徐建軍

大冶市金牛鎮(zhèn)小學(xué) 湖北黃石 435100

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，給多媒體教學(xué)帶來(lái)了許多的便利。教學(xué)過(guò)程中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以將視頻、圖像以及文字等有效的有效的信息融合在一起，這對(duì)于提高教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率具有重要的作用。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)的過(guò)程中使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力，尤其是針對(duì)于小學(xué)生，小學(xué)生在這個(gè)階段有很強(qiáng)的好奇心以及求知欲，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，使用新型的教學(xué)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)可以帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且多媒體是一種集聲音與圖像相結(jié)合的傳播工具，在使用的過(guò)程中可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，幫助學(xué)生提高注意力，這對(duì)于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率具有重要的作用。

（二）活躍課堂氛圍

高效的課堂效率與良好的課堂氛圍有著重要的關(guān)系，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以將靜態(tài)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成動(dòng)態(tài)的過(guò)程，這樣具有活力的教學(xué)手段對(duì)于提高課堂的氛圍具有重要的作用。老師采用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以選取比較有趣的教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于活躍課堂氛圍有重要的作用。

（三）豐富教學(xué)手段

合理的教學(xué)手段對(duì)于促進(jìn)學(xué)生們高效的學(xué)習(xí)具有重要的作用。多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用使原本單一的教學(xué)手段得以豐富，老師們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)課的教學(xué)時(shí)，借助于現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用，可以有效的提高教學(xué)的效率。

二、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)提高小學(xué)課堂有效的措施

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境增加學(xué)生興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。小學(xué)課堂上高效的學(xué)習(xí)效率與學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)課程有濃厚的興趣有著重要的關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)的過(guò)程中，老師們合理的將現(xiàn)代化的信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中去，可以為學(xué)生們創(chuàng)建良好的情景教學(xué)，這樣的教學(xué)方式對(duì)于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，枯燥的教學(xué)方式不足以引起學(xué)生的興趣，這就使得老師在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)效率低下的問(wèn)題。而借助于信息技術(shù)的運(yùn)用可以解決這一問(wèn)題。如：在對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)比》的學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻短片創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：小紅的爺爺今年60歲，小紅10歲，問(wèn)怎樣借助于除法算式的形式表示小紅和爺爺之間年齡的關(guān)系？之后就有學(xué)生提出小紅爺爺?shù)哪挲g是小紅的幾倍，借助于60÷10的形式表示出來(lái)。這一情境在生活中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生也會(huì)感到熟悉，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生跟隨情境進(jìn)行思考，最后探索運(yùn)用除法算式進(jìn)行計(jì)算[1]。

（二）利用多媒體技術(shù)將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成更加形象具體地動(dòng)態(tài)形象

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度，因此，老師可以利用多媒體將靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的形象。如：在對(duì)《長(zhǎng)方形和正方形的面積》知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)之后，為促使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握和應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形面積公式，老師就可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，借助于多媒體，以PPT或者是視頻的方式，讓學(xué)生自己動(dòng)手根據(jù)視頻將正方形道具轉(zhuǎn)換成為長(zhǎng)方形，并思考每一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬和面積，并將所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，最后猜測(cè)長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬，最后對(duì)照視頻進(jìn)行結(jié)果驗(yàn)證，這樣可以使靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)在多媒體的幫助下變成動(dòng)態(tài)的過(guò)程，方便學(xué)生們加以掌握和理解。

（三）利用信息技術(shù)解決疑難問(wèn)題

小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到許多比較難以理解的知識(shí)點(diǎn)，老師可以借助于多媒體技術(shù)幫助學(xué)生們掌握難以理解的問(wèn)題。比如，在學(xué)習(xí)《圓柱體積》的問(wèn)題時(shí)，老師可以借助于對(duì)媒體的形式，向?qū)W生們提出一個(gè)問(wèn)題?！耙粋€(gè)圓柱形的廚師帽，高25厘米，冒頂?shù)闹睆?9厘米，問(wèn)制作這樣的一頂帽子需要多少面料？”這是老師在像學(xué)生展示問(wèn)題的時(shí)候，可以將廚師帽的具體形狀以圖像的形式在多媒體上表示出來(lái)，學(xué)生們?cè)趫D像中發(fā)現(xiàn)這樣的圓柱少了一個(gè)面，在直觀的感受下可以將問(wèn)題變得更容易解決[2]。

（四）利用多媒體提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以向?qū)W生們展示不同的解決問(wèn)題的方法，這對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的作用。此外老師們巧妙地提問(wèn)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是具有幫助的。比如，老師可以設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，比如一個(gè)農(nóng)夫有若干只雞和兔，他們一共有50個(gè)頭，140只腳，問(wèn)雞兔各有多少只？這樣具有邏輯性的問(wèn)題可以培養(yǎng)學(xué)生思維意識(shí)的擴(kuò)散，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是有幫助的。[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中去，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，并且對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是具有重要作用的。這樣的教學(xué)方式極大的提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。