摘要：當(dāng)前，我國正在新課程改革，與此相對應(yīng)，高中考試招生制度也在進行相應(yīng)的改革和調(diào)整，并在落實國家課程方案、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面初見成效。但是由于高中考試招生制度在長期的實行過程中，很多的舊觀念、舊政策等已經(jīng)深入人心，要想對高中考試招生制度進行進一步的改革，面臨著很多阻力。在此情況下，我們該采取什么策略推動高中考試招生制度改革的深化呢？本文就這個問題進行了探討，以期為高中考試招生制度的改革帶來啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中考試招生制度；改革；策略

在世紀(jì)之交，我國大刀闊斧的推動新課程改革，而高中考試招生制度作為構(gòu)建新課程評價體系的重要內(nèi)容，隨著新課程改革的步伐不斷調(diào)整。義務(wù)教育的普及使高中生的人數(shù)不斷增加。為了使初中畢業(yè)生的選擇能夠更加的多元化，促進特色高中學(xué)校的創(chuàng)辦，各地圍繞水平考試、素質(zhì)評價以及招生方式改革等進行探索，但是“應(yīng)試教育”和“分分計較”的弊端仍然沒有得到克服。只注重升學(xué)率的問題仍然普遍存在，在此影響下，學(xué)生嚴(yán)重偏科，學(xué)業(yè)負擔(dān)不斷加重，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才十分不利。在新形勢下，基于新課改和立德樹人的要求，對高中考試招生制度進行新的改革途徑探索，對于素質(zhì)教育的推進具有重要的現(xiàn)實意義。

一、 建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試制度

現(xiàn)階段，我國對于教育的重視度更勝于前，高中階段的教育普及目標(biāo)正在穩(wěn)步的實現(xiàn)中，中考作為選拔高中生、分流高中生的重要途徑，近年來其選拔和分流的功能逐漸淡化?；谶@一現(xiàn)實情況，應(yīng)將建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試作為重要的改革方向。這樣做的主要目的是對初中教學(xué)質(zhì)量進行檢測，準(zhǔn)確真實地反映初中畢業(yè)生每個學(xué)生所達到的水平。另外，為了滿足當(dāng)前高中招生選拔的需要，需要對試卷編制以及考試功能進行整合，可借鑒英國的GCSE的做法，對同一科目根據(jù)難度等級編制多分試卷，供學(xué)生進行選擇，分水平、分學(xué)科的對學(xué)生的成績進行評定，然后授予不同級別的證書?？梢栽谀承W(xué)科設(shè)置能力區(qū)分卷，分為一般卷和附加卷，分別代表學(xué)生的基礎(chǔ)水平和高級水平，進而滿足初中學(xué)生畢業(yè)和高中招生的雙重功能。

另外，根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的要求，將教學(xué)科目列入考試范圍中，不僅有語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科，也要有美術(shù)、音樂以及體育等科目；而且考試方式也應(yīng)該多元化，既包括省級、市級的統(tǒng)一考試，也包括縣區(qū)或者學(xué)校的考查。根據(jù)每門學(xué)科的不同特征，選擇不同的成績呈現(xiàn)形式。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科可以以分?jǐn)?shù)的形式呈現(xiàn)，而對于受到個人天賦和家庭影響角度的音樂、美術(shù)等學(xué)科可以使用“合格”、“不合格”

的形式呈現(xiàn)，由學(xué)校組織進行考查，但在過程中要加強指導(dǎo)和監(jiān)督，以免流于形式。

二、 改進和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度

對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價內(nèi)容、過程、結(jié)果進行改進和完善。首先，評價內(nèi)容應(yīng)對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、品德發(fā)展、身心發(fā)展以及特長等情況進行綜合考查；其次，在評價的過程中，關(guān)鍵在于建立比較規(guī)范的學(xué)生成長記錄制度。教師需要指導(dǎo)學(xué)生將反映自己綜合素質(zhì)的資料進行收集整理，做好成長過程的記錄工作，但是需要注意的是，教師要對學(xué)生的記錄內(nèi)容進行查驗，以免弄虛作假。最后，在評價結(jié)果上，建立初中生綜合素質(zhì)發(fā)展報告制度。對學(xué)生的發(fā)展過程進行全面的總結(jié)和概括，內(nèi)容應(yīng)該涵蓋學(xué)生的成績單、平時測驗成績以及能夠證明學(xué)生綜合素質(zhì)的材料。

三、 推進綜合評價、多元錄取的高中考試招生制度

要想改革中招考試制度，最關(guān)鍵就是要解決學(xué)生的綜合素質(zhì)、考試成績與高中的招生之間的關(guān)系。為此，就要推進綜合評價、多元錄取的高中考試招生制度。首先，對現(xiàn)有的差額投檔、自主選拔、免試保送以及劃等統(tǒng)招等方式進行完善，擴大高中學(xué)校的自主權(quán)，將招生的權(quán)力重新還給學(xué)校，由招生的高中學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色以及辦學(xué)水平制定招生計劃，自主考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績，根據(jù)考查結(jié)果，擇優(yōu)錄取。招生部門要為高中學(xué)校進行學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績考查安排充足的時間。對高中招生名額分配和錄取方式進行優(yōu)化，不能僅僅根據(jù)學(xué)校的人數(shù)按比例分配，而要根據(jù)學(xué)校的素質(zhì)教育實施情況以及辦學(xué)質(zhì)量進行合理劃分，由于全國各地的情況存在較大的差異，因此不能實行“一刀切”，地方也不能單純地追求更好的比例。在推薦生以及指標(biāo)生的招錄過程中，不僅要考查學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要進一步的加重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。

四、 健全考試招生改革的相關(guān)保障制度

第一，推進管、辦、評分離的策略，探索學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、政府宏觀調(diào)控以及社會參與監(jiān)督的運行機制。政府要根據(jù)簡政放權(quán)的要求，將教育測量學(xué)作為基礎(chǔ)，發(fā)展專業(yè)測評，培育一些能夠承接政府轉(zhuǎn)讓出來的職能的機構(gòu)，使考試評價可以更加的科學(xué)化、規(guī)范化。提高考試質(zhì)量，使考試成績更加具有說服力。第二，實行更加嚴(yán)格的誠信制度、問責(zé)制度、監(jiān)督制度，確?？荚囌猩墓⒐_、公平。進行高中學(xué)校招生方案改革之前要對社會進行公示，在廣泛的聽取專家和公眾意見后，進行決策。為每個學(xué)校和學(xué)生建立誠信檔案，鼓勵社會公眾進行監(jiān)督，以確?？荚嚨捻樌M行。

五、 結(jié)語

高中考試招生制度改革是新課程改革的重要內(nèi)容，如果能有科學(xué)有效地進行，將會很大程度的改變當(dāng)前“應(yīng)試教育”、“分分計較”的扭曲現(xiàn)狀，推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣特長選擇合適的學(xué)校，促進綜合素質(zhì)的提高，進而為國家培養(yǎng)一批又一批身心健康發(fā)展的新世紀(jì)人才。

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作者簡介：李曉東，山東省濟南市，濟南市教育招生考試院。