摘要：“人的生命只有一次，絕無(wú)可能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明假設(shè)，因此他就永遠(yuǎn)不可能知道為自己情感所左右到底是對(duì)是錯(cuò)”。人生責(zé)任是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，卻也是最真切實(shí)在的。責(zé)任，是自己對(duì)自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì)托付的使命。無(wú)德為輕，輕讓人們無(wú)法負(fù)載在生命的軌道上。關(guān)鍵詞：人生責(zé)任；生命之重；生命之輕；無(wú)德為輕我捧著書(shū)，猶如面對(duì)一杯醇香的咖啡。我要以怎樣的姿態(tài)品嘗它，才不至于打破這沉寂的醇香。我站在歲月的一端眺望，思緒游離，落在每一個(gè)時(shí)間的枝頭，每一個(gè)文字都幻化成一幅畫卷，在思維的空間紛紛展開(kāi)。猶如揮臂一呼眾生響應(yīng)的英雄，或是西河漂櫓烽煙四起的戰(zhàn)場(chǎng)，又或須發(fā)飄飄吟風(fēng)詠月的詩(shī)人……時(shí)間在風(fēng)馳電掣般轉(zhuǎn)動(dòng)，我要怎樣跳出這個(gè)圈為歷史的進(jìn)程測(cè)出時(shí)速？米蘭·昆德拉的文章善于以反諷手法，用幽默的語(yǔ)調(diào)描繪社會(huì)的境況。他的作品表面輕松，實(shí)質(zhì)沉重；表面隨意，實(shí)質(zhì)精致；表面通俗，實(shí)質(zhì)深邃而有機(jī)智，充滿了人生智慧。 不能承受的生命之輕，這個(gè)“輕”到底是什么？書(shū)中提到“人的生命只有一次，絕無(wú)可能用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明假設(shè)，因此他就永遠(yuǎn)不可能知道為自己情感所左右到底是對(duì)是錯(cuò)”?？吹竭@句話的時(shí)候，我開(kāi)始思考。在生活中不管前面的路是對(duì)也好，錯(cuò)也罷，你已經(jīng)上路了，這就是人生。在昆德拉看來(lái)，“重”并不代表殘酷，“輕”也絕非真正的自由和灑脫。人生責(zé)任是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，卻也是最真切實(shí)在的。責(zé)任，是自己對(duì)自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì)托付的使命。我對(duì)責(zé)任的理解：對(duì)自己要學(xué)會(huì)修身，對(duì)學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)求知，對(duì)他人要學(xué)會(huì)關(guān)心，對(duì)集體要學(xué)會(huì)合作。它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。 我想作者要揭示的“輕”首先是指：無(wú)德為輕，輕讓人們無(wú)法負(fù)載在生命的軌道上。米蘭·昆德拉的筆鋒直指人類最原始的欲望，直接而又犀利?？扇藗儏s不得不承認(rèn)，這些欲望的真實(shí)和無(wú)德。特蕾莎的媽媽應(yīng)該屬于“生命之輕”一類，她的貪婪讓她來(lái)到一個(gè)一無(wú)所有的人身邊。她開(kāi)始失去，失去美貌，失去生活品質(zhì)，失去靈魂。作者要揭示的“輕”其次是指“虛空”。書(shū)中女主角薩比娜是一個(gè)被不能承受的生命之虛空壓倒的人。薩比娜總是有強(qiáng)烈的背叛現(xiàn)實(shí)的欲望與激情，她是一個(gè)永不知停息的女人。她的背叛，就是擺脫原位、投向未知就是使自己獲得解放。書(shū)中說(shuō)道：“第一次的背叛不可挽回，他引起更多背叛，如同連鎖反應(yīng)，一次次地使我們離最初的背叛越來(lái)越遠(yuǎn)?！碑?dāng)這一切的一切都背叛盡之后，薩比娜的生命便出現(xiàn)了虛空。她背叛的目標(biāo)是模糊的，因?yàn)樗皇窍胍獢[脫她原本生活的重壓而投向朦朧的未知，虛空使薩比娜感到悲劇般的痛苦。由此想到：筆者所任教的班級(jí)中有一個(gè)女生小A剛進(jìn)校時(shí)班級(jí)排名前十，可隨著叛逆期的到來(lái)，成績(jī)直線下降，多次請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生面談，學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂，也許她覺(jué)得這就是與眾不同吧，三年后，該生成績(jī)一直下滑到全班倒數(shù)，專業(yè)成績(jī)也很糟糕，于是該生讀不下去，選擇在外校借讀，辦理借讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子都很痛苦，很多老師都覺(jué)得這個(gè)孩子可惜了。她的背叛，就是擺脫原位、投向未知使自己獲得所謂的“解脫”。突然想到書(shū)中說(shuō)道：“第一次的背叛不可挽回，他引起更多背叛，如同連鎖反應(yīng)，一次次地使我們離最初的背叛越來(lái)越遠(yuǎn)。”我想我們要牢牢記住書(shū)中的話：“最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也成了最強(qiáng)盛的生命力的影像。負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實(shí)在?！倍?dāng)我們不去背負(fù)重?fù)?dān)的時(shí)候，這種沒(méi)有任何責(zé)任和負(fù)擔(dān)的輕松就是生命的空虛和空白了。小說(shuō)的男主角托馬斯和薩比娜很有相似之處，都鄙夷“媚俗”，也曾游戲人生。但與薩比娜截然不同的是，托馬斯在遇到特蕾莎之后，不斷一步步選擇了“生命之重”，成為了“重”的背負(fù)者，最終也成了幸福的擁有者。托馬斯的每一次抉擇都是沉重的，充滿了懷疑和猶豫，托馬斯在生命的重與輕之間，選擇了“重”來(lái)體現(xiàn)自己的人生意義。特蕾莎追尋簡(jiǎn)單的幸福，對(duì)托馬斯的一再背叛，她從未輕言放棄，而是勇敢承擔(dān)痛苦的負(fù)擔(dān)，一往直前，以忠誠(chéng)和堅(jiān)守不斷吸引了托馬斯的歸來(lái)。特蕾莎對(duì)家庭和責(zé)任的渴望和承擔(dān)，讓他們一同找到生命的歸宿，幸福而安寧的生活。在書(shū)的最后一章《卡列寧的微笑》中，托馬斯放棄了體面的工作和繁華喧囂的都市生活，遠(yuǎn)離了和情人們不負(fù)責(zé)任的游戲，來(lái)到了被現(xiàn)代化“媚俗”大潮遺忘的一個(gè)小村莊，同讓他永遠(yuǎn)牽掛和想要保護(hù)的特蕾莎一道，找到了幸福的歸宿。在這里，托馬斯克服了人性的陰暗和瑕疵，升華了和特蕾莎的愛(ài)，最終還修復(fù)了他和兒子的關(guān)系。經(jīng)歷了一次次對(duì)于“生命之重”的艱辛抉擇，托馬斯和特蕾莎一步步走入田園牧歌般的生活，之后在幸福的相守中雙雙死去，走向了永恒的伊甸園。感謝昆德拉，讓選擇“生命之輕”的懦弱的逃避者們受到應(yīng)有的懲罰；而賦予了沉重的責(zé)任擔(dān)當(dāng)者們一個(gè)甘美的結(jié)局——牧歌式的生活。這，足以撫慰一切選擇生命之重的艱辛。由此想到：進(jìn)入高三的孩子們，經(jīng)過(guò)六年的舞蹈專業(yè)和文化學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)蛻變成世上最美的花朵，那便是青春吐芳華。還記得初一剛進(jìn)校時(shí)，一群懷揣著舞蹈夢(mèng)想的孩子們來(lái)到附中，那么有朝氣可愛(ài)陽(yáng)光的小小少年們，如今已長(zhǎng)到花季年華。期間經(jīng)歷試讀期，升留級(jí)的淘汰，同學(xué)們也都已經(jīng)越發(fā)懂事，理解專業(yè)老師的不容易，理解文化老師的用心付出。而我這個(gè)老班也慢慢走近學(xué)生們的內(nèi)心，高二下學(xué)期全體師生一起同甘共苦，經(jīng)歷了高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，并意外收獲全員通過(guò)的喜訊。當(dāng)然這一學(xué)期并不是一帆風(fēng)順的，在沖刺小高考階段，學(xué)生成績(jī)的不理想，小高考后學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的松懈，學(xué)生常規(guī)的脫軌，讓我一度流下彷徨無(wú)助的眼淚。在2017年10月，他們中的專業(yè)優(yōu)秀者被選拔參加專業(yè)比賽。訓(xùn)練期間他們放棄無(wú)數(shù)休息的時(shí)間，以及和家人團(tuán)聚的時(shí)間。為了做好每一個(gè)動(dòng)作，反復(fù)訓(xùn)練，我想這正是他們心中有著堅(jiān)強(qiáng)的信念和強(qiáng)大的責(zé)任。在一個(gè)月之后，他們即將參加人生的第一次大考——藝考。他們中有專業(yè)拔尖的，也有專業(yè)一般的。在這個(gè)無(wú)花無(wú)雨的季節(jié)，信心、愛(ài)心、決心、希望、挫折伴隨著他們，一直相信，所有踏進(jìn)藝考考場(chǎng)的孩子都是堅(jiān)強(qiáng)的，一路走來(lái)，高考是見(jiàn)證他們勇敢堅(jiān)強(qiáng)的時(shí)候，踏進(jìn)高三，本身就是一種成功，希望他們勇敢地去面對(duì)一切。參考文獻(xiàn)：[1] 米蘭·昆德拉.不能承受的生命之輕[M].上海：上海譯文出版社，1984（7）.[2] 魏書(shū)生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，1993（5）. 作者簡(jiǎn)介：李亞瓊，江蘇省南京市，南京藝術(shù)學(xué)院附屬中等藝術(shù)學(xué)校。