馬妮娜

【摘要】高校思想政治教育課堂是貫徹思想教育工作的主要陣地，要確立立德樹人的核心地位，做到全程育人、全方位育人，需要通過對高校思想政治教育的現(xiàn)代內(nèi)涵的分析，科學地確立高校思想政治教育課堂的顯性、隱性與復合目標，進行不斷探索與挖掘，理論與實踐相結合，對高校思政教育課堂進行改進，實現(xiàn)高校思想政治教育課堂的新突破。

【關鍵詞】高校思想政治教育;課堂;現(xiàn)代轉(zhuǎn)型;路徑

【中圖分類號】D64

【文獻標識碼】A

【文章編號】1001-0475（2018）12-0060-03

高校思想政治教育課堂是思想政治教育實施的主要載體，也是大學生學習思想政治教育知識的主陣地。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實施全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！睂W習會議精神，切實用好“課堂教學”，需要結合高校思想政治教育特點，不斷挖掘和充實高校思想政治教育課堂資源，實現(xiàn)高校思想政治教育課堂的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

一、高校思想政治教育課堂的現(xiàn)代性內(nèi)涵

著名教育學者杜威說過“我們的教育從來都不是直接的，而是通過環(huán)境間接進行的。”優(yōu)質(zhì)的課堂環(huán)境需要多方面因素的結合。高校思想政治教育課堂以明確育人目標為前提，選用符合時代特征的課堂教學內(nèi)容，通過豐富的課堂載體，開展課堂教育教學活動。

（一）課堂載體豐富多樣日趨明顯

目前，高校思想政治教育課堂載體已經(jīng)日趨豐富，除了傳統(tǒng)的課堂載體：選用教育部統(tǒng)編的教科書之外，還有多種課堂教學活動方式。隨著信息時代的迅猛發(fā)展、科學技術的不斷進步，在條件允許的情況下，高校思想政治教師應在課堂教學中采用多媒體技術為教學手段。多媒體技術教學能夠通過圖片、音頻、視頻等方式生動形象地展示教學案例，具有直觀化、信息量大等特點。多媒體技術教學能夠吸引學生上課的注意力，從而提高學生學習思想政治學科的興趣。其次，師生互動教學活動也是高校思想政治教育課堂載體，師生互動教學打破了傳統(tǒng)的示范教學常規(guī)，突破了灌輸式教學的禁錮，讓學生能夠主動參與并運用討論的方式、活動的方式、研究的方式進行課堂教學，不僅提升了課堂氛圍，還轉(zhuǎn)換了學生被動學習為主動參與的角色。除此之外，還用專題講授的方式為課堂載體，專題講授可以將重難點突出，內(nèi)容深透，還可以結合案例聯(lián)系實際，讓學生在學習的過程中懂得分析重難點，并結合現(xiàn)實生活進行課堂內(nèi)容的拓展，提高學生的學習能力。

（二）育人目標社會屬性愈發(fā)加強

以育人為目標是高校思想政治教育課堂的重要內(nèi)容。同時，也是要求高校思想政治教育課堂要堅持以人為本，培養(yǎng)出具有思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的社會主義接班人。高校思想政治教育課堂在明確課堂教學特點和目標要求的前提下，課堂教授將理論與實際相結合，探討現(xiàn)實問題，用馬克思主義中國化的最新成果解答大學生關心的熱點時政問題，讓大學生了解國情。課堂教學以大學生為主體，激發(fā)大學生的潛能，提升思想政治教育課堂的引導力和感染力，促進大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。除了課堂內(nèi)教學，作為第二課堂的社會實踐也堅持以實踐育人為目標，讓大學生走入社會思想政治教育大課堂，從接受理論知識到加入實踐活動親身體驗，不再是無趣乏味的紙上談兵，學生學習的興趣會更加濃厚，也能夠在不同的學習環(huán)境中提高自身素養(yǎng)。高校思想政治教育課堂通過多種教育教學方式緊密圍繞育人目標開展課程教育，確保培養(yǎng)積極健康向上的大學生群體。

（三）內(nèi)容遴選時代特征逐漸突出

黨的十九大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”高校思想政治教育課堂內(nèi)容在以繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提下，緊密結合當前國際局勢和時代發(fā)展的新特點，進行愛國主義、集體主義和社會主義的思想政治教育，體現(xiàn)了高校思想政治教育的實效性。大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成期，很容易受到外界不良因素的影響，導致思想觀念產(chǎn)生偏差。高校思想政治教育將社會主義核心價值體系融入課堂教學，時時提醒學生要遠離錯誤價值觀念。其次，公民的意識教育也是高校思想政治教育課堂內(nèi)容的重要組成部分。我國是社會主義國家，公民享有權利和義務，但同時也要遵守集體主義原則?！吧鐣髁x社會絕不會壓抑公民的權利;但是社會主社會也絕不會允許公民不履行自己的義務。只有弘揚集體主義的原則，才能正確地處理公民的權利與義務、個人與集體的關系。只能從根本上提升社會的道德水平?！睂Υ髮W生進行公民的意識教育不僅讓大學生懂得享有權利的同時也要履行自己的義務，還要考慮到他人和國家的利益，成為一個合格的社會主義國家公民。高校思想政治教育最終是為人的全面發(fā)展而服務，當大學生的理想信念不堅定時，對理想和現(xiàn)實產(chǎn)生糾結的困境時，高校思想政治教育課堂應成為引導學生形成正確理想信念的主陣地。

二、高校思想政治教育課堂目標管理科學分析

高校思想政治教育課堂目標是否會影響學生學好思想政治這門學科，因此進行高校思想政治教育課堂目標管理的科學分析很有必要，其中包含了：顯性目標、隱性目標和復合目標。

（一）顯性目標

高校思想政治教育課堂的顯性目標是向?qū)W生教授思想政治理論知識，提高思想覺悟，統(tǒng)一思想高度。高校思想政治教育課堂最重要的目標設置是讓大學生知道中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產(chǎn)黨的指導思想。它不僅集中體現(xiàn)了高校思想政治教育課程性質(zhì)、表達了高校思想政治教育課程的核心價值，也作為高校全部課程目標的統(tǒng)領，貫穿于課程實施的全過程。理論指導實踐，要成為一個有思想的人必須先學習理論知識，古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”即是強調(diào)理論知識的重要性。因此，高校思想政治教育課堂要以傳授理論知識為先。

（二）隱性目標

高校思想政治教育課堂的隱性目標是培養(yǎng)學生成為擁有良好行為習慣、個人品質(zhì)高尚的人。高校思想政治教師在課堂中向?qū)W生教授正確的價值觀并且向?qū)W生傳達日常行為規(guī)范的期望，讓學生懂得什么是正確的、能夠讓社會認可的觀念和行為，什么樣的生活是有價值的、有意義的，學生將會通過學習做出正確的判斷并在平時的行為中表現(xiàn)出來。長期的行為習慣就會轉(zhuǎn)化為個人的品質(zhì)，高校思想政治教育課堂中對學生進行觀念行為的影響，促使學生在無形之中形成正確的價值觀，教師的正確引導之后還需要學生自身的實踐來強化所學內(nèi)容，使得言行合一，培養(yǎng)出自己的道德品質(zhì)和良好行為習慣。

（三）復合目標

高校思想政治教育課堂的復合目標是培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會主義接班人。高校思想政治教育是高校教育的基礎，不僅提供引領思想的理論指導，在個人品質(zhì)培養(yǎng)的實踐過程中也起到十分重要的作用。高校思想政治教育課堂不是單純地學習理論知識、開展實踐活動，而是影響大學生確立重要思想觀念的主戰(zhàn)場。高校思想政治教育課堂堅持以人為本，以學生為本，注重培養(yǎng)人的自主意識和主觀能動性，形成積極、健康、向上的大學生群體氛圍，正確引導大學生實現(xiàn)自我價值，同時不忘追求更遠大的人生理想，實現(xiàn)自我超越，能夠為社會主義事業(yè)做出自己的貢獻。

高校思想政治教育課堂的復合目標是顯性目標與隱性目標的總和，也是高校思想政治教育課堂的終極目標。高校思想政治教育課堂已經(jīng)不是單純地對大學生進行思想政治教育，而是充滿人文關懷的思想政治教育課堂，明確課堂目標，有助于課堂教學的開展和管理，同時也有助于體現(xiàn)高校思想政治教育的價值和意義。

三、新時代高校思想政治教育課堂轉(zhuǎn)型路徑

時代在發(fā)展，所有事物都會在社會環(huán)境下發(fā)生轉(zhuǎn)變，求變求新，跟上時代的步伐，高校思想政治教育課堂也不例外。高校思想政治教育課堂的轉(zhuǎn)型既要符合新時代思想政治教育的發(fā)展要求，也要繼續(xù)繼承傳統(tǒng)的課堂教育模式，與時俱進的同時也能夠發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢。這樣才能充分調(diào)動大學生學習思想政治教育學科的主動性和積極性，引導他們要堅持學習思想政治教育理論知識，也要將理論結合實際，運用到社會實踐當中去。新時代高校思想政治教育課堂的轉(zhuǎn)型要突破時空要素，構建組織協(xié)同，同時也要強化目標導控，實現(xiàn)真正意義上的轉(zhuǎn)型。

（一）突破時空要素

隨著時代的變化和發(fā)展，高校思想政治教育課堂也在不斷發(fā)生變化，與時俱進，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！备咝Ｋ枷胝谓逃n堂在教育教學過程中要突破時空要素，有新的揚棄。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，高校思想政治教育課堂可以建立網(wǎng)上虛擬課堂教學，相比傳統(tǒng)的課堂教學更具有開放性。利用虛擬課堂，教師可以將作業(yè)、教學內(nèi)容等上傳至網(wǎng)絡平臺供學生自主學習，學生和教師的留言和講評也會保留在網(wǎng)絡平臺上，讓上網(wǎng)的人都能夠看到，并且可以學習、可以發(fā)表自己的觀點和意見;教師還可以拓展課后知識，將資料上傳在網(wǎng)絡平臺上供學生自行閱讀和學習。這樣的課堂教學不僅可以提高教學質(zhì)量還可以調(diào)動起學生學習思想政治學科的主動性和積極性，為達到高校思想政治教育課堂的目標提高效率。

（二）構建組織協(xié)同

用最高的效率實現(xiàn)高校思想政治教育課堂的目標，需要科學構建各組織協(xié)同合作和整合。無論是什么課堂都是為了教師和學生能夠共同學習和生活，為了實現(xiàn)教師和學生之間共同的價值觀念，需要教師和學生的共同遵守。如果只有教師單方面的強烈要求，學生不配合，則會很難將理論與實際相結合，實踐過程中無法正常實行，相反亦是如此，不僅無法進行實踐，更重要的是不能培養(yǎng)品質(zhì)。在課堂教育教學中，教師和學生不僅僅是“教”與“學”的關系，還是構成課堂組織的重要元素。教師不只做到將現(xiàn)有的知識講授完，還要考慮學生的長期發(fā)展情況，要細心觀察和發(fā)現(xiàn)學生對思想政治教育學科的理解和需要，幫助學生解決問題，并且能夠運用評價教育的方法調(diào)整教育的方式，改進自身的不足，同時能夠形成師生之間的互動交流。因此，師生之間平等、民主的協(xié)商很重要，能夠促進課堂教學成果的實現(xiàn)。

（三）強化目標導控

所有事情的順利進行都要有目標作為導向，合理目標的制定十分重要，這與能否取得滿意結果有很大的關聯(lián)。高校思想政治教育課堂的總目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人，也是高校思想政治教育課堂的核心和靈魂，引導著課堂教育教學的全過程，對合理目標進行強化能夠完善高校思想政治教育課堂的不足。首先，要堅持目標的導向，系統(tǒng)把握目標任務，突出重點任務并將總目標細化，分成各項小目標，并逐一完成。在此過程中，高校思想政治教育課堂管理者要肩負重任，發(fā)揮領導作用，協(xié)助制定切實可行的小目標，及時發(fā)現(xiàn)高校思想政治教育課堂目標制定過程中出現(xiàn)的問題，運用科學的解決方法處理好問題。其次，要加強目標管理，突破重點目標帶動總目標的實現(xiàn)，同時建立健全目標任務、責任和評價。為了確保目標的落實，要堅持問題導向，突出靶向施策，保證事事有著落，件件有成效，運用獎優(yōu)罰劣的制度提高高校思想政治教育課堂教育教學的活力。