韓笑天　陳志清　炊李萌

【摘要】在現(xiàn)行的高考錄取制度中，由于基礎學科得不到考生青睞，需要依賴學校層次來吸引調(diào)劑生源。2017年一省一市的高考改革改變了投檔模式，也給數(shù)學為首的基礎學科，帶來了更多挑戰(zhàn)。分析2017年浙江高考數(shù)據(jù)，探索數(shù)學專業(yè)在新高考中的錄取變化，并針對新情況探索新對策。

【關鍵詞】高考改革 投檔方式 數(shù)學 錄取2015年，“雙一流”的出現(xiàn)標志著我國高等教育進入深水區(qū)。作為高等教育的重要組成部分，高校招生改革早已打響。在2014年浙江、上?！耙皇∫皇小钡母呖间浫「母镌诮衲暌渤尸F(xiàn)出效果。而數(shù)學作為教育最古老也是最基礎的學科，在改革的浪潮中能否取得更大發(fā)展空間，在現(xiàn)今高考制度下應如何發(fā)展，這是本文關注的焦點。

一、數(shù)學專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

毋庸置疑，數(shù)學是眾多學科的基礎。馬克思曾說任何一門學科只有充分利用了數(shù)學才能達到完美的境界。我國的數(shù)學教育也是歷史悠久，公元前1050年即中國的西周時期，“九數(shù)”就成為“國子”的必修課程之一，但是一直未被重視。洋務派創(chuàng)辦的京師同文館在1866年增設天文算學館，中國最古老學府的岳麓書院也在1894年進行改革，增添算學課程。而數(shù)學真正成為學科是在1912年的北京大學。雖然我國數(shù)學在高等教育起步較晚，但發(fā)展速度迅猛。目前全國高校近五百所開辦了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)。

目前招生模式為以高校為投檔單位，只要高校本身平臺高、層次高，專業(yè)就不缺乏招收優(yōu)質(zhì)生源。因此在現(xiàn)行的招生模式下，專業(yè)缺乏創(chuàng)新發(fā)展、特色辦學的動力，同質(zhì)化嚴重。而浙江的高考改革將打破高校自身平臺的保護傘，數(shù)學專業(yè)招生將面臨更大的挑戰(zhàn)和機遇。

二、高考改革對各高校數(shù)學專業(yè)的沖擊

浙江省在2014年制定《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》，2017年是改革試點的第一年。根據(jù)方案，浙江省實行專業(yè)平行志愿，考生每次可填報志愿不超過80個。投檔時以符合所填報志愿的選考科目范圍為前提，以一所院校的一個專業(yè)（類）作為一個志愿單位，按高考總分直接投到考生所填報的具體院校的具體專業(yè)（類），投檔單位為專業(yè)（類），因此沒有專業(yè)服從。

2017年全國兩百余所“一本”院校在浙江進行招生。“985”院校是我國高等教育的排頭兵，被廣大考生所熟知。浙江本省的一本高校，因為具有區(qū)域優(yōu)勢，自然也被本省考生所了解。因此我們分別選取“985”高校和浙江省內(nèi)高校數(shù)學專業(yè)排名的前后對比，進行研究。

可見，單獨成為投檔志愿之后，全國各高校的數(shù)學專業(yè)考生排名普遍后退?！?85”院校排名后平均在兩千名左右，而浙江省屬高校后退更大，有些甚至達到萬名。部分高校如四川大學、南京大學2017年在浙江就沒有投放數(shù)學專業(yè)計劃。可見浙江的改革對數(shù)學等基礎學科、非熱門學科可謂充滿挑戰(zhàn)。

三、新高考背景下數(shù)學專業(yè)的應對辦法

優(yōu)質(zhì)生源顯然是高校的生命線。數(shù)學專業(yè)在招生中只有強調(diào)“三重”才能在新的高考改革中化挑戰(zhàn)為機遇，贏得發(fā)展空間。

一要“重特色”，進行特色辦學。近幾年，隨著“大數(shù)據(jù)”理念的興起，數(shù)學專業(yè)認可度逐年上升。但是考生在填報志愿時面對五百多所高校的數(shù)學志愿也會無從下手。因此加強自身定位，進行特色辦學就極為重要。研究型大學開辦數(shù)學專業(yè)應該采取小而精的辦學理念，以理論研究為主，應用型大學則應更好的結合實際，強調(diào)運用。同時加大宣傳力度，尤其是能凸顯自身實力、辦學定位、優(yōu)秀院友等信息，例如湖南大學是全國唯一一所將數(shù)學與計量經(jīng)濟結合的專業(yè)。只有當高校重特色，其自身定位切合學生學習意愿時，本校數(shù)學專業(yè)才會在數(shù)學專業(yè)的比拼中脫穎而出。

二要“重組合”，進行大類招生。要想改變包括數(shù)學在內(nèi)的基礎學科被輕視的觀念，并非一朝一夕的易事。因此字先行的投檔規(guī)則中，可以將基礎專業(yè)打包成為一個專業(yè)類，進行投檔，增加考生的吸引度。在2017年的浙江省錄取中，浙江大學以理科實驗班類、人文科學實驗班進行招生；北京大學以理科實驗班為擔當單位，清華大學以通用基礎類為投檔單位等等。從錄取結果上看，實行大類招生之后，“冷門”專業(yè)將更具競爭力，同時大類招生更有效的滿足了考生的志愿，極大促進了本專業(yè)的專業(yè)滿意度提升。

三要“重規(guī)則”，合理使用規(guī)則。在浙江高考改革中，考生選考科目中只需有1門和高校所要求的選考科目相對應即可報考相應專業(yè)。由于眾多理工科專業(yè)選擇“物理”作為選考要求科目。那么在選考科目的引導下，選考“物理”的中學生比例高、競爭壓力大，使得他們?nèi)〉煤贸煽兊碾y度大，也使得“物理”成績突出的學生相比其他學科而言更具競爭力。所以各校數(shù)學專業(yè)需要結合自身實際情況進行設定。本身實力被社會認可，生源充足可以選擇“物理”作為選考科目，提高生源競爭力；但本身實力并不出眾，可以多選專業(yè)作為選考科目或者不做限制保證生源量進行選拔。

參考文獻：

[1]陳志清，韓笑天.大類招生對錄取工作影響探析[J].招生周刊，2016，（29）.

[2]于世潔，徐寧漢，楊帆，尹佳.新高考改革下高校選考科目的制定[J].清華大學教育研究，2015，（36）.