苗文娟

岡察洛夫曾說(shuō)：“我只能寫(xiě)我體驗(yàn)過(guò)的東西，我思考過(guò)的和我感覺(jué)過(guò)的東西，我愛(ài)過(guò)的東西，我清楚地看見(jiàn)過(guò)和知道的東西，總而言之，我寫(xiě)我自己的生活和與之常在一起的東西?！笨磥?lái)，只有自己切身體會(huì)過(guò)的東西，才能產(chǎn)生細(xì)膩的情感和豐富的感受。它們猶如王冠上的鉆石，雖然只是點(diǎn)綴，卻熠熠生輝。

這些理性的句子，可以是描寫(xiě)，如比喻句；也可以是議論句，直接表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

且看下面幾個(gè)例子。

☆對(duì)自己的生活加以反思☆

美國(guó)作家莫頓·亨特在《走一步，再走一步》中，講述了“我”小時(shí)候體弱多病，和伙伴們爬山時(shí)，由于害怕，不敢上也不敢下，陷入了進(jìn)退兩難的地步。晚上，父親找到“我”時(shí)，“我”才按照他的指導(dǎo)慢慢地爬了下來(lái)。作者是這樣寫(xiě)的：“此后，我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n，我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。”

實(shí)際上，我們每天都經(jīng)歷著各種各樣的事情。如果你能深入思考，定能有所發(fā)現(xiàn)，有所啟迪。相信，你也能寫(xiě)出像《走一步，再走一步》這樣意味深長(zhǎng)的文章來(lái)。

☆對(duì)他人的經(jīng)歷加以評(píng)價(jià)☆

《鄧稼先》是楊振寧寫(xiě)的一篇人物傳記型文章，以中華幾千年文化為背景，以一百多年來(lái)的民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者。

在寫(xiě)鄧稼先“兩彈元?jiǎng)住钡牟糠謺r(shí)，作者高度評(píng)價(jià)他：“‘鞠躬盡瘁，死而后已正好準(zhǔn)確地描述了他的一生?！?/p>

由此可見(jiàn)，記敘文不僅要有記敘的部分，也要有適當(dāng)?shù)淖h論，比如對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這樣，文章才會(huì)深刻起來(lái)。

☆對(duì)自然萬(wàn)物加以審視☆

同樣是寫(xiě)冬天，不同的作者筆下就有不同的思考。

朱自清的《冬天》一文，回憶了一家人的生活片段，他寫(xiě)道：“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的?！倍诶仙岬摹稘?jì)南的冬天》中，也有這樣的寫(xiě)法，因?yàn)閹狭烁星?，即便是在寒冷的冬天，在他心中也溫暖如春。茅盾筆下的冬天，則寫(xiě)了孩提時(shí)不喜歡冬天穿得厚重，卻喜歡冬天能“放野火”；二十幾歲后，喜歡冬日躺在被窩里遐思；后來(lái)，冬一年比一年冷，作者就對(duì)冬產(chǎn)生了厭煩。不過(guò)，他也理智地認(rèn)識(shí)了“冬”，知道冬“摧殘了許多嫩芽，在地面上造成恐怖”；而北風(fēng)和霜雪雖然兇猛，終不能永遠(yuǎn)地統(tǒng)治這大地。相反的，冬天的寒冷愈甚，就是冬的命運(yùn)快要告終，“春”已在叩門(mén)。在這里，茅盾通過(guò)自己不同年齡段對(duì)“冬”的印象，提煉出“無(wú)論怎樣，冬天終會(huì)過(guò)去，春天總要來(lái)臨”的主旨。這里的冬天，已經(jīng)不單是自然界的冬天了，也象征著人生中遇到的困難與挫折。

看了上面這么多例子，相信大家受益頗多。那么，這些閃耀著理性光芒的句子，一般出現(xiàn)在哪些地方呢？請(qǐng)繼續(xù)往下看——

一、文章的結(jié)尾處。如某同學(xué)《這很有意思》一文，他從日復(fù)一日的平淡日子中選取了周六早晨為家人買(mǎi)早餐的事情。在我們的印象中，往往是父母為孩子準(zhǔn)備早餐，他家卻很有意思：輪流買(mǎi)早餐，很有生活情趣。早晨一般是忙碌的，但小作者卻寫(xiě)出了一份悠閑，甚至不乘電梯而選擇爬十層樓梯，不僅身體得到了鍛煉，更讓心情得到放松。作文的結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：“生活雖然只是復(fù)制粘貼，但即使如此，也有無(wú)窮的趣味。把你的手放在心上，讓你的心安靜下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這很有意思！”

可見(jiàn)，你只有深入挖掘，才能從一件普通的小事中發(fā)現(xiàn)人生哲理。

二、精彩的描寫(xiě)后。眾所周知，描寫(xiě)可以給人直觀的形象。如姑娘“身穿白底花布小褂和藍(lán)士林褲子，褲腿綰到膝蓋，赤腳穿著一雙白色塑料涼鞋。她大約只有十一二歲，身架很瘦，正是預(yù)備拔個(gè)兒的年紀(jì)。黑油油的頭發(fā)編成兩根緊緊的小辮。她模樣普通，不是那種如煙如柳的倩妮，但是她身上透露著美麗。她像春天田野上的麥苗，蓬勃、清新、樸實(shí)、純真。”（陶建軍《賣鵝妮》）作者在對(duì)“賣鵝妮”的外貌進(jìn)行描寫(xiě)后，又用精妙的比喻句對(duì)她作了評(píng)價(jià)。這樣，便體現(xiàn)出作者的感情傾向。

三、邊敘邊議。一位學(xué)生寫(xiě)“面對(duì)”這個(gè)話題作文時(shí)，以“一棵向陽(yáng)樹(shù)”為題，寫(xiě)了在陰暗的角落里，向陽(yáng)樹(shù)從種下時(shí)的瘦弱、蕭瑟，到有一天看到它“圓圓的綠葉下藏著幾顆瘦弱的果子”。小作者先是敘述了自己所看到的樹(shù)的變化過(guò)程；而后，結(jié)合自己考試失敗的經(jīng)歷進(jìn)行議論，“一切的自怨自艾都被拋到腦后，我明白，這是我必須要面對(duì)的黑暗，唯有不斷努力，才是唯一的出路?！敝?，她寫(xiě)再見(jiàn)向陽(yáng)樹(shù)的情形，表達(dá)了她內(nèi)心的感悟。結(jié)尾，她又引用了泰戈?duì)柕拿浴笆澜缫酝次俏遥覉?bào)之以歌”，很好地升華了作文的主題。我們讀到的不僅是向陽(yáng)樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，更是人應(yīng)該像向陽(yáng)樹(shù)一樣勇敢地面對(duì)困難，用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)一切的哲理。

綜上所述，我們不僅要發(fā)現(xiàn)生活，而且要了解生活；不要滿足于表面的研究，還要深究其包含的深意。