戚慧敏

【摘要】 動(dòng)漫教學(xué)是一門新興的學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的教學(xué)形式，但在實(shí)施過程中，往往遇到這樣或那樣的問題。本文簡(jiǎn)要分析了動(dòng)漫教學(xué)的特征和作用，研究分析了中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)中面臨的環(huán)境、師資、學(xué)生等方面的困境，闡述了學(xué)校、學(xué)校和社會(huì)、教師與教師、師生之間、學(xué)生之間運(yùn)用合作式教學(xué)方法進(jìn)行動(dòng)漫教學(xué)的思想。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫教學(xué)；困境；合作式教學(xué)

一、緒言

1.動(dòng)漫教學(xué)的特征

動(dòng)漫教學(xué)，意即教授學(xué)生學(xué)習(xí)漫畫，實(shí)際上就是將動(dòng)漫藝術(shù)應(yīng)用或輔助于藝術(shù)課教學(xué)、學(xué)科教學(xué)等，由師生共同合作而完成的一種教學(xué)任務(wù)。

動(dòng)漫教學(xué)是一種特征鮮明的教學(xué)活動(dòng)，它用動(dòng)漫生動(dòng)、幽默、形象的特點(diǎn)吸引著越來越多的青少年，因而動(dòng)漫教學(xué)也必須是融美術(shù)技藝于生動(dòng)形象的動(dòng)漫創(chuàng)作的教學(xué)形式。

中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)面對(duì)的是有活力、有思想、有創(chuàng)新思維、有較強(qiáng)的接受新事物能力的中小學(xué)生，他們對(duì)于動(dòng)漫這樣的新的藝術(shù)形式有一定的了解，許多人有較為強(qiáng)烈的興趣，甚至有的學(xué)生還有一定的創(chuàng)作能力。所以中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)應(yīng)該是富有活力和影響力的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是一門對(duì)于教與學(xué)的參與者的知識(shí)水平、藝術(shù)鑒賞水平、藝術(shù)創(chuàng)造水平都有極高要求的課程，是一門需要指導(dǎo)者之間、學(xué)習(xí)者之間、指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者之間多方面合作的課程。

2.中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)的作用

中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)的作用是多方面的，不僅僅表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力方面，還表現(xiàn)在開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生由單向邏輯思維向立體形象思維發(fā)展，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生跳出相同的圈子，丟掉傳統(tǒng)的思維習(xí)慣，擺脫方向思維的干擾，從而訓(xùn)練出創(chuàng)新思維等方面。

同時(shí)，由于動(dòng)漫教學(xué)多方面的要求，在中小學(xué)生中積極地開展動(dòng)漫教學(xué)，還可以提高教師美的欣賞、美的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)教師之間、師生之間、學(xué)生之間的合作能力等。

從目前國(guó)際動(dòng)漫基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，英國(guó)動(dòng)漫基礎(chǔ)教育注重故事情節(jié)，美國(guó)動(dòng)漫基礎(chǔ)教育注重動(dòng)作表現(xiàn)，俄羅斯動(dòng)漫基礎(chǔ)教育則注重拓展想象……基礎(chǔ)教育中開展動(dòng)漫教學(xué)，能使中小學(xué)生的學(xué)習(xí)變得很輕松、生動(dòng)，動(dòng)漫教學(xué)帶給受眾群體的輕松與快樂是別的藝術(shù)門類難以比擬的。

二、中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)中面臨的困境

隨著國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的急劇升溫和社會(huì)對(duì)動(dòng)漫越來越重視，許多學(xué)校也在開展動(dòng)漫教學(xué)，但是在教學(xué)實(shí)踐中，許多人意識(shí)到，動(dòng)漫教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是傳統(tǒng)教育手段所難以實(shí)現(xiàn)的，在教學(xué)實(shí)施過程中，面臨著諸多的困境。

1.環(huán)境方面的困境

隨著社會(huì)的變革和科技的發(fā)展，圖像信息隨著聲、光、電媒體已全面進(jìn)入社會(huì)生活。動(dòng)畫片的播放，漫畫書籍的租售以及節(jié)假日里各類動(dòng)漫展都使動(dòng)漫日益深入學(xué)生們的心目中，動(dòng)漫已成為現(xiàn)代社會(huì)中不可忽視的文化現(xiàn)象，社會(huì)大環(huán)境呼喚動(dòng)漫教學(xué)。

然而，從當(dāng)今我們的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀來看，文化教育、升學(xué)教育仍然是教育的中心。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，考上好的高中、好的大學(xué)是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)追求的目標(biāo)，美術(shù)教育是副科，動(dòng)漫教學(xué)更是“偏門”“小兒科”，是雕蟲小技，是不正規(guī)的，低俗的大眾文化。所以，在以高雅藝術(shù)為重，寫實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)的高中美術(shù)教材中就沒有動(dòng)漫欣賞的一席之地了。在我國(guó)美術(shù)教育中，我們雖一直強(qiáng)調(diào)“教育以學(xué)生發(fā)展為本”，但對(duì)于既對(duì)學(xué)生有深刻影響又與美術(shù)直接相關(guān)的動(dòng)漫文化卻未引起足夠的重視。目前許多省市使用的美術(shù)教材如《高中美術(shù)欣賞》中并未出現(xiàn)動(dòng)漫的內(nèi)容?？梢姡瑢W(xué)校開展動(dòng)漫教學(xué)首先在教學(xué)環(huán)境上就存在困境。

2.師資方面的困境

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)一般由專業(yè)的美術(shù)老師完成，與其他學(xué)科的教學(xué)相似，學(xué)科之間教師的聯(lián)系不是很大。動(dòng)漫教學(xué)與傳統(tǒng)的各學(xué)科教學(xué)有著很大的區(qū)別，它不僅涉及美術(shù)教育，還涉及文學(xué)創(chuàng)作、多媒體制作、音樂等多方面的教學(xué)。如“以環(huán)保為主題”的動(dòng)漫創(chuàng)作教學(xué)，不是指導(dǎo)學(xué)生畫一幅表現(xiàn)環(huán)保主題的美術(shù)作品，而是要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，選擇優(yōu)良的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出引人入勝的故事情節(jié)，運(yùn)用多媒體制作出一系列的動(dòng)漫作品。

所以，作為指導(dǎo)教師，既要擁有創(chuàng)造性思維，又要具有設(shè)計(jì)出好的故事情節(jié)的文學(xué)才華，還要具有美術(shù)創(chuàng)作、多媒體制作等多方面的技能，而這樣的老師少之又少。因此，中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)面臨著師資方面的困境。

3.學(xué)生方面的困境

與動(dòng)漫教學(xué)面臨的師資方面的困境一樣，學(xué)生中對(duì)于動(dòng)漫學(xué)習(xí)的興趣、在動(dòng)漫創(chuàng)作方面所表現(xiàn)出的長(zhǎng)短各不相同。有的同學(xué)善于繪畫，有的同學(xué)善于編故事，有的同學(xué)善于多媒體制作，有的同學(xué)有好的創(chuàng)意，因?yàn)楦饔虚L(zhǎng)短，所以他們很難獨(dú)立完成一幅較高質(zhì)量的動(dòng)漫作品，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫創(chuàng)作有較大的阻礙。

三、合作式教學(xué)在中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)中的運(yùn)用

面對(duì)中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)中面臨的環(huán)境、師資和學(xué)生方面的困境，我們只有采取合作式教學(xué)形式，才能改善教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)師資力量，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)漫過程中受到阻礙。

1.學(xué)校部門間合作及學(xué)校和社會(huì)的合作

優(yōu)良的土壤才能培育出棟梁之材。學(xué)校是開展動(dòng)漫教學(xué)的基本環(huán)境，但是學(xué)校的某一個(gè)部門往往不能完成動(dòng)漫教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，所以必須調(diào)動(dòng)全校師生的積極性，部門之間通力合作才能創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。如語文學(xué)科可以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)動(dòng)漫劇本的編寫教學(xué)，美術(shù)學(xué)科可以提供美術(shù)創(chuàng)作的場(chǎng)所和技術(shù)支持，計(jì)算機(jī)學(xué)科可以提供動(dòng)漫制作的工具、場(chǎng)所、技術(shù)等，教務(wù)部門可以協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，提供物力、財(cái)力上的支持……多部門之間形成合力，才能有效地進(jìn)行動(dòng)漫教學(xué)。

同樣，學(xué)校的動(dòng)漫教學(xué)可以聯(lián)合社會(huì)力量，以增強(qiáng)動(dòng)漫教學(xué)的實(shí)踐性和可操作性。例如與廣告公司合作，請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行創(chuàng)意和制作指導(dǎo)；與文化部門合作，舉辦一定規(guī)模的動(dòng)漫創(chuàng)作培訓(xùn)和比賽……讓學(xué)校和社會(huì)重視動(dòng)漫教學(xué)，形成良好的環(huán)境，才有利于學(xué)校動(dòng)漫教學(xué)的進(jìn)行。

2.教師之間的合作

針對(duì)動(dòng)漫教學(xué)的特點(diǎn)，選擇對(duì)于動(dòng)漫教學(xué)有一定興趣、并有一定認(rèn)識(shí)和一定創(chuàng)作基礎(chǔ)的老師，合作指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫學(xué)習(xí)，讓美術(shù)教師和多媒體教師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生的漫畫制作。

例如為了宣傳環(huán)保理念，我們首先讓部分語文教師牽頭組織全校學(xué)生都可參與的“保護(hù)我們的環(huán)境微劇本”比賽，在教師的指導(dǎo)下，許多學(xué)生寫出了很有創(chuàng)意的環(huán)保短劇，美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)劇本設(shè)計(jì)漫畫，多媒體教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。教師之間的通力合作，能夠改變指導(dǎo)教師指導(dǎo)的單一性，有利于動(dòng)漫教學(xué)的開展。

3.同學(xué)之間的合作

學(xué)校部門之間的合作、學(xué)校與社會(huì)的合作是為學(xué)校的動(dòng)漫教育提供好的環(huán)境；教師之間的合作是為學(xué)校動(dòng)漫教學(xué)提供好的師資力量；而學(xué)生之間的合作是實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫教學(xué)目標(biāo)的重要手段。

動(dòng)漫教學(xué)要遵循學(xué)生主體原則、體驗(yàn)感受原則、興趣培養(yǎng)原則和啟發(fā)創(chuàng)造原則，因而學(xué)生積極參與、通力合作更為重要。要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，有人負(fù)責(zé)動(dòng)漫做習(xí)創(chuàng)意、主題和故事情節(jié)；有人負(fù)責(zé)動(dòng)漫設(shè)計(jì)和創(chuàng)作；有人負(fù)責(zé)制作和后期剪輯；等等。

同學(xué)間的通力合作，既容易解決動(dòng)漫學(xué)習(xí)中遇到的難題，又可以發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生參與動(dòng)漫學(xué)習(xí)的積極性，提高動(dòng)漫教學(xué)的實(shí)效。更重要的是，能讓學(xué)生在動(dòng)漫學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)合作，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，從而正視自己，正視他們，在合作中實(shí)現(xiàn)雙贏。

合作式的動(dòng)漫學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生的想象空間擴(kuò)大，動(dòng)手能力提高，把學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣轉(zhuǎn)到動(dòng)漫制作上。

四、結(jié)論

動(dòng)漫的風(fēng)靡是因?yàn)樗墓?jié)奏快，信息量大，貼近生活，少說教而寓教于樂，符合大家特別是青少年的審美。由于圖像比文字更為一目了然和通俗易懂，隨著圖像文化的普及，動(dòng)漫文化以不可抗拒的魅力擴(kuò)展到了整個(gè)社會(huì)。所以，動(dòng)漫不是“小兒科”，而是一門深受人們喜愛的學(xué)科。把動(dòng)漫教學(xué)納入中小學(xué)教學(xué)中去是符合時(shí)代要求、跟上時(shí)代步伐的具體表現(xiàn)。

但是，由于動(dòng)漫教學(xué)的特殊性，我們按照傳統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是很難完成動(dòng)漫教學(xué)任務(wù)的。采取合作式教學(xué)方法，可以讓中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)擺脫困境，實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

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