李 卓

齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)第五小學(xué)校 黑龍江齊齊哈爾 161000

小學(xué)生初識(shí)計(jì)算機(jī)，對(duì)這門課程都很感興趣，但普遍存在組織紀(jì)律性不強(qiáng)、好動(dòng)等特點(diǎn)。如何結(jié)合小學(xué)生這些特點(diǎn)，扎實(shí)有效的開展信息技術(shù)教學(xué)呢？我在教學(xué)實(shí)踐中，采用“愉快教學(xué)”法，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

一、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生探求知識(shí)

俗話說(shuō)的：“不怕學(xué)不好，只怕不想學(xué)?！迸d趣是做好一件事情的前提條件。我們的計(jì)算機(jī)教學(xué)就應(yīng)該從興趣出發(fā)，讓興趣與動(dòng)手結(jié)合。在剛接觸計(jì)算機(jī)時(shí)，學(xué)生還很陌生，并不太了解計(jì)算機(jī)能的用途和作用，有的學(xué)生甚至不敢動(dòng)不敢碰。這時(shí)，就要用實(shí)際操作給學(xué)生演示計(jì)算機(jī)的一些用途，讓他們初步了解計(jì)算機(jī)的功能。如讓他們聽(tīng)聽(tīng)熟悉的歌曲，播放一段他們最感興趣的動(dòng)畫片，還可以演示一些漂亮多媒體課件。學(xué)生沉醉在美妙的音樂(lè)中，被那些好看的動(dòng)畫所吸引。接下來(lái)再結(jié)合圖片、文字、影像等素材向?qū)W生說(shuō)明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)的廣泛應(yīng)用，如人造衛(wèi)星、導(dǎo)彈的控制；工廠的管理、生產(chǎn)的自動(dòng)化；學(xué)校、家庭的輔助教學(xué)；天氣預(yù)報(bào)等。在互聯(lián)網(wǎng)上，可以收發(fā)電子郵件；可以看新聞，了解世界最新發(fā)生的重要事情；可以網(wǎng)上購(gòu)物，不用出門就可以用計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上交易等等。學(xué)生們懂得了計(jì)算機(jī)并不神秘，生活中處處有它的身影，這樣學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)就會(huì)產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈欲望。

幽默詼諧的語(yǔ)言能使緊張的氣氛變得和諧，可以給生活帶來(lái)情趣，同樣也可以讓死氣沉沉的課堂活躍起來(lái)。因此，在教學(xué)中采用幽默詼諧的語(yǔ)言，可以使學(xué)生更好學(xué)、樂(lè)學(xué)。如在教學(xué)“windows桌面”時(shí)，桌面、窗口、菜單等名詞學(xué)生理解、記憶起來(lái)有一定難度，我就采用“桌面圖標(biāo)像皮球，雙擊彈出小窗口。變大變小真自由，還能拖著滿屏走?！?、“點(diǎn)擊開始出菜單，所有程序任你選，要想運(yùn)行就單擊，馬上啟動(dòng)不偷懶。”等朗朗上口順口溜，把深?yuàn)W的名詞術(shù)語(yǔ)變得既新鮮又通俗易懂。

二、靈活運(yùn)用輔助學(xué)習(xí)軟件，提高課堂效率

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，離不開教學(xué)軟件的運(yùn)用，在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件中的優(yōu)美的畫面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有趣的游戲，來(lái)達(dá)到“愉快教學(xué)”的目的。計(jì)算機(jī)的最重要輸入工具是鍵盤和鼠標(biāo)，然而認(rèn)識(shí)鍵盤、指法練習(xí)都是很枯燥的，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鍵盤和指法練習(xí)中不會(huì)出現(xiàn)疲勞，不會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)興趣呢？要克服這些困難，就要借助優(yōu)秀的學(xué)習(xí)軟件，如“金山打字通”這個(gè)軟件，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在這個(gè)軟件里，把英文打練習(xí)編成打地鼠、警察抓小偷、青蛙過(guò)河、吃蘋果等游戲。這些游戲個(gè)個(gè)趣味十足，充分把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)溶為一體。學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，就像玩游戲一樣輕松愉快，興趣自然就越來(lái)越濃，打字的速度也不知不覺(jué)中越來(lái)越快。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要想熟練的使用鼠標(biāo)，需要一定的過(guò)程和時(shí)間。如何讓學(xué)生更快很好的掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動(dòng)呢？在教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生用“掃雷”、“貓狗大戰(zhàn)”等游戲來(lái)練習(xí)單擊，雙擊的能力；運(yùn)用“空檔接龍”、“紙牌”等智力小游戲來(lái)學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。學(xué)生在愉快的游戲中，既得到了智力的鍛煉，也提高了鼠標(biāo)靈活操作能力，達(dá)到了“愉快教學(xué)”的目的。

三、設(shè)計(jì)合理練習(xí)內(nèi)容，任務(wù)驅(qū)動(dòng)鞏固新知

愉快教學(xué)的目的，就是使學(xué)生在輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握和消化課堂上所學(xué)的知識(shí)。在信息技術(shù)的教學(xué)中，要達(dá)到這樣的目的，教師必需要設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，穿插一些游戲，布置環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)，使他們?cè)谳p松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。比如在講解漢字輸入法時(shí)，可以讓學(xué)生登陸局域網(wǎng)聊天軟件，讓學(xué)生自由組合，一起進(jìn)行聊天對(duì)話，學(xué)生在輕松的文字對(duì)話中不知不覺(jué)地提高了文字的輸入的速度。此外，還可以結(jié)合學(xué)生在日常生活中最喜歡玩的游戲“拷貝不走樣”讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作給大家看，其它同學(xué)把自己的答案輸入電腦屏幕上，最后公布正確的內(nèi)容。同學(xué)們看到正確答案與自己所輸入的內(nèi)容前言不搭后語(yǔ)時(shí)，頓時(shí)會(huì)捧腹大笑，然而在高興的同時(shí)，也提高了他們的漢字輸入的速度。在愉快中得到了發(fā)展，在發(fā)展中得到了愉快。

四、根據(jù)學(xué)生差異全面評(píng)價(jià)，給孩子一個(gè)努力的方向

評(píng)價(jià)是信息技術(shù)教學(xué)的必要組成部分，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用。通過(guò)評(píng)價(jià)的合理實(shí)施，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的興趣。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式通常體現(xiàn)在任務(wù)的完成過(guò)程中。我們可以根據(jù)任務(wù)的大小，讓學(xué)生單獨(dú)完成或以小組協(xié)作的方式完成。這一過(guò)程中，必須隨時(shí)查看學(xué)生完成任務(wù)的情況：對(duì)于完成任務(wù)好的學(xué)生，要在最短的時(shí)間內(nèi)給予肯定、表?yè)P(yáng)；差的也要及時(shí)鼓勵(lì)、適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，但在指導(dǎo)時(shí)，一定不要妨礙學(xué)生獨(dú)立思考，要引導(dǎo)他們主動(dòng)思考、探索，以達(dá)到創(chuàng)造性原則的目的。我們應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平之間的差異，制定出來(lái)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要能使一部分同學(xué)經(jīng)過(guò)努力能達(dá)到優(yōu)，絕大部分學(xué)生通過(guò)努力能達(dá)到良，最差的學(xué)生通過(guò)努力能達(dá)標(biāo)。通過(guò)各種評(píng)價(jià)讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的足跡，享受成功的喜悅通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確努力的方向。

總之，信息技術(shù)教育不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。我們應(yīng)將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在提高學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、概括能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，使學(xué)生終身受益。幾年來(lái)，我在信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用“愉快教學(xué)”的方法，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，大大提高了課堂效率。