山珍

摘要：書籍是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)民族能夠有良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文化遺產(chǎn)、發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。而公共公共圖書館作為一個(gè)傳承科學(xué)、文化，開展社會(huì)教育的文化教育機(jī)構(gòu)，不僅滿足了社會(huì)對(duì)文化娛樂的需求，也在精神文明建設(shè)中起到了不可或缺的作用。

關(guān)鍵詞：圖書館；推廣；策略

公共圖書館作為文化教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著文化傳承與傳播的重要責(zé)任。閱讀對(duì)于一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族都是非常重要的。在近些年來，社會(huì)各界對(duì)加強(qiáng)全民閱讀、推廣閱讀文化越來越重視，在全民閱讀上也逐步取得成效。而如何進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀推廣，成為當(dāng)下應(yīng)研究的問題。

一、 公共公共圖書館的職能、意義

公共公共圖書館具有保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)信息、開發(fā)社會(huì)資源、提供文化娛樂五大功能。

（一）保存人類文化遺產(chǎn)

古往今來，人類社會(huì)實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)、文化和知識(shí)都被系統(tǒng)地保存和傳承下來。公共圖書館在很大程度上發(fā)揮了其文化保存功能。公共公共圖書館的出現(xiàn)也是保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的需要，這也是當(dāng)今社會(huì)珍貴的文化遺產(chǎn)和豐富的精神財(cái)富得以實(shí)現(xiàn)的原因。

（二）開展社會(huì)教育

現(xiàn)代工業(yè)的出現(xiàn)和興起，要求公眾具備更多的勞動(dòng)知識(shí)和技能。公共公共圖書館需要真正地進(jìn)入貧困人群，承擔(dān)起科學(xué)文化知識(shí)的教育任務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)，公共圖書館已成為繼續(xù)教育和終身教育的基地，承擔(dān)著更多的教育職能。

（三）傳遞科學(xué)情報(bào)

公共圖書館圖書資料豐富、系統(tǒng)、全面，這已為公共圖書館從事科學(xué)情報(bào)工作準(zhǔn)備了充足的物質(zhì)條件。在當(dāng)今信息社會(huì)下，人們獲取科學(xué)情報(bào)的需求逐漸提高，公共圖書館的傳遞科學(xué)情報(bào)功能也得以加強(qiáng)。

（四）開發(fā)智力資源

公共圖書館藏書是人類智力資源的長(zhǎng)期積累，對(duì)這些資源的開發(fā)、加工就是這種智力資源的開發(fā)。同時(shí)，公共圖書館利用這些圖書資料，成為開發(fā)公共圖書館用戶的智力資源。也就是說，公共圖書館具有人才培養(yǎng)的功能。

（五）提供文化娛樂

公共圖書館提供的服務(wù)滿足了公眾對(duì)文化娛樂的需求，豐富和激活了人們的文化生活，在精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。

二、公共圖書館在閱讀推廣中應(yīng)發(fā)揮的作用

在推進(jìn)社會(huì)形成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展以及構(gòu)建全民閱讀和書香社會(huì)的良好氛圍等方面，公共圖書館發(fā)揮著舉足輕重的作用。公共圖書館作為一個(gè)面向社會(huì)的文化教育機(jī)構(gòu)，擁有著全面、系統(tǒng)的各級(jí)文化知識(shí)，這無異于是一座知識(shí)的寶庫(kù)。在當(dāng)前的社會(huì)閱讀推廣活動(dòng)中，公共圖書館具有獨(dú)特的先天優(yōu)勢(shì)。一方面，公共圖書館擁有大量的書籍，另一方面，公共圖書館擁有良好的閱讀環(huán)境和科學(xué)先進(jìn)的管理。因此，公共圖書館應(yīng)該在閱讀推廣中起主導(dǎo)作用。

三、 當(dāng)前全民閱讀中存在的問題

（一）民眾對(duì)于閱讀的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)

在我國(guó)，受社會(huì)環(huán)境和教育體制的影響，整個(gè)社會(huì)的整體閱讀水平較低，不僅如此，公眾參與閱讀活動(dòng)的積極性也比較低。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，人們對(duì)閱讀的重要性還是不太了解，地域之間的閱讀差異也很大。

（二）閱讀基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

目前國(guó)家縣鎮(zhèn)一級(jí)的基礎(chǔ)閱讀設(shè)施已經(jīng)基本形成，但是多數(shù)存在著公共圖書館館舍面積小，設(shè)施陳舊，圖書管理隊(duì)伍陳舊，缺乏專業(yè)管理人才，缺乏系統(tǒng)全面的專業(yè)書籍等問題，因此難以更好的為群眾提供高質(zhì)量的閱讀質(zhì)量。

（三）碎片化閱讀傾向明顯

在當(dāng)今信息時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及到位，中國(guó)人步入了數(shù)字時(shí)代。海量的網(wǎng)絡(luò)信息，以及其隨時(shí)隨地方便接收的特點(diǎn)，使人們的零碎時(shí)間得以充分利用。人們的網(wǎng)絡(luò)行為變得多元化，不再局限于單次的、長(zhǎng)時(shí)間的使用，更有多次的、短時(shí)間的伴隨使用，這對(duì)傳統(tǒng)閱讀造成了極大的沖擊。在碎片化閱讀中衍生出一種基于數(shù)字時(shí)代的閱讀方式。它通過一些自媒體平臺(tái)，例如微博、微信、論壇、貼吧等等，進(jìn)行片段化、不完整、無序的閱讀。

隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，人們對(duì)信息的需求也隨之急劇增加，因此，人們更加需要獲取直觀明了的信息。碎片化閱讀是一種簡(jiǎn)單快捷的獲取信息的方法，有效地滿足了人們的需求。然而，碎片化閱讀所引發(fā)的膚淺閱讀困境不容忽視。在碎片化閱讀中，人們習(xí)慣用搜索式、標(biāo)題式、跳躍式的閱讀方式獲取信息，但這不利于建立起完整的、有深度的思考體系。同時(shí)，由這種零散、無序、跳躍的閱讀方式也極易引起讀者思維混亂，造成思維斷層。

（四）功利性閱讀方式盛行

所謂功利閱讀就是為了達(dá)到某些目標(biāo)而閱讀。它不失為一種有效的閱讀方式，很大程度上滿足了人們對(duì)知識(shí)文化的需求，但是忽略了精神層面的提升。在當(dāng)今快速浮躁的社會(huì)環(huán)境下，人們迫于生存壓力，急功近利。人們往往帶著目的性，在公共圖書館把書籍變成升學(xué)求職的工具。人們?nèi)绻恢匾曌x書帶來的現(xiàn)實(shí)作用，而不是精神文化，那人們就淪為了精神的缺失者。

四、 閱讀推廣的相關(guān)策略與建議

（一）制定相關(guān)法律法規(guī)獲取法律保障

閱讀推廣要想形成規(guī)范，必須要獲得政府層面的支持，要想獲得政府層面的支持，那必須要在法律和政策的指導(dǎo)下進(jìn)行。國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家，由于有了國(guó)家政策支持和法律保障，閱讀推廣活動(dòng)是由各級(jí)公共圖書館主導(dǎo)下多部門聯(lián)合開展的立體推廣模式，取得了很好的效果。反觀我國(guó)，一些地方政府只出臺(tái)了有關(guān)閱讀推廣的指導(dǎo)性意見，大都不具有強(qiáng)制力，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)開展不均勻。

（二）發(fā)揮公共圖書館的引領(lǐng)作用

公共圖書館有著豐富的館藏資源，安靜舒適的看書環(huán)境和良好的讀書氛圍，使其成為推動(dòng)全民閱讀的重要陣地，發(fā)揮著引領(lǐng)的作用。一方面我們要完善公共圖書館的館藏資源，及時(shí)更新設(shè)備設(shè)施，一方面引進(jìn)先進(jìn)公共圖書館管理人才，優(yōu)化公共圖書館的管理方案，提高公共圖書館的使用率。因此，公共圖書館需要用擁有豐富的館藏資源、先進(jìn)的管理模式、舒適的環(huán)境來吸引讀者。

（三）社會(huì)各界共同營(yíng)造閱讀氛圍

社會(huì)各界需要建立良好的閱讀氛圍。在美國(guó)，閱讀促進(jìn)活動(dòng)是與政府、圖書館和各種教育機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行的，包括專家、學(xué)者、第一夫人和明星?；顒?dòng)資金也來源豐富，包括基金、社會(huì)各界的捐助、政府的撥款等。借助美國(guó)的成功經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和電視媒體作為公益廣告，加強(qiáng)宣傳，邀請(qǐng)政府領(lǐng)導(dǎo)人和明星充當(dāng)形象大使，充分利用名人效應(yīng)，不可忽視。我們需要在公眾頭腦中樹立公共圖書館的公益形象，調(diào)動(dòng)大家閱讀的積極性與主動(dòng)性。

五、總結(jié)

全民閱讀推廣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，相比一些發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)起步較晚，但到目前也取得了一定的成績(jī)。在以后推廣活動(dòng)中，我們必須要重視問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高整體國(guó)民閱讀水平，為構(gòu)建“書香中國(guó)”而不斷努力！

參考文獻(xiàn)：

[1]徐陳穎 當(dāng)前全民閱讀的現(xiàn)狀及其推廣路徑 重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào) 2017.12

[2]趙行卓 公共公共圖書館少兒閱讀推廣策略分析探究 中文科技期刊 2016.08