劉婷婷??

摘要：中國(guó)古典詩(shī)詞含蓄蘊(yùn)藉，常用曲筆抒情，而對(duì)寫(xiě)法（也可稱之為“主客移位”）則是其中較為常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。本文試著從其特征、作用、本質(zhì)、主要類別作較為全面、深入地探析，同時(shí)結(jié)合典型詩(shī)句、古代詩(shī)論詩(shī)評(píng)典例分析，以期有助于鑒賞解讀同類型詩(shī)詞。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞；對(duì)寫(xiě)；藝術(shù)手法

《蘇幕遮》一句“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”傳神寫(xiě)出荷之神韻，被王國(guó)維評(píng)為“真能得荷之神理者”，成就寫(xiě)荷之絕唱。而詞中一句“五月漁郎相憶否”也獨(dú)具特色，詞人不言己思家鄉(xiāng)友朋，卻寫(xiě)漁郎思念自己，這種從對(duì)面深一層的曲筆寫(xiě)法讓作者思鄉(xiāng)愁緒委婉深摯，哀而不傷，境界全出。

曲筆抒情是我國(guó)古典詩(shī)歌慣用的藝術(shù)手法，“筆以曲而欲達(dá)，情以婉而欲深”。而“對(duì)寫(xiě)”又是曲筆手法中較為常見(jiàn)的一種，也是古代思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)中一種獨(dú)特的寫(xiě)作技法。所謂“對(duì)寫(xiě)法”，即詩(shī)人自己思鄉(xiāng)懷人，在詩(shī)中卻撇開(kāi)自己，從對(duì)方下筆，想象對(duì)方思念自己的情形，從而委婉含蓄地抒發(fā)深摯的情感。也可稱之為“主客移位”法。

一、 特征作用

1. 詩(shī)句常用典型詞。詩(shī)歌中常常使用一些諸如“憶”“想得”“遙知”“遙憐”之類領(lǐng)字來(lái)結(jié)構(gòu)全篇，展開(kāi)對(duì)寫(xiě)。表面上看似寫(xiě)對(duì)方，實(shí)際是寫(xiě)自己。這樣表現(xiàn)出作者對(duì)此人或物的眷顧更深沉，感情也更真，能夠收到“倍增情感”的效果?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！保ā毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》）唐代詩(shī)人王維在前兩句直抒胸臆，使“每逢佳節(jié)倍思親”成了最能表現(xiàn)客人思鄉(xiāng)感情的格言式警句。后兩句作者筆鋒陡轉(zhuǎn)出新：反過(guò)來(lái)“遙想”這一天“兄弟”們想念自己的情景和“少一人”的心理活動(dòng)，烘托出對(duì)兄弟的思念之情，情感曲折有致，更濃郁，更鮮明。

2. 詩(shī)情常翻出新意。“落筆對(duì)面”可以彌補(bǔ)直抒胸臆時(shí)的一泄無(wú)余，言在彼而意在此，給人以無(wú)限的回味和遐想，別有風(fēng)致。清人浦起龍“心已馳神到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)”形象地描述出了對(duì)寫(xiě)法的特點(diǎn)?！奥灭^寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”（《除夕作》唐代詩(shī)人高適在詩(shī)中第三句不直接寫(xiě)自己思念故鄉(xiāng)，而寫(xiě)故鄉(xiāng)親人思念千里之外的自己，巧用對(duì)寫(xiě)法，借此襯托自己除夕之夜獨(dú)處旅館的思鄉(xiāng)之情，婉轉(zhuǎn)含蓄。沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中評(píng)價(jià)說(shuō)：“作故鄉(xiāng)親友思千里外人，愈有意味?！?/p>

二、 成因分析

1. 合乎中國(guó)古典詩(shī)詞崇尚含蓄的原則。親情與鄉(xiāng)情在中華民族的心靈深處永遠(yuǎn)都是醇厚的，如果表達(dá)得過(guò)于直露淺白，必將索然無(wú)味。有“不著一字，盡得風(fēng)流”“登彼太行，翠繞羊腸”的境界。王昌齡借“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！保ā端臀憾罚┚湎胂筇撛O(shè)朋友遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)，夜泊瀟湘，清涼的月色下，夢(mèng)里充斥著凄冷的猿猴哀鳴。明人陸時(shí)雍《詩(shī)壇總論》評(píng)價(jià)為：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”

2. “對(duì)寫(xiě)法”實(shí)質(zhì)就是反襯的藝術(shù)手法。而反襯又比一般的陪襯更加曲折有致。此外從修辭角度移情于物就是擬人，同樣設(shè)想對(duì)方，就是聯(lián)想和想象，虛寫(xiě)詩(shī)人，借這種手法，主體客體，相互思念，易引起共鳴，使讀者感到情思深長(zhǎng)，余味無(wú)窮。

三、 典型類別

1. 移情于人。詩(shī)人從對(duì)方著筆，展開(kāi)聯(lián)想和想象，借對(duì)方來(lái)寫(xiě)自己，表面上看是寫(xiě)對(duì)方，而實(shí)際是通過(guò)對(duì)方反照自己，更加顯得情深意厚，并給人以無(wú)限的回味和遐想。這是詩(shī)詞中“對(duì)寫(xiě)”藝術(shù)手法中最常見(jiàn)的一種表現(xiàn)形式。

“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)依虛幌，雙照淚痕干?！保ā对乱埂罚┨鞂毷迥辏鸥Ρ话彩放衍娮プ。偷綔S陷后的長(zhǎng)安。當(dāng)時(shí)他的妻小寄居在鄜州羌村。作者望月思家，寫(xiě)下了這首千古傳誦的名篇。整首詩(shī)的妙處，在于從對(duì)方（妻子）寫(xiě)起。首聯(lián)想像妻子思念自己的情形：“閨中”指代自己的妻子；頷聯(lián)以“長(zhǎng)安”代指流落到長(zhǎng)安的自己；頸聯(lián)進(jìn)一步猜想妻子在夜已深的情況下，凝神久久望月的情景：霧濕云鬟，月寒玉臂；尾聯(lián)以美好的祝愿作結(jié)，意味雋永。備受欣賞的是頸聯(lián)描繪的情景：妻子夜不能寐、輾轉(zhuǎn)反側(cè)、黯然傷神，自己也不禁傷心落淚。作者巧用“對(duì)寫(xiě)法”，妻子對(duì)己之思與自己對(duì)妻之思交錯(cuò)描寫(xiě)，將自己受辱后對(duì)親人的思念之情，將夫妻間真摯而深沉的愛(ài)戀表達(dá)得淋漓盡致。清人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“悲婉微致，精麗絕倫”，確實(shí)精當(dāng)。

唐代詩(shī)人孟浩然借“鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看?！保ā对绾袘选罚偻屑胰诉b望“天際”的“歸帆”盼望著自己歸去，思鄉(xiāng)之情巧妙含蓄?！案登嫉殃P(guān)山月，無(wú)那金閨萬(wàn)里愁?！保ā稄能娦衅呤住て湟弧诽拼?shī)人王昌齡在詩(shī)的末句不直說(shuō)戰(zhàn)士對(duì)妻子的思念有多苦多切，而說(shuō)他想到妻子在萬(wàn)里之外因?yàn)閽炷钭约憾鴳n愁傷心，夫妻兩人對(duì)長(zhǎng)久的別離、無(wú)望的等待都同樣的無(wú)可奈何。把廣大守邊戰(zhàn)士的苦悶心情典型地表達(dá)出來(lái)，并取得了令人感動(dòng)和同情的藝術(shù)效果。

2. 移情于物。詩(shī)人本欲表達(dá)自己對(duì)某物的一種情感，但在具體表達(dá)時(shí)卻故意將自己的感情移注于另外的物上，表面上看是移情別戀，而實(shí)質(zhì)上作者對(duì)此物的眷顧更深，感情也更真?！昂檬谴猴L(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。”（《移家別湖上亭》）唐代詩(shī)人戎昱移情于柳條藤蔓、黃鶯，連續(xù)賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，貌似他們依依不舍，想要留住詩(shī)人，實(shí)則巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。詩(shī)句“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！保ā抖汕G門(mén)送別》）中借故鄉(xiāng)山水戀戀不舍地一路送“我”遠(yuǎn)行，懷著深情厚誼。從對(duì)面寫(xiě)來(lái)，越發(fā)顯出李白的思鄉(xiāng)深情。

3. 反彈琵琶。詩(shī)人本欲表現(xiàn)某種情感，但在表達(dá)時(shí)卻故意反其道而行之；或一反常人的正常心理，故意從反面落筆，通過(guò)反彈琵琶的方式來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感?！皺M岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。”（《江陰浮遠(yuǎn)堂》）南宋江湖詩(shī)派代表詩(shī)人戴復(fù)古登臨江陰浮遠(yuǎn)堂，借山寄愁，一反古人“登臨送目”“登高望遠(yuǎn)”的慣常技法，獨(dú)辟蹊徑、琵琶反彈：由于“無(wú)山”，故能“極目”，因“極目”而視通萬(wàn)里，由此而生“萬(wàn)里愁”。詩(shī)人通過(guò)望之不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)出了國(guó)恥難忘的極度悲憤。“借問(wèn)路旁名利客，何如此處學(xué)長(zhǎng)生？”（《行經(jīng)華陰》）唐代詩(shī)人崔顥勸名利客早離塵世，上華山去尋仙學(xué)道，以求長(zhǎng)生不老。表面是規(guī)勸別人，實(shí)際上反映了詩(shī)人在瞻仰華山時(shí)所產(chǎn)生的歸隱之情。

總之，這種“主客移位”的方法，使得詩(shī)人或作品中的主人公懷遠(yuǎn)或思?xì)w之情，既顯得生動(dòng)形象，富有意境，又顯得具體充實(shí)，富有深度；既深化感情，又強(qiáng)化主題。

作者簡(jiǎn)介：

劉婷婷，江蘇省常州市，武進(jìn)區(qū)洛陽(yáng)中心小學(xué)。