王曉東

《銀川晚報(bào)》（2017.11.9） 11月8日上午，由自治區(qū)文聯(lián)、自治區(qū)教育廳、寧夏戲劇家協(xié)會(huì)、寧夏演藝集團(tuán)秦腔劇院共同舉辦的“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)來(lái)到永寧縣閩寧中學(xué)，全校1800多名師生欣賞了經(jīng)典戲曲的演出。

由寧夏演藝集團(tuán)秦腔劇院演出了《鬧龍宮》《殺廟》《水袖組合》等經(jīng)典戲劇片段，節(jié)目間隙，演員們都會(huì)和學(xué)生們互動(dòng)，教大家一些戲曲表演知識(shí)……

此次活動(dòng)把代表中華傳統(tǒng)文化精髓的戲曲藝術(shù)作品送進(jìn)校園，目的是引導(dǎo)同學(xué)們了解唱段內(nèi)容、感受其情感表現(xiàn)、理解角色的思想感情，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)戲曲藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，喚起廣大青少年了解、熟悉、熱愛(ài)中國(guó)戲曲及熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的高尚情操。

《西安日?qǐng)?bào)》（2017.8.10） “戲曲進(jìn)校園”，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的必要之舉，是喚起公民對(duì)民族文化的重視與保護(hù)的有效之策。戲曲進(jìn)校園除了免費(fèi)觀看外，還包括加強(qiáng)戲曲社團(tuán)建設(shè)，支持學(xué)校建立多種類型的戲曲小組、學(xué)校戲曲社團(tuán)、戲曲工作坊和戲曲傳承基地等措施。這決定了要達(dá)到“戲曲進(jìn)校園”的目的，至少要突破觀念、師資、經(jīng)費(fèi)等“三大瓶頸”。

《光明日?qǐng)?bào)》（2016.10.18） 戲曲作為集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)形式，融合吸收了詩(shī)歌、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、服飾、武術(shù)等藝術(shù)精華，可以很好地展現(xiàn)中華美學(xué)風(fēng)范。通過(guò)戲曲傳藝、傳神、傳德，講述中國(guó)道德故事，褒揚(yáng)家國(guó)情懷、優(yōu)秀品格、善良人性，引人向真、向善、向美，可以很好地傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國(guó)精神。因此，“戲曲進(jìn)校園”將為學(xué)生們架起文化上聯(lián)通過(guò)去與未來(lái)的橋梁，讓孩子們自覺(jué)地從中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取力量，獲得思想涵養(yǎng)和價(jià)值支持，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)向善向上。可以這么說(shuō)，“戲曲進(jìn)校園”為校園文化教育質(zhì)量的提升和學(xué)生精神世界的塑造提供了無(wú)限可能。

戲曲，作為中國(guó)古老的傳統(tǒng)文化載體之一，凝聚著勞動(dòng)人民的無(wú)上智慧。它曾是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭最喜歡的娛樂(lè)休閑方式，千百年來(lái)，一直豐富著國(guó)人的日常生活，成為國(guó)人的精神源泉。然而，隨著多元文化的興起，外來(lái)文化以及其他文化樣式的沖擊，戲曲劇種卻在逐年消失，觀眾老化、分流，“戲迷”“戲粉”銳減，戲曲衰落，前景堪憂。

近幾年來(lái)，乘著傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園的春風(fēng)，中國(guó)傳統(tǒng)戲曲正逐漸突破瓶頸。原先尷尬的現(xiàn)狀出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，大有方興未艾之勢(shì)。

明白“戲曲進(jìn)校園”的意義，可以讓我們走得更堅(jiān)定；認(rèn)識(shí)到“戲曲進(jìn)校園”的難題，可以讓我們少走彎路。戲曲進(jìn)校園，不是為了培養(yǎng)戲曲藝術(shù)家，而是為學(xué)生打開(kāi)一扇去體味世界的窗戶，目的在于培養(yǎng)學(xué)生做人的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)模仿去和世界溝通，理解真善美。

魯迅先生說(shuō)：“只有民族的，才是世界的?！痹趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、繁榮社會(huì)主義文化的新時(shí)代，推動(dòng)傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園，可以讓青少年一代從傳統(tǒng)文化中找到核心價(jià)值內(nèi)涵，堅(jiān)定文化自信，從而更好地走好中國(guó)道路、講好中國(guó)故事。

青春論壇

☆打開(kāi)戲曲文化厚重的窗扉☆

主持人：傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園，讓中華傳統(tǒng)文化得到了很好的傳承，并在中小學(xué)校園落地生根，這對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)有著非常深刻的影響。

對(duì)于“戲曲進(jìn)校園”的現(xiàn)象，大家有什么想說(shuō)的？

黃圣雅：戲曲是中華民族精神的化身，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和教育價(jià)值，是人文精神與傳統(tǒng)文化的瑰寶。

戲曲進(jìn)校園，有利于培養(yǎng)我們的鑒賞能力和表演才能，體現(xiàn)素質(zhì)教育的真諦，增強(qiáng)我們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺(jué)與自信。我想，學(xué)?？梢岳眯@廣播、黑板報(bào)、櫥窗及晨會(huì)、班會(huì)等形式，讓我們了解戲曲藝術(shù)；再利用音樂(lè)課、活動(dòng)課等時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

孫品妍：我同意黃圣雅同學(xué)的意見(jiàn)。

戲曲是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，因此，“戲曲進(jìn)校園”的活動(dòng)便顯得意義非凡。它既豐富了課余文化生活，又在傳承中華傳統(tǒng)文化的同時(shí)讓我們感受到了它的博大精深。

張馨月：“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”這個(gè)活動(dòng)既能培養(yǎng)我們的道德修養(yǎng)，又能增強(qiáng)我們的文化自信。

相信，我們定會(huì)帶著好奇的心理去觀賞它，學(xué)習(xí)它，并進(jìn)一步喜歡上它，不讓中華古老的戲曲藝術(shù)在我們這一代斷層。

☆探求戲曲進(jìn)校園的正解☆

主持人：實(shí)施“傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園”這項(xiàng)舉措，在增強(qiáng)文化自信、促進(jìn)校園文化建設(shè)方面有著非常重要的意義；然而，在開(kāi)展過(guò)程中，依然有著讓我們困惑并需要引起重視的地方。對(duì)此，你怎么看？

王文君：傳統(tǒng)戲曲雖然是中華的文化瑰寶，但從培養(yǎng)綜合素質(zhì)的角度來(lái)看，傳統(tǒng)戲曲似乎很難起到什么促進(jìn)作用。就算真的要開(kāi)展興趣班，如果授課方法不對(duì)，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，讓我們對(duì)戲曲更加反感。

通常情況下，戲曲進(jìn)校園，父母一般有“兩怕”：一怕牛不喝水強(qiáng)按頭。老師擔(dān)心我們對(duì)戲曲不感興趣，不愿意參加戲曲社團(tuán)，于是就硬逼著我們學(xué)習(xí)。二怕增加我們負(fù)擔(dān)。在應(yīng)試教育體制下，我們都在“搏分?jǐn)?shù)”，忙都忙不過(guò)來(lái)，哪兒有時(shí)間參加戲曲社團(tuán)呢；再加上目前大多數(shù)中小學(xué)都沒(méi)有戲曲老師，現(xiàn)有的音樂(lè)老師中大部分都是非戲曲專業(yè)畢業(yè)的，根本沒(méi)有資格擔(dān)任戲曲教學(xué)的重任。更何況，學(xué)習(xí)戲曲時(shí)，對(duì)技術(shù)層面的要求比較高，不是一兩天就能學(xué)會(huì)的，絕不可能一蹴而就。

李靜萱：現(xiàn)在，我們大多喜歡聽(tīng)一些流行歌曲，而把戲曲忽略掉，所以在音樂(lè)課上，老師可以多講一些與戲曲有關(guān)的知識(shí)，也可以組織大家觀看一些戲曲的視頻，讓戲曲的藝術(shù)魅力感染并影響我們。此外，還可以在課上講一些戲曲的相關(guān)故事和知識(shí)等，激發(fā)我們的興趣。

楊瑞彥：我認(rèn)為，傳統(tǒng)戲曲進(jìn)校園，不是簡(jiǎn)單地搞幾場(chǎng)活動(dòng)，也不是常規(guī)性地開(kāi)設(shè)欣賞課，而是要高度重視戲曲教育，配備相應(yīng)的師資力量，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓戲曲在表演、推廣中獲得大量的“粉絲”，讓我們?cè)谛蕾p和學(xué)習(xí)中當(dāng)好戲曲的傳承人。