)過(guò)5輪的篩選和審核，評(píng)選出“60年60本英語(yǔ)教育圖書”。這是新中國(guó)成立以來(lái)，英語(yǔ)出版事業(yè)中的一件盛事。從這一活動(dòng)中，我們能夠看到什么呢？這可不僅僅是一個(gè)評(píng)先活動(dòng)，這體現(xiàn)了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)外語(yǔ)發(fā)展的一個(gè)基本趨勢(shì)和特征。所選的這60本英語(yǔ)圖書反映了我國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略的調(diào)整，從完全倒向蘇聯(lián)到走向歐美，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從封閉走向開(kāi)放。外語(yǔ)學(xué)習(xí)者為了適應(yīng)國(guó)家改革開(kāi)放的需要，積極投身于外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，從而出現(xiàn)了大規(guī)模的外語(yǔ)學(xué)習(xí)者。許多入選的外語(yǔ)圖書被眾多外語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用，為外語(yǔ)人才的培養(yǎng)做出了重要的貢獻(xiàn)。這60本英語(yǔ)教育圖書具有公正性和權(quán)威性，反映了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)英語(yǔ)出版事業(yè)發(fā)展的軌道和動(dòng)向。那么，這些入選的英語(yǔ)教育圖書具有什么特征？這些出版物對(duì)于當(dāng)今的外語(yǔ)出版行業(yè)有什么影響和啟示作用？帶著這些問(wèn)題，筆者以探索分析60年60本英語(yǔ)出版物的特征作為切入點(diǎn)，研究他們對(duì)當(dāng)今外語(yǔ)出版物市場(chǎng)的價(jià)值和啟示意義，旨在為外語(yǔ)出版事業(yè)的繁榮發(fā)展提供參考依據(jù)，也希望能幫助讀者提升外語(yǔ)出版物鑒別的能力和水平。

一、經(jīng)典出版物的特征分析

（一）首創(chuàng)性

1950年鄭易里編寫的《英華大詞典》、1989年陸谷孫編寫的《英漢大詞典》、1994年王佐良、周玨良編寫的《英國(guó)文學(xué)史》（五卷本）分別是我國(guó)自主編寫的第一部中型偏大英漢詞典、第一部由我國(guó)英語(yǔ)工作者自主編撰的大型英漢類工具書、中國(guó)第一部比較完備的英國(guó)文學(xué)史。大連海運(yùn)學(xué)院英語(yǔ)教研室主編的《英語(yǔ)》是“文革”以后我國(guó)第二代大學(xué)英語(yǔ)教材的代表作之一，該書對(duì)單詞注音采取“部分下標(biāo)法”是當(dāng)時(shí)英語(yǔ)出版物的一個(gè)創(chuàng)舉。劉道義、C.Jacques編寫的《高級(jí)中學(xué)教科書（必修）英語(yǔ)》，秦秀白、楊惠中、黃源深、束定芳、劉海平等編寫的《新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》是國(guó)內(nèi)首套完全按照《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》編寫的新一代大學(xué)英語(yǔ)系列教材，也是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社規(guī)模最大、內(nèi)容最新、輔助教學(xué)配備最全的大學(xué)英語(yǔ)教材之一。 新中國(guó)成立以后，隨著國(guó)家戰(zhàn)略的不斷調(diào)整，國(guó)家對(duì)外語(yǔ)人才需求的不斷增加，這促進(jìn)了外語(yǔ)出版業(yè)的不斷發(fā)展。

（二）受眾性

劉道義、C.Jacques編寫的《高級(jí)中學(xué)教科書（必修）英語(yǔ)》是我國(guó)改革開(kāi)放后第一次中外合作編寫的外語(yǔ)教材，被全國(guó)70%以上的地區(qū)和學(xué)校選用。該教材打破了單純以語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為主要脈絡(luò)組織和安排教學(xué)的模式，引進(jìn)了國(guó)外現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)理論。是什么原因造成了這種現(xiàn)象？魏志華給出了自己的解釋：由于品種少，參與的出版機(jī)構(gòu)較少，當(dāng)時(shí)就連最普通的外語(yǔ)學(xué)習(xí)類圖書的發(fā)行量都能達(dá)到數(shù)萬(wàn)冊(cè)，而暢銷的外語(yǔ)類圖書，尤其是英語(yǔ)圖書，發(fā)行量甚至可以高達(dá)幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)冊(cè)。這一方面說(shuō)明了中國(guó)對(duì)外語(yǔ)人才的需求在不斷增加，另一方面也說(shuō)明了更多的人把外語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要的技能，以適應(yīng)國(guó)家對(duì)外語(yǔ)人才的需求。

（三）歷史傳承性

許國(guó)璋的《英語(yǔ)》歷經(jīng)40余年而不衰，影響了幾代人，深受英語(yǔ)初學(xué)者的喜愛(ài)。薄冰的《英語(yǔ)語(yǔ)法手冊(cè)》被譽(yù)為我國(guó)自主編撰的英語(yǔ)語(yǔ)法經(jīng)典自作，印數(shù)迄今已超過(guò)500余萬(wàn)冊(cè)，影響著幾代中國(guó)學(xué)子。2008年戴煒棟等編寫的《改革開(kāi)放30年中國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展叢書》 是全面記錄、反映、介紹改革開(kāi)放30年來(lái)中國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展歷程、成就、經(jīng)驗(yàn)、思考和展望的叢書。該叢書全方位記載了我國(guó)高校外語(yǔ)專業(yè)教育、高校大學(xué)外語(yǔ)教育、高職高專外語(yǔ)教育、基礎(chǔ)外語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，涵蓋了英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)等在內(nèi)的多個(gè)語(yǔ)種的學(xué)科發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并從理論的高度和宏觀的視角回顧、分析了改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)外語(yǔ)教育發(fā)展的進(jìn)程、成就、經(jīng)驗(yàn)，展望了我國(guó)外語(yǔ)教育的發(fā)展并提出建議。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)外語(yǔ)教材比較短缺，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者可選擇的學(xué)習(xí)教材有限，加之中國(guó)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人又非常多，所以就出現(xiàn)了一套教材能夠被幾百萬(wàn)人、幾代人使用的局面。但是，當(dāng)外語(yǔ)圖書市場(chǎng)活躍起來(lái)以后，這些圖書依然能夠入選經(jīng)典外語(yǔ)圖書，足見(jiàn)這些圖書所產(chǎn)生的影響力和自身的質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。

（四）劃時(shí)代性

吳銀庚的《英語(yǔ)（理工科通用）》是粉碎“四人幫”以后使用最廣泛的大學(xué)英語(yǔ)教材。1982年-1984年人民教育出版社外語(yǔ)室英語(yǔ)組編寫的《初級(jí)/高級(jí)中學(xué)課本英語(yǔ)》開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教科書編寫的一個(gè)里程碑，是全國(guó)中學(xué)生的通用教材。1986 年李筱菊編寫的《交際英語(yǔ)教程》國(guó)內(nèi)著名英語(yǔ)教育專家許國(guó)璋教授稱贊其體現(xiàn)了“中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化”。該書的出版標(biāo)志著外語(yǔ)教學(xué)思想的一大轉(zhuǎn)變，其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)界的影響深遠(yuǎn)。 2003年新時(shí)代交互英語(yǔ)編寫組的《新時(shí)代交互英語(yǔ)》 很好地體現(xiàn)了教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的思路，為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)英語(yǔ)乃至中國(guó)高等教育其他學(xué)科教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的改革、交互式立體化數(shù)字出版等方面做出了創(chuàng)新性貢獻(xiàn)。2004年黃必康編寫的《大學(xué)英語(yǔ)立體化網(wǎng)絡(luò)化系列教材》 體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念；該教材對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程實(shí)行分級(jí)、分段管理；教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)、人人交互功能；練習(xí)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容豐富，具有趣味性、開(kāi)放性和可擴(kuò)充性；技術(shù)實(shí)現(xiàn)方面導(dǎo)航方便、界面美觀。該教材在建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)新模式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面進(jìn)行了有益探索。翟象俊、鄭樹(shù)棠、張?jiān)鼋【帉懙摹?1世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)》的特點(diǎn)在于將精讀、泛讀和快速閱讀融于一體，改變了以往大學(xué)英語(yǔ)教材數(shù)量多、互不銜接的缺點(diǎn)。我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，在各個(gè)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。國(guó)家戰(zhàn)略的每一次調(diào)整都為外語(yǔ)出版業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)。外語(yǔ)出版人也抓住了這些契機(jī)，不斷出版與國(guó)家外語(yǔ)人才需求相適應(yīng)的圖書。

（五）權(quán)威性

這里的權(quán)威性主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是外語(yǔ)圖書的編寫者為國(guó)內(nèi)知名學(xué)者或從事一線教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師；二是圖書選材科學(xué)、合理，能滿足培養(yǎng)國(guó)家外語(yǔ)人才的需求。清華大學(xué)外語(yǔ)系主編的《英漢科學(xué)技術(shù)詞典》是“文革”以后當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的具有權(quán)威性和實(shí)用性的科技詞典，成為當(dāng)時(shí)各行業(yè)科技人員的案頭必備工具書。許淵沖的《翻譯的藝術(shù)》一書在語(yǔ)言、文學(xué)和翻譯界影響巨大，被錢鐘書評(píng)為：“許著《翻譯的藝術(shù)》和許譯《唐詩(shī)》二書如羽翼之相輔，星月之交輝，足徵非知者不能行，非行者不能知。” 胡壯麟的《語(yǔ)言學(xué)教程》目前是我國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)言學(xué)課程使用最廣泛的語(yǔ)言學(xué)教材之一，2001年出版了修訂版。該書有以下幾大特點(diǎn)：權(quán)威性——名家撰著，暢銷近 20年，乃是語(yǔ)言學(xué)教材的經(jīng)典之作；時(shí)代性——充分汲取了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)研究的最新理論和成果；知識(shí)性——全面而系統(tǒng)地闡述理論和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容；實(shí)用性——深入淺出，脈絡(luò)清晰，有利于課上教學(xué)和課下自學(xué)；趣味性——生動(dòng)的插圖與輕松的例子合二為一，化枯燥為有趣。

二、對(duì)當(dāng)今英語(yǔ)出版物的啟示意義

（一）適應(yīng)社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的需求

當(dāng)今社會(huì)的主要特征集中表現(xiàn)為：知識(shí)大爆炸、互聯(lián)網(wǎng)+、國(guó)際合作不斷深入等。這樣的時(shí)代給人們的學(xué)習(xí)、生活、思維方式等帶來(lái)重大的變革。對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者獲取外語(yǔ)資源的途徑和方式更加便捷，獲取外語(yǔ)資源的效率更高、更準(zhǔn)、更全面，這無(wú)疑對(duì)外語(yǔ)出版者提出了很大的挑戰(zhàn)。外語(yǔ)出版物能否吸引外語(yǔ)學(xué)習(xí)者、能否有效地滿足他們的學(xué)習(xí)需求是外語(yǔ)出版者應(yīng)該迫切思考的問(wèn)題。然而，余心樂(lè)指出，當(dāng)前一些出版社將外語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)用書的出版作為經(jīng)濟(jì)利益的增長(zhǎng)點(diǎn)，外語(yǔ)教材的作者不是學(xué)校的教師和教育研究機(jī)構(gòu)的研究人員；許多外語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)用書的編寫不再是作者在實(shí)踐和研究中長(zhǎng)期探索、積累和提煉的過(guò)程，而是一種急功近利、單純追求商業(yè)利潤(rùn)的行為。這說(shuō)明了當(dāng)前外語(yǔ)出版物存在的一種普遍現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往，外語(yǔ)出版物適應(yīng)社會(huì)需求的這一基本要求就很難得到保障。外語(yǔ)出版者應(yīng)密切關(guān)注外語(yǔ)需求市場(chǎng)的變化，提高外語(yǔ)出版物的出版效率和質(zhì)量，這樣才能贏得讀者。可見(jiàn)，外語(yǔ)出版機(jī)構(gòu)不能一成不變地沿用一種或幾種單調(diào)的出版模式，而是要適應(yīng)社會(huì)變革，大膽進(jìn)行革新：既要吸取世界發(fā)達(dá)國(guó)家外語(yǔ)出版物的成功經(jīng)驗(yàn)，又要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行大膽地改革和創(chuàng)新，形成既滿足不同學(xué)習(xí)者需求，又各具特色的立體化外語(yǔ)出版物。

（二）開(kāi)發(fā)豐富的外語(yǔ)出版物品種

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)地位的提高和國(guó)際合作的不斷加強(qiáng)，我國(guó)對(duì)外語(yǔ)人才的需求呈現(xiàn)出多元化、多層次性局面。外語(yǔ)出版物既要能滿足專業(yè)人才的需求，也要滿足各行各業(yè)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。李衡、邵莉年指出，當(dāng)前外語(yǔ)圖書品種主要包括教育類、交際類、專業(yè)類、視音結(jié)合類、點(diǎn)讀類、網(wǎng)絡(luò)電子類等，外語(yǔ)出版物呈現(xiàn)出種類齊全、品種豐富的局面，能夠較好地滿足各行各業(yè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求，這為我國(guó)融入國(guó)際加強(qiáng)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)和國(guó)際交流起到了重要的作用。從我國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)人員來(lái)看，從幼兒到老年人，每個(gè)年齡段都有外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，外語(yǔ)出版物應(yīng)開(kāi)發(fā)滿足各個(gè)年齡段學(xué)習(xí)者心理特征和外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的品種。另外，曹月秋年指出：外語(yǔ)類圖書結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象比較突出，考試類、輔導(dǎo)類書籍占有的市場(chǎng)份額較大，而大眾閱讀和專業(yè)學(xué)術(shù)研究類圖書較匱乏，這些問(wèn)題應(yīng)該引起外語(yǔ)出版人的重視。外語(yǔ)出版人應(yīng)積極思考如何改變這種現(xiàn)狀，認(rèn)真探索，拓寬市場(chǎng)，開(kāi)發(fā)豐富多彩的外語(yǔ)圖書類別，以滿足各類外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)+這個(gè)大背景下，外語(yǔ)出版物被推向了E時(shí)代，外語(yǔ)出版物的國(guó)際合作具有了新的特征。韓天霖等將我國(guó)英語(yǔ)出版物與國(guó)際合作的新特征概括為6個(gè)方面，即合作關(guān)系中知己知彼，內(nèi)容上大膽創(chuàng)新，經(jīng)營(yíng)方式各具特色，合作重點(diǎn)回歸市場(chǎng)，合作形式立體化，合作趨于雙向交流。這種國(guó)際合作將大大提升外語(yǔ)出版物的質(zhì)量和活力，吸引更多的外語(yǔ)讀者，以滿足新時(shí)代背景下社會(huì)對(duì)外語(yǔ)人才的新需求。在創(chuàng)新國(guó)際合作的同時(shí)，外語(yǔ)出版者應(yīng)該吸納各行各業(yè)的精英參與其中，精心打造精品系列，改變那種粗放式的、單一的外語(yǔ)出版物出版和發(fā)行模式，不斷滿足廣大外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求。

網(wǎng)絡(luò)的普及和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了前所未有的良好機(jī)遇。外語(yǔ)學(xué)習(xí)的APP，與外語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的微信公眾號(hào)都對(duì)今天的外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了變革?，F(xiàn)在，很少有學(xué)生帶著厚厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典或字典去學(xué)習(xí)，有關(guān)查單詞的APP很多，這些APP能夠給學(xué)習(xí)者帶來(lái)便捷。同時(shí)，微信公眾號(hào)在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用越來(lái)越明顯。如學(xué)習(xí)者想第一時(shí)間了解用外語(yǔ)報(bào)道的國(guó)內(nèi)外大事，他們就可以關(guān)注中央電視臺(tái)中國(guó)國(guó)際新聞臺(tái)的微信公眾號(hào)CGTN（China Global Television Internet），每天的新聞報(bào)道都可以看到。當(dāng)然，類似的公眾號(hào)還有很多，如VOA、BBC新聞、21世紀(jì)英文報(bào)、環(huán)球英語(yǔ)、英語(yǔ)美文閱讀，等等。當(dāng)然，也有很多專門的外語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)，這些公眾號(hào)對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者也非常有用，如在線英語(yǔ)聽(tīng)力室、恒星英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)、BBC英語(yǔ)聽(tīng)力、VOA英語(yǔ)聽(tīng)力等。這些微信公眾號(hào)為學(xué)習(xí)者在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面能力的提升提供了良好的學(xué)習(xí)條件，克服了以前學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)力使用收音機(jī)、單放機(jī)的局限。

三、結(jié)語(yǔ)

外語(yǔ)出版者在我國(guó)對(duì)外開(kāi)放、外語(yǔ)人才培養(yǎng)、提高國(guó)家戰(zhàn)略地位和安全方面做出了卓越的貢獻(xiàn)。在新的時(shí)代背景下，外語(yǔ)出版人應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的變革，出版更多精品出版物以滿足廣大外語(yǔ)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)者的需求。60年60本英語(yǔ)圖書的評(píng)選活動(dòng)無(wú)疑給英語(yǔ)出版者帶來(lái)了信心。筆者希望通過(guò)分析入選圖書的特征能給外語(yǔ)出版帶來(lái)新的生機(jī)和活力，為外語(yǔ)讀者鑒別外語(yǔ)出版物提供參考。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] “60年60本英語(yǔ)教育圖書”揭曉[EB/OL]http：//paper.i21st.cn/story/57144.html.

[2] 韓天霖，錢明丹，梁泉?jiǎng)?，等，淺析外語(yǔ)類出版物對(duì)外合作的新特征[J].中國(guó)出版，2011（1）：49-52.

[3] 魏志華.從外語(yǔ)圖書現(xiàn)狀談行業(yè)英語(yǔ)圖書的操作思路[J].編輯之友，2009（7）：87-88.

[4] 余心樂(lè)，外語(yǔ)教材編輯質(zhì)量保障工作心得[J].中國(guó)出版，2011（11）：34-36.

[5] 李衡，邵莉.外語(yǔ)圖書的出版應(yīng)多樣化[J].教育教學(xué)論壇，2011（25）：256.

[6] 曹秋月.我國(guó)外語(yǔ)類圖書市場(chǎng)的比較分析與拓展路徑[J].出版發(fā)行研究，2015（9）：45-48.

[責(zé)任編輯：陳 明]