于溟慧

原段讀一讀

媽媽給我買了一根漂亮的跳繩，我高興極了，拿過(guò)繩子就跳起來(lái)。可繩子總是不聽(tīng)話，專與我作對(duì)。我煩惱極了，將繩摔到地上。媽媽勸我：“別心急，慢慢來(lái)，豎持下去，總能學(xué)會(huì)的?！蔽矣痔似饋?lái)，跳呀，跳呀，繩子慢慢地聽(tīng)話了，一、二、三……居然一口氣跳了五十下，我高興地喊道：“我學(xué)會(huì)跳繩啦！”

魔法念一念

動(dòng)作是有“三度”的，即力度、溫度、速度，比如“輕輕一跳”就比“一跳”更能表達(dá)出動(dòng)作的輕盈未。動(dòng)作是人做出未的，自然也是人情感的流露。比如原段中“將純摔到地上”，這個(gè)“摔”是動(dòng)作，如果前面加上“狠狠地”就更能體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的急躁。寫(xiě)動(dòng)作時(shí)，不僅要準(zhǔn)確使用動(dòng)詞，還要給動(dòng)作加上力度、溫度、速度，這樣的表達(dá)會(huì)更加具體，更加生動(dòng)。

原段中關(guān)于跳繩的一系列動(dòng)作描寫(xiě)，沒(méi)有進(jìn)行分辨和細(xì)化，所以讀起來(lái)總覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)清楚。我們用剛剛學(xué)來(lái)的方法將原段變個(gè)樣兒吧！

媽媽給我買了一根漂亮的跳繩，我高興極了，拿過(guò)繩就跳起來(lái)。可繩子總是不聽(tīng)話，專與我作對(duì)，一會(huì)兒絆了我的腳，一會(huì)兒掛了我的頭發(fā)。我煩惱極了，將繩狠狠地摔到地上，賭氣不跳了。

媽媽勸我：“別急，慢慢來(lái)，我教你?！敝灰?jiàn)媽媽雙腿并攏，站直身子，眼睛平視前方，雙手握繩往前一甩，雙腳輕輕一跳。唉，不就是一甩一跳嗎？聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)難哪！這一甩一跳還真讓我手忙腳亂，不一會(huì)兒，我已是汗流浹背了。

哼，不學(xué)會(huì)跳繩決不罷休！我咬著牙又跳了起來(lái)，跳著，跳著，我的動(dòng)作協(xié)調(diào)了，手和腳配合得默契起來(lái)，繩子也慢慢地聽(tīng)話了。一、二、三……居然一口氣跳了五十下，我高興地喊道：“我學(xué)會(huì)跳繩啦！

找一找，把新加的詞語(yǔ)、句子畫(huà)出來(lái)，體會(huì)一下，加上這些之后，與原段相比有什么變化。