王富喜 王澤旭

開展紅色教育是加強對青少年革命歷史的熏陶性教育，是當前加強和改進青少年思想道德教育的一項十分迫切的任務，同時也是宣傳和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措。我校以“學習革命先輩精神，童心共鑄中國夢想”為主題，將開展紅色教育與學生行為習慣培養(yǎng)教育融為一體。通過紅色教育的熏陶，使青少年樹立遠大理想，為中華民族偉大復興而讀書。

一、整合資源，打造紅色校園

校園環(huán)境能夠鑄造人的一生，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人才。中國有一句古話：“三歲看大，七歲看老?！?意大利教育家蒙臺梭利也說：“人生的頭三年勝過以后發(fā)展的各個階段，勝過三歲以后直到死亡的總和?！毙W生心里就像一張白紙，你想繪什么圖畫就是什么圖畫，兒童的心理與個性形象沒有定型，還只是一個雛形，性格脾氣、習慣養(yǎng)成會影響其一生。開展紅色教育，造就紅色傳人，整合各類資源，這是打造紅色校園是必不可少的環(huán)節(jié)。我校從五個方面采取了重要舉措，整合校內(nèi)外資源，打造了學生學習紅色歷史、接受紅色教育的大課堂。

（1）建設(shè)紅色長廊。我校建有以紅色教育為主要內(nèi)容的文化宣傳長廊。根據(jù)小學生年齡特點，形式上主要以圖畫和小故事的形式出現(xiàn)，圖文并茂，通過文字、圖畫形式介紹紅色歷史。整個紅色長廊包含內(nèi)容有：偉大的祖國、華夏民族魂、銘記紅色路、不忘國恥、鋼鐵筑長城、國家昌盛，家庭興旺、感人的中國七個板塊內(nèi)容，通過宣傳欄，將紅色歷史感性化，陶冶學生愛國情懷，增強民族自豪感。

（2）張貼紅色格言。我校在校園、教室、寢室、閱覽室、實驗室等地都懸掛紅色格言。內(nèi)容豐富多彩，積極向上，一句句革命先輩的名言，一首首革命先輩的詩篇，向?qū)W生“訴說”著革命傳統(tǒng)。潛移默化的宣傳成為學校愛國主義教育和勵志教育的重要舉措，通過潤物細無聲的教育，潛移默化地鑄造了師生們的紅色情懷。

（3）傳唱紅色歌曲。我校請老干部、老戰(zhàn)士、老藝人、老黨員教唱紅色革命歌曲，讓師生唱起來。我校還成立了“紅色歌曲演唱組”，共收集《太陽最紅毛主席最親》《紅太陽照邊疆》《阿佤人民唱新歌》《十送紅軍》等100多首紅色革命歌曲，通過編制出紅色歌曲集，便于學生對紅色歌曲的傳唱、演奏和推廣。

（4）整理紅色（安化）故事。我校專門成立了“紅色故事整理組”，該組在聽取老干部、老藝人、老黨員的講述后，將“20世紀初，李燮和、李唐等最早參加華興會、同盟會，投身辛亥革命，成為當時叱咤風云的人物；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導新民主主義革命以來，安化四方遙相呼應，革命斗爭風起云涌；1917年和1925年，毛澤東先后兩次來安化進行社會調(diào)查，撒播革命種子；大革命時期，在國共兩黨合作的情勢下，以姚炳南、盧天放、劉肇經(jīng)、蔣曄等人為首的中共安化縣地方組織，率領(lǐng)全縣工農(nóng)群眾開展轟轟烈烈的反帝反封建的革命運動；1935年，賀龍、蕭克率中國工農(nóng)紅軍第二、第六方面軍長征，途經(jīng)安華縣境3個區(qū)、15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，安化的革命志士踴躍參加了紅軍；抗日戰(zhàn)爭期間，安化共產(chǎn)黨人為反抗日本帝國主義的侵略，迅速恢復和發(fā)展中共黨的組織，領(lǐng)導全縣人民開展轟轟烈烈的抗日救亡運動；解放戰(zhàn)爭時期，面對國民黨的反動統(tǒng)治和對人民的壓榨，熊邵安領(lǐng)導中共安化縣工委，積極發(fā)動和組織全縣工農(nóng)勞動群眾及廣大愛國人士，開展了以反內(nèi)戰(zhàn)、反饑餓和抗糧、抗稅等斗爭；安化地方兵團等革命武裝，于1949年6月28日解放安化”等歷史收集整理，形成了十分好的紅色教育資源。

（5）確定紅色（德育）基地。在革命年代和社會主義建設(shè)初期，安化共有389名烈士獻出了寶貴的生命，為了尋訪烈士遺跡，學校組織了“愛國主義教育考察組”。近半個月的走訪與實地考察，現(xiàn)已確定四處為學校紅色教育基地：安化縣英雄公園、安化縣長塘鎮(zhèn)姚炳南烈士墓、湖南省安化縣第一中學、東坪鎮(zhèn)月形山公園，并將東坪鎮(zhèn)月形山公園確定為我校紅色德育基地。學校通過尋找紅色資源，充實了紅色教育內(nèi)容，真正讓師生明白紅色教育就是傳承革命先輩的高尚品德，讓高尚的紅色品德滲透到師生的心靈深處，在先輩用血染紅的土壤上孕育新的希望。

二、營造氛圍，提煉紅色精神

通過紅色教育，幫助廣大師生回顧革命的征程，聆聽歷史前進的足音，是我校打造紅色校園、營造紅色育人氛圍的重要組成部分。我校通過四種重要途徑營造良好的紅色教育氛圍，讓學生唱響紅色革命歌曲，爭做紅色革命傳人。

（1）通過紅色主題活動培養(yǎng)學生。學校根植于深厚的文化底蘊，著力于“紅色文化”特色教育——每天10分鐘，紅色教育天天講；每周一課時，紅色教育定期評；每期一主題，紅色活動長期抓；每期一安全訓練，磨礪意志活動練?！八膫€一”（ 一手好字、一篇好文章、一副好口才、一個好身體）特色教育，按年級組每期舉行一次以紅色教育為主題的班隊活動，本學期就是三年級組，內(nèi)容是紅色教育潤澤校園。形式多樣、豐富多彩、層層遞進的紅色主題活動，培養(yǎng)了學生的審美情趣，磨練了學生吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣，為其終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，達到了多元化育人功效。

（2）通過特色“紅色教育”陶冶學生。我校根據(jù)學生的年齡、心理特征，將校園紅色文化教育進行立體分層，每個年級都要開展特色“紅色教育”主題活動。一年級“唱紅色歌謠”，組織學生傳唱經(jīng)典紅歌；二年級“講紅色故事”，

定期開展“憶紅色經(jīng)典·講革命故事”活動；三年級“誦紅色詩篇”，定期開展“紅色經(jīng)典誦讀”活動；四年級“練紅色本領(lǐng)”，組織開展演講比賽，書畫作品展，“紅色文化”才藝展示等活動；五年級“進綠色軍營”，開展“弘揚紅軍精神， 走進綠色軍營”“重走長征路”等活動；六年級“做紅色少年”，組織“鮮花藝術(shù)節(jié)”等活動，這大大豐富了全體學生的文化生活，展示了新一代小學生的精神風貌，陶冶了學生的高尚情操，有力地推動深化了我校的精神文明創(chuàng)建活動，極大地促進了學生全面發(fā)展。

（3）通過紅色（愛國）電影教育學生。我們一方面專門挑選了50部紅色電影供各個班級自主選擇觀看，同時還根據(jù)學生的認知水平，分別對不同學段學生必看的紅色電影作出了明確規(guī)定：小學低年級學生必看電影為《小兵張嘎》《閃閃的紅星》《鐵道游擊隊》等；小學中年級學生必看電影為《地道戰(zhàn)》《地雷戰(zhàn)》《南征北戰(zhàn)》等；小學高年級學生必看電影為《開國大典》《鄧小平》《血戰(zhàn)臺兒莊》等。學校要求各班每月必須組織學生觀看一場紅色電影。

（4）通過書香校園影響學生。我校通過書香校園建設(shè)，激勵學生讀紅色書籍，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成了紅色書香校園。學校向各學段學生推薦了紅色書籍必讀書目。小學低年級學生看《小金馬》《抗日將領(lǐng)英烈小傳》等以連環(huán)畫和拼音為主的書籍；小學中年級學生看《將軍傳奇人物紀事》《共和國記憶60年》等短篇；小學高年級學生看《紅巖》《青春之歌》《紅旗譜》等中、長篇小說。我校為更好地推動這一工作，出臺了評選書香少年、書香家庭、書香教師的方案。目前，師生讀書的積極性高漲，各班學生至少已看完了5本紅色書籍。

三、壓茬推進，開展紅色教育

紅色文化的內(nèi)涵很豐富，而愛國主義、艱苦奮斗、堅定的信仰與美好的理想，是其中最核心的內(nèi)容。無論是在烽火硝煙的革命戰(zhàn)爭年代，還是在改革開放的新形勢下，都是激勵人們勇往直前的巨大動力，是中華民族寶貴的精神資源。為了使紅色精神教育在內(nèi)容上系列化，在目標上層次化，在時間上常態(tài)化，我校針對紅色文化教育進行了整體規(guī)劃，扎實推進四項工作。

（1）通過課堂教育打牢紅色教育基礎(chǔ)。課堂教育是實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地，也應成為學校德育工作的主渠道和主陣地。為了讓德育的資源有效地回歸生活，我們將整合學科德育資源，拓展紅色教育的育人空間，培養(yǎng)學生社會綜合實踐的能力，增進學生對黨的感情。課堂滲透紅色文化內(nèi)容，學科教學活動滲透紅色文化理念，積淀豐厚的紅色校園文化?！兑灰沟墓ぷ鳌贰稙槿嗣穹铡贰独茄郎轿鍓咽俊贰肚裆僭粕嵘碚ǖ锉ぁ返任恼略?jīng)激勵了幾代中國人，其深邃的哲學、人生以及智慧價值已經(jīng)被實踐所證明，是培養(yǎng)學生形成正確世界觀、人生觀、價值觀永不過時的好教材。語文教師組織學生誦讀紅色詩文，每月至少開展一次紅色詩詞朗誦會或紅色故事演講會或紅色詩文征文、摘抄比賽，讓紅色文化的元素伴隨著學生的成長。

（2）通過社會實踐強化紅色教育效果。我校按照德育要求，扎扎實實開展革命傳統(tǒng)教育，組織了“尋找身邊的雷鋒”革命故事宣講、主題班隊等活動，讓紅色革命傳統(tǒng)熏陶青少年的社會意識，在社會實踐中踐行革命先輩的偉大思想。學校通過社會實踐教會學生愛學校、愛社會。2017年開展的“共掃社區(qū)”活動，很多家長和孩子們一起打掃住宅周邊環(huán)境，“我為安化創(chuàng)衛(wèi)伸伸手”讓家長參與進來，美化環(huán)境、美化社區(qū)。學生們在實踐中既快樂著，同時又被深深地感悟著，通過社會實踐更加強化了紅色教育的效果。

（3）通過紅色旅游增強學生感性化認識。我們還利用寒暑假鼓勵學生到紅色舊址進行紅色旅游，到愛國主義教育基地、紅色革命圣地去受熏陶、受教育，感悟紅色歷史，感悟紅色精神，激發(fā)紅色情志。通過紅色旅游加深學生的紅色記憶，既增強了學生對革命前輩英勇事跡的興趣，也起到了宣傳革命傳統(tǒng)的作用。學生和家長在旅游過程中，了解先賢先輩們的先進實踐，感受當年革命歷史的艱辛，使學生在不知不覺中接受了紅色文化的教育。

（4）通過制度建設(shè)保障紅色教育的常態(tài)化開展。評先評優(yōu)激發(fā)師生學習動力：我校每年都要評選出“十佳紅色歌手”“十佳紅色少年”“十佳紅色班級”“陽光少年”“十佳紅色主題班會”“十佳紅色故事員”“優(yōu)秀紅色合唱隊”“優(yōu)秀紅色自創(chuàng)節(jié)目”“優(yōu)秀紅色心得體會文章”和“優(yōu)秀紅色輔導員”等等，定期舉行紅色教育評優(yōu)活動，有力地促進了紅色教育活動的深入開展。通過紀律教育強化學生意識：要求學生像革命軍人一樣守紀律、守規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣。我校大隊部專門制定了每學期的德育訓練重點，每周一個訓練內(nèi)容，引導學生從方方面面遵守校紀校規(guī)。常態(tài)化校園宣傳確保教育質(zhì)量：學校紅領(lǐng)巾廣播站正常播放紅色歌曲，宣講雷鋒革命先烈的故事，既活躍了學生身心，也讓學校處處洋溢著革命樂觀向上的氣息。

紅色教育，已經(jīng)悄悄地在我校開出燦爛奪目的紅艷花朵，芬芳四溢，沁人心脾，滋潤著我校師生的心靈。革命先輩的高尚品德潛移默化地影響和教育著青少年，讓學生們從小就懂得傳承革命精神，珍惜美好生活。

參考文獻：

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