龍超 林惠芳

東東是個(gè)令人頭疼的孩子，才三歲，脾氣比天大，凡事沒(méi)順心意，就大喊大叫、揮拳踢腳，或者把玩具扔得滿地都是，跟小伙伴玩耍也是一言不合就推人、打人，媽媽為此苦惱不已，該怎么去好好管教這個(gè)小小“暴力狂”？

察覺(jué)孩子負(fù)面情緒

“每個(gè)人，不管是大人還是孩子，其實(shí)都是有情緒的，但在面對(duì)內(nèi)心積壓的負(fù)性情緒時(shí)，每個(gè)人會(huì)有不一樣的排解方式?！睆V東省婦幼保健院兒童保健科主任醫(yī)師朱冬生表示，相對(duì)來(lái)說(shuō)，成人會(huì)更容易控制住自己的情緒，不會(huì)任其爆發(fā)。

然而孩子不同，他們年齡小，不懂如何更好地去疏導(dǎo)內(nèi)心積壓的這股負(fù)性情緒，當(dāng)這些焦慮與不安等負(fù)性情緒積壓到一定程度，而又得不到家長(zhǎng)及時(shí)幫助時(shí)，他們便會(huì)演變?yōu)楸┝π袨?，如打人、砸玩具等?！懊鎸?duì)這種情況，家長(zhǎng)需要做的是，及時(shí)察覺(jué)孩子的內(nèi)心的焦慮與不安，并給予適當(dāng)?shù)那榫w安撫。”朱冬生說(shuō)。

注意培養(yǎng)交際能力

有些孩子，由于表達(dá)能力還不強(qiáng)，但又為了吸引別人的注意，心急之下可能會(huì)通過(guò)比較大的肢體動(dòng)作，如推人、打人等讓他人將注意力轉(zhuǎn)移到他身上。

朱冬生解釋，面對(duì)這種情況的“暴力”寶寶，家長(zhǎng)需要正確地引導(dǎo)孩子，告訴他要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求，而不是通過(guò)暴力的動(dòng)作去引起別人的注意，他特別強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

及時(shí)制止不良行為

有些孩子，一開(kāi)始打人可能只是無(wú)意識(shí)行為，但假如家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)糾正，默許孩子的這種行為，或者是反而對(duì)孩子的這種行為給予了積極的回應(yīng)，如嬉笑、調(diào)侃等，那么反而會(huì)給孩子傳遞一種錯(cuò)誤的信號(hào)：“我這種打人的行為，爸爸媽媽是容許的。”甚至是“打人的行為，還會(huì)讓爸爸媽媽開(kāi)心。”于是，久而久之，孩子就養(yǎng)成了愛(ài)打人的壞習(xí)慣。

“面對(duì)孩子這種無(wú)意識(shí)的暴力行為，家長(zhǎng)在一開(kāi)始的時(shí)候就應(yīng)該擺正立場(chǎng)，出面制止，并明確地告訴孩子，打人這種行為是不允許的，爸爸媽媽是很不喜歡的?！敝於f(shuō)。

擺正處事原則立場(chǎng)

生活中，有些家長(zhǎng)過(guò)于寵溺，孩子得不到滿足大喊大叫或亂砸東西時(shí)，馬上沒(méi)有原則的去滿足他，以期讓他能馬上終止這種吵鬧。殊不知，孩子在屢試不爽之后，覺(jué)得這招好用，于是每次在得不到滿足時(shí)使出這個(gè)“大招”。朱冬生建議，在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，父母要有一定的原則性，在面對(duì)孩子想用暴力行為得到自己要的東西時(shí)，不能一味妥協(xié)。

【溫馨提示】

別把“暴力”傳遞給孩子

“孩子在幼年期的模仿能力是很強(qiáng)的，所以，‘暴力寶寶的背后，可能都藏著一個(gè)‘暴力的家庭，這些家庭的家長(zhǎng)，平時(shí)也可能喜歡通過(guò)打罵來(lái)教育孩子。”朱冬生解釋說(shuō)，這種不良的教育方式，無(wú)形中給孩子傳達(dá)了一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，那就是“通過(guò)暴力是可以解決問(wèn)題的”，于是，他們?cè)谌蘸蟮纳顚W(xué)習(xí)中碰到解決不了的問(wèn)題時(shí)，便采取了同樣的手段。